關(guān)于海倫·凱勒《我的老師》課文原文閱讀
《我的老師》這篇文章回憶了海倫·凱勒與老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，抒發(fā)了對(duì)老師的無限感激之情。以下是小編整理的關(guān)于海倫·凱勒《我的老師》課文原文閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
我一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老師來到我身邊的那一天——1887年3月3日。
在那個(gè)激動(dòng)人心的下午，從母親示意的動(dòng)作以及人們進(jìn)進(jìn)出出、忙個(gè)不停的跡象中，我猜到會(huì)有不尋常的事發(fā)生。我走到大門邊，坐在石階上等待。溫暖的陽光照在我的臉上，我的手指觸到了鮮花和葉子，我意識(shí)到春天來臨了。一連好幾個(gè)星期我都感到納悶和痛苦，感到疲倦和寂寞。我不能預(yù)測(cè)未來將帶給我什么。
我感到有人朝我走來，我以為是母親，就把手伸出去。忽然，有人拉著我的手，然后把我緊緊摟在懷里。就是這個(gè)人——莎利文老師，在我以后的生活中深深地愛著我，向我揭示了一切。
第二天早晨，莎利文老師帶我到她的房間，給我一個(gè)洋娃娃。我拿著玩了一會(huì)兒以后，她慢慢地在我手上拼寫了四個(gè)字母：“d—o—l—l”（洋娃娃）。這種用手指拼寫的方式使我很感興趣。我不斷模仿老師的做法，后來也學(xué)會(huì)了拼寫，我感到很自豪。
一天，我正在玩一個(gè)新洋娃娃，老師給我拿來了舊洋娃娃，以此表明兩樣?xùn)|西都可用“洋娃娃”這個(gè)詞來指稱。莎利文老師很耐心地教我，可是我自己發(fā)了脾氣，隨手把一個(gè)新洋娃娃摔得粉碎。我整天仍處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對(duì)任何事情都不感興趣，缺少強(qiáng)烈的愛。
老師把帽子拿給我，我知道我們要出去了，要到溫暖的陽光中去。我們走到井邊，有人在吊水，老師把我的手放到水里。清涼的水涌到我的手上，老師在我的手心中拼寫了w－a－t－e－r”（水）這個(gè)詞。開始她拼得慢，后來越拼越快，我的注意力全凝聚在她的手指上。突然，靈光一閃，我領(lǐng)悟了“water”這個(gè)詞，它指稱的正是這種奇妙的、清涼的、從我手上流過的東西。就是這個(gè)詞喚醒了我的心靈，使我的心靈得到了自由，因?yàn)檫@個(gè)詞是活生生的。
我懂得了每樣?xùn)|西都有名稱，每一個(gè)名稱在我的腦海中都產(chǎn)生新的概念�；氐郊�，我觸摸到的'每一樣?xùn)|西似乎都充滿了生氣和活力。我開始用這種新奇的觀點(diǎn)觀察事物。我想起了被我摔破的洋娃娃，我摸著洋娃娃的碎片，想把它拼湊起來。我的眼眶里充滿了淚水，我意識(shí)到自己干了錯(cuò)事，我第一次感到后悔和難過。
就在那一天我學(xué)會(huì)了很多新詞。我記不太清楚了，但是“母親”“父親”“姐妹”“老師”等這些詞肯定是其中的一部分。那天晚上睡在床上，我感到自己是世界上最幸福的孩子，我熱切地盼望著新的一天來臨。
春天到了，莎利文老師攙著我的手，穿過人們正在播種的田野。我們坐在河邊的草地上，在大自然中很自然地開始了我的啟蒙課程的學(xué)習(xí)。我懂得了陽光和雨露能使植物生長(zhǎng)，鳥兒會(huì)為自己筑巢，松鼠、鹿、獅子等動(dòng)物會(huì)為自己覓食做窩。隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，我感到周圍的世界越來越多的東西給我?guī)砹伺d奮和愉快。莎利文老師教我從森林中散發(fā)的芳香，從青草叢的葉片中體會(huì)大自然的美。她還向我描繪地球的形狀。她從一開始就這樣使我胸懷大自然，使得自然界成為我思想的一部分。
但是，也就在這時(shí)候，我體會(huì)到大自然對(duì)人并不總是善的、美的。早晨出門時(shí)天氣很好，但很熱。因?yàn)樽叩穆烦梯^長(zhǎng)，我們坐在樹陰下休息過兩三次，最后一次是在離家不遠(yuǎn)的一棵果樹下。果樹給我們提供了一塊涼爽的遮陰地。我在老師的幫助下，很容易地爬到樹上去了。我一直往上爬，在樹枝叢中找到一塊能坐的地方。莎利文老師建議，我們就在樹陰下吃午飯，叫我等她拿來午飯后，再從樹上下來。
突然間天氣起了變化，太陽一下子沒有了。我知道天空已是烏云密布，因?yàn)槲乙迅杏X不到陽光照射的熱量，還聞到一股從大地散發(fā)出來的奇異的味道，我意識(shí)到這是雷雨的預(yù)兆。離開了老師，我一個(gè)人高高地坐在樹枝上，感到非常害怕，感到非常孤單。周圍是無垠的空間，一切都是那么陌生。我坐在樹枝上靜靜地等待著，我想只有等老師來，我才能從樹上下來，否則別無辦法。
周圍死一般的沉寂。樹葉開始騷動(dòng)，然后整個(gè)樹都在顫抖。要不是我使勁地抓牢樹枝的話，一陣強(qiáng)風(fēng)早就把我從樹上刮下來了�？耧L(fēng)怒吼，樹不停地、猛烈地?fù)u晃著。一陣傾盆大雨把我周圍的小樹枝都打斷了，我想從樹上跳下來，但周圍的恐怖氣氛使我動(dòng)彈不得，我只好仍留在樹上。我感到一陣轟鳴聲，似乎有什么重物掉下來，我坐的樹枝搖晃得更厲害了。我想樹和我會(huì)一起倒下來。正巧這時(shí)，老師來了，她一把抓住我的手，扶我從樹上下來。我緊緊摟住老師，感到非常高興，我的腳又重新踏在堅(jiān)實(shí)的土地上了。這件事給我上了一堂生動(dòng)的課——大自然并不總是對(duì)你微笑，給你仁慈。
我有了學(xué)習(xí)語言的鑰匙，我熱切希望運(yùn)用學(xué)到的東西。
記得有一天早晨，我第一次問老師“l(fā)ove”（愛）這個(gè)詞的意思。我在花園里找了不少早春的鮮花，我把這些花拿給老師。她想吻我一下，但是那時(shí)候，除了母親以外，我不喜歡別人吻我。莎利文老師用手臂溫存地圍著我的脖子，在我手上拼寫了“我愛海倫”。
我問：“‘愛’是什么東西？”
她把我拉得更近，用手指著我的心說：“愛就在這里�！彼脑捠刮颐曰蟛唤�，因?yàn)楫?dāng)時(shí)除了手能摸得到的東西以外，我不能理解任何別的東西。
我聞著她手上的花，打著手勢(shì)問：“花的香味是‘愛’嗎？”
“不是�！蔽业睦蠋熣f。
我想了一下又問：“溫暖的陽光照在我的身上，射向四面八方，這是‘愛’嗎？”
我認(rèn)為沒有什么比太陽更美麗的東西，因?yàn)樗鼫嘏墓饽苁谷f物生長(zhǎng)。但是莎利文老師還是認(rèn)為不是。我感到困惑和失望，我想我的老師真怪，為什么不把“愛”拿給我看看，讓我摸摸。
大概一天以后，老師要我把大小不同的珠子穿成兩顆大珠和三顆小珠相間隔的式樣。我穿錯(cuò)了很多，莎利文老師并沒責(zé)怪我，而是耐心和藹地指出我的錯(cuò)誤，叫我再仔細(xì)地按正確的次序排列。莎利文老師用手觸著我的前額，拼寫了“think”（思考）這個(gè)詞。
剎那間，我懂得了事物的名稱是在人們的腦子里通過思考產(chǎn)生的。我第一次意識(shí)到某些東西不一定都是我的手能摸到的。
我花了很長(zhǎng)的時(shí)間琢磨“愛”這個(gè)詞�，F(xiàn)在我知道這個(gè)詞是什么意思了。太陽被云覆蓋，下了一場(chǎng)陣雨。忽然云開日出，陽光又帶來了南方特有的炎熱。
我又問老師：“這是不是‘愛’呢？”
老師回答說：“‘愛’就像云一樣，在太陽出來之前布滿天空�！苯又纸忉屨f，“你知道，你不能摸到云，但你會(huì)感覺到雨。同樣的，你不能摸到‘愛’，但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣?xùn)|西中去。沒有愛你就沒有歡樂，你就不愿游玩�！�
我的腦子里充滿了美妙的真理。我感到我的心跟我看不見的東西，跟別人的心，都是緊緊地連接在一起的。
我是通過生活本身開始我的學(xué)習(xí)生涯的。起初，我只是個(gè)有可能學(xué)習(xí)的毛坯，是我的老師幫我開了眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進(jìn)步。她一來到我的身邊，就給我?guī)韾�，帶來歡樂，給我的生活增添絢麗的色彩。她把一切事物的美展現(xiàn)在我的面前，她總是設(shè)法使我生活得充實(shí)、美滿而有價(jià)值。
作者簡(jiǎn)介
海倫·凱勒（HelenKeller，1880年6月27日—1968年6月1日），在亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞市常春藤巷出生，美國現(xiàn)代女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。
1882年2月，因突發(fā)猩紅熱喪失了視覺和聽覺。
1961年10月，因中風(fēng)而退出公眾生活。
1968年6月1日，在睡夢(mèng)中去世。
人物經(jīng)歷
1880年6月27日，出生于亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞市常春藤巷。1882年2月，因突發(fā)猩紅熱喪失了視覺和聽覺。
1886年，經(jīng)亞歷山大·格雷厄姆·貝爾博士推薦，其父寫信給波士頓柏金斯盲人學(xué)校校長(zhǎng)邁克爾·阿納格諾斯，要求為海倫·凱勒請(qǐng)一位家庭教師，邁克爾·阿納格諾斯聯(lián)系了該校畢業(yè)生安妮·莎莉文。1887年3月3日，開始向安妮·莎莉文學(xué)習(xí)美式手語。
1888年5月，與安妮·莎莉文拜訪了亞歷山大·格雷厄姆·貝爾博士，并在白宮受到格羅弗·克利夫蘭總統(tǒng)的接見，最后去柏金斯盲人學(xué)校拜訪了邁克爾·阿納格諾斯校長(zhǎng)。
1891年1月，將創(chuàng)作的短篇小說《霜王》當(dāng)做生日禮物寄給邁克爾·阿納格諾斯校長(zhǎng)，但被指責(zé)抄襲。1894年，因有關(guān)未來規(guī)劃的問題與邁克爾·阿納格諾斯校長(zhǎng)產(chǎn)生分歧，并斷絕關(guān)系。
1894年10月，來到紐約市，就讀賴特—赫馬森聾人學(xué)校。1896年秋，成為虔誠的斯維登堡信徒。1896年10月，被劍橋女子學(xué)校錄取，為就讀哈佛大學(xué)女子學(xué)院拉德克利夫?qū)W院做準(zhǔn)備。
1897年12月，離開劍橋女校，搬到馬薩諸塞州的倫瑟姆，繼續(xù)準(zhǔn)備大學(xué)預(yù)科的學(xué)習(xí)。1899年7月4日，收到拉德克利夫?qū)W院的入學(xué)通知書。1900年9月，成為拉德克利夫?qū)W院1900級(jí)新生。
1903年3月，在編輯約翰·阿爾伯特·梅西的幫助下創(chuàng)作自傳《我的一生》（又譯作《我生活的故事》《我的生活》）。1904年6月28日，從拉德克利夫?qū)W院畢業(yè)，成為第一位獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的盲聾人。[1]
1908年7月，創(chuàng)作并出版了文集《我感知的神奇世界》。1909年春，加入馬薩諸塞州社會(huì)黨，成為主張婦女參政者。
1918年1月，創(chuàng)作并出版文集《走出黑暗》，該作是一組充滿社會(huì)主義思想的文章。1920年2月，開始她們的舞臺(tái)生涯，現(xiàn)場(chǎng)演講并回答觀眾提問。
1924年10月，開始為美國盲人基金會(huì)工作。1927年10月，自傳《我的信仰》出版，講述作者信仰的斯維登堡思想。
1929年春，自傳《中流》出版，講述作者大學(xué)畢業(yè)后的生活。1931年4月，參加第一屆世界盲人大會(huì)。1932年12月，入選美國盲人基金會(huì)理事會(huì)。1933年，應(yīng)邀為《大西洋月刊》撰寫自散文《假如給我三天的光明》。
1938年春，自傳《海倫·凱勒日記》出版，講述作者1936年—1937年間的生活。1943年1月，開始慰問全國各地軍方醫(yī)院的盲、聾及其他殘疾退伍軍人。
1946年10月，第一次為美國盲人基金會(huì)的姊妹機(jī)構(gòu)美國海外盲人基金會(huì)的工作做環(huán)球旅行，先后訪問了倫敦、巴黎、意大利、希臘和蘇格蘭。
1948年4—8月，作為美國海外盲人基金會(huì)的代表出訪澳大利亞和新西蘭。1955年6月，獲得哈佛大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位，成為第一位獲此榮譽(yù)的女性。1955年12月，傳記《我的老師》出版。
1959年，聯(lián)合國成立“海倫·凱勒八十誕辰紀(jì)念財(cái)團(tuán)”，救濟(jì)低度開發(fā)國家盲人，同時(shí)，另行募集125萬美元，成立“海倫·凱勒國際獎(jiǎng)”，每年頒獎(jiǎng)給世界各國對(duì)盲啞教育有功的個(gè)人或團(tuán)體。1960年6月27日，度過80歲生日，美國海外盲人聯(lián)盟主辦慶祝儀式，紐約市長(zhǎng)決定把每年這一天定為“海倫·凱勒紀(jì)念日”。
個(gè)人生活
海倫·凱勒的父親是陸軍上尉亞瑟·亨利，他的先輩卡斯珀·凱勒是瑞士的一位教育盲人的老師，后來移民到馬里蘭州。1896年8月19日，亞瑟·亨利去世。
海倫·凱勒的母親為凱特·亞當(dāng)斯·凱勒，比其父小20多歲，她于1921年6月去世。
安妮·莎莉文于1887年3月3日來到海倫·凱勒身邊，正式開始教學(xué)，用獨(dú)特的方法傳授給海倫·凱勒知識(shí)。1900年秋天，隨海倫·凱勒進(jìn)入哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院，陪她上課，用手語給她翻譯教授的講課。海倫·凱勒大學(xué)畢業(yè)后，安妮·莎莉文仍然陪伴在她身旁，幫助她寫作與巡回演講。晚年時(shí)期，安妮·莎莉文仍然陪伴海倫·凱勒，悅己悅?cè)耍罱K辛勞成疾。1936年10月19日，安妮·莎莉文逝世，由波麗·湯普遜接替安妮·莎莉文，波麗·湯普遜也成了海倫的親密朋友。
1916年11月，彼得·費(fèi)根向海倫·凱勒求婚，他們?cè)诓ㄊ款D領(lǐng)取了結(jié)婚證，但后來其母要求取消婚約，并辭退了彼得·費(fèi)根。
人物評(píng)價(jià)
美國作家馬克·吐溫：十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒。
比利時(shí)評(píng)論家喬其特·雷布蘭克：海倫·凱勒是一個(gè)讓我們自豪與羞愧的名字，她應(yīng)該得到永世流傳，以對(duì)我們的生命給予最必要的提醒。
美國《時(shí)代周刊》雜志：海倫·凱勒是人類意志的偉大偶像。
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