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五年級(jí)上冊(cè)《珍珠鳥》的課文內(nèi)容

時(shí)間:2024-09-26 22:20:25 煒玲 課文大全 我要投稿
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五年級(jí)上冊(cè)《珍珠鳥》的課文內(nèi)容

  《珍珠鳥》是當(dāng)代作家馮驥才于1984年創(chuàng)作的一篇散文。此文描繪了在一叢綠意盎然、充滿生氣的吊籃里的一只鳥籠里,一只紅嘴小精靈在快樂(lè)地飛來(lái)飛去的圖景,下面是小編整理的五年級(jí)上冊(cè)《珍珠鳥》的課文內(nèi)容,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)上冊(cè)《珍珠鳥》的課文內(nèi)容

  《珍珠鳥》的課文

  真好!朋友送我一對(duì)珍珠鳥,放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里,籠內(nèi)還有一卷干草,那是小鳥舒適又溫暖的巢。

  有人說(shuō),這是一種怕人的鳥。

  我把它掛在窗前。那兒還有一大盆特別茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上,它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全,從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲,也就格外輕松自在了。

  陽(yáng)光從窗外射入,通過(guò)這里,吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀的小葉,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉,斑斑駁駁,生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動(dòng),看不完整,有時(shí)連籠子也看不出,卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來(lái)。

  我很少扒開葉蔓瞧它們,它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。

  三個(gè)月后,那一團(tuán)愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊,發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到,是它們有了雛兒。我呢,決不掀開葉片往里看,連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。過(guò)不多久,忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)。喲,雛兒!正是這小家伙!

  它小,就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來(lái)。瞧,多么像它的父母:紅嘴紅腳,灰藍(lán)色的毛,只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥,整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。

  起先,這小家伙只在籠子四周活動(dòng),隨后就在屋里飛來(lái)飛去,一會(huì)兒落在柜頂上,一會(huì)兒神氣十足地站在書架上,啄著書背上那些大文豪的名字,一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng),跟著又逃到畫框上去了。只要大鳥在籠子里生氣地叫一聲,它就立即飛回籠里去。

  我不管它。這樣久了,打開窗子,它最多只在窗框上站一會(huì)兒,決不飛出去。

  漸漸它膽子大了,就落在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn),見我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)挨近,然后蹦到我的杯子上,低下頭來(lái)喝茶,再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑,依舊寫東西,它就放開膽子跑到稿紙上,繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去,跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。

  我不動(dòng)聲色地寫,默默享受著這小家伙親近的情意。這樣,它完全放心了,索性用那涂了蠟似的小紅嘴,嗒嗒啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛,它也不怕,反而友好地啄兩下我的手指。

  白天,它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮,它就在父母的再三的呼喚聲中,飛向籠子,扭動(dòng)滾圓的身子,擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。

  有一天,我伏案寫作時(shí),它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了,生怕驚跑它。待一會(huì)兒,扭頭看,這小家伙竟趴在我的肩頭上睡著了,銀灰色的眼瞼蓋住眸子,小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩,它沒醒,睡得好熟!還咂咂嘴,難道在做夢(mèng)?

  我筆尖一動(dòng),流瀉下一時(shí)的感受:

  信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。

  創(chuàng)作背景

  此文寫于1984年1月,最初發(fā)表在1984年2月14日的《人民日?qǐng)?bào)》上。此后,《青年文摘》及諸多的散文選本、散文鑒賞集或散文欣賞辭典中,都收進(jìn)了它。它擁有廣泛的讀者,也產(chǎn)生了廣泛的影響。當(dāng)時(shí)正值“改革開放”的第一個(gè)“五年計(jì)劃”后期,這篇以“信賴”為主題的短小散文能受到如此多的青睞,足以說(shuō)明其內(nèi)容和形式的獨(dú)具一格。

  作品賞析

  主題思想

  此文是一首人與自然之間愛的頌歌。文中通過(guò)人鳥相親的細(xì)膩描寫和濃郁的詩(shī)意、深刻的哲理,不僅顯示出作者對(duì)自然、人生的摯愛之情,而且似乎令人感悟到大至宇宙、小至人間,一切美之所在的真諦。正如文章中所寫,由于有愛,作者格外認(rèn)真地觀察著小鳥的一舉一動(dòng);另一方面,由于細(xì)心的觀察,進(jìn)一步加深了作者對(duì)這天真的生靈的喜愛。文章中這種滿溢著愛意的描寫非常多,作者用輕盈活潑、疏密有致的筆觸給人們精心勾勒了珍珠鳥的形象,譜寫了一曲人與動(dòng)物之間的愛的頌歌。作者將人的性靈賦予無(wú)知的小鳥。用輕盈活潑、疏密有致的筆觸給人們精心勾勒了珍珠鳥的形象,譜寫了一曲人與動(dòng)物之間的愛的頌歌。結(jié)尾句“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”閃耀著動(dòng)人的思想光彩。不僅是人與動(dòng)物,人與人之間也是如此。尊重對(duì)方的生存空間、思想空間,真正做到不以強(qiáng)凌弱、不以大欺小。有了信賴,無(wú)疑會(huì)使世界多一抹溫柔的色彩。

  同時(shí),作者說(shuō)的是人鳥之間的關(guān)系,但文章的立意也并不局限于此。此文著意描摹了生活,作者在所描寫的現(xiàn)實(shí)生活中又附麗了深刻的哲理,因此這篇生動(dòng)雋永的散文便蘊(yùn)含了很強(qiáng)的寓意。文章絲毫也沒有觸及現(xiàn)實(shí)生活,但誰(shuí)讀了這樣的故事,都會(huì)情不自禁地想到:信賴也是人類社會(huì)生活的準(zhǔn)則。此文的真實(shí)立意在此,作品的高超巧妙也在此。

  寫作思路

  “真好!朋友送我一對(duì)珍珠鳥!币婚_篇,作者便用欣喜的語(yǔ)氣道出了自己的心聲,并以此奠定了全文的輕松基調(diào)。通讀全篇,讀者始終被作者的筆牽引著,被人對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情籠罩著,與作者一起悉心體察著這可愛又怕人的鳥的一舉一動(dòng)。

  在關(guān)愛之情的驅(qū)使下,“我”主要為小鳥兒做了兩件事:第一,雖然小鳥兒已經(jīng)有了“舒適又溫暖的巢”,但“我”仍舊精心為它重新加工、布置了一個(gè)幽靜、安全的居室,并按時(shí)給它們添食加水;在溫馨和諧的環(huán)境中開始新生活的小鳥“輕松自在”的叫聲,也許就是它對(duì)主人的感謝。第二,“我”按捺自己的好奇心,決不因?yàn)樗^的喜愛而輕易打擾小鳥兒的生活;在以后的日子里小鳥對(duì)“我”的逐漸親近就是對(duì)這份愛的最好回報(bào)。

  “怕人”是珍珠鳥的突出特點(diǎn),作者把這一點(diǎn)放在前面說(shuō),為全文的立意找到了根基。鳥兒由“怕人”到“信賴”人,是文章的敘事線索,在這條線索的牽引下,文章交代了“我”對(duì)鳥兒的愛護(hù)和尊重,交代了鳥兒由“膽小──漸漸膽大──開始親近我──完全相信我”的變化過(guò)程,交代了作者內(nèi)心的感受:“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界!眹@描寫對(duì)象的特點(diǎn)立意,使文章結(jié)構(gòu)緊湊,脈絡(luò)清晰。

  最后,作者以“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”結(jié)束全文,可說(shuō)是水到渠成。是信賴創(chuàng)造美好,是自由、寬容培育了信賴,這便是人們讀此文后的結(jié)論。

  另外,從文章結(jié)構(gòu)上看,此文以雛兒降生為限,可把全文分為兩部分。之前,作者充分記述了以吊蘭垂蔓為裝飾的溫暖的鳥巢,描繪很細(xì),為后文奠基,然相比之下,仍是寫意。之后,作者以工筆擬人的筆觸寫了雛兒,寫了小鳥與“我”的情感交融,描繪微妙細(xì)膩,其聲在耳,其形在目,其情在心。雛兒那天真的神態(tài),愉快的跳躍,……十分像一個(gè)可愛的孩子,“我”已經(jīng)對(duì)“小家伙”已是舐犢情深了。兩個(gè)部分,思路分明。

  藝術(shù)特色

  讀著《珍珠鳥》,不由想起了古代一些詩(shī)人的詩(shī)篇。南朝江總對(duì)自家梁上的小燕愛如子女,曾以他芳艷之筆,細(xì)細(xì)勾畫出小燕的活潑之態(tài):“二月春暉暉,雙燕理毛衣。銜花弄藿蘼,拂葉隱芳菲;蛟谔瞄g戲,多從幕上飛……”(《燕燕于飛》)小燕銜泥弄草,拂葉啄花,出入廳堂,扯動(dòng)簾帷,活像自家頑皮的兒童,人鳥之間非常和諧、信任。人的存在,使鳥兒有了依托,鳥的存在,給人的生活平添了許多情味。南宋詩(shī)人陸游有一首著名的《詠燕》詩(shī),與江總詩(shī)有異曲同工之妙:“初見梁間牖戶新,銜泥已復(fù)哺雛頻。只愁去遠(yuǎn)歸來(lái)晚,不怕飛低打著人!毙⊙嗄敲聪矏奂覉@、依戀巢穴,同主人的善意與親愛不無(wú)關(guān)系吧。與鳥兒建立起深厚情誼的莫過(guò)于唐代大詩(shī)人杜甫了:“門外鸕鶿去不來(lái),沙頭忽見眼相猜。自今以后知人意,一日須來(lái)一百回!保ā度^句》)詩(shī)人與鸕鶿初次相遇,便很快取得諒解與信任,進(jìn)而成為須臾不離的朋友。秦韜玉筆下的燕子,與主人不僅相互信賴,而且相互體貼:“不知大廈許棲無(wú)?頻已銜泥到座隅。曾與佳人并頭語(yǔ),幾回拋卻繡工夫!保ā堆嘧印罚┭嘧硬]征得主人的同意便銜泥筑巢了,因?yàn)樗宄赜浀,昔年它與佳人在此并頭相偎,軟語(yǔ)呢喃,多少回惹得她目注神移,拋卻繡工,燕與人靈犀相通,融為一體。

  大凡真正的文學(xué)家,大都熱愛世界,熱愛人生,熱愛大自然的山山水水、一草一石,乃至一花一木、一鳥一蟲。馮驥才對(duì)珍珠鳥的喜愛,與杜甫、陸游等大抵是一脈相通的!墩渲轼B》雖是散文,但其盎然詩(shī)意并不亞于詩(shī)篇。那細(xì)膩的筆觸、綽約的文姿、委婉的風(fēng)格、清雅的格調(diào),處處洋溢著濃郁的詩(shī)意,直若一首動(dòng)人的抒情詩(shī)。且看作者對(duì)人鳥相親的一段描寫:“它先是離我較遠(yuǎn),見我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來(lái)喝茶,再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑,依舊寫東西,它就放開膽子跑到稿紙上,繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去;跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出‘嚓嚓’響!苯酉聛(lái),見主人如此友善,便“索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴,‘嗒嗒’啄著我顫動(dòng)的筆尖……”最后,“這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了!边@親昵之情,友愛的善意,來(lái)自作者崇高的情感和理想。而作者的理想,卒章顯其志,這就是篇末那句意義深邃的話:“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界!

  文章輕柔婉約,卻也波瀾跌宕。開篇說(shuō)珍珠鳥是一種怕人的鳥,于是竹籠高懸,吊蘭遮掩,添水加食都不敢睜大眼睛驚動(dòng)它們,結(jié)果,小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人,最后簡(jiǎn)直與人融為一體。其間暗呈跌宕之姿。篇首寫朋友送來(lái)一對(duì)珍珠鳥,自己倍加珍愛、精心照料,似乎是寫這一對(duì),然而寥寥幾筆過(guò)后,一只小珍珠鳥誕生了,重彩濃墨便落到雛鳥身上,它的父母不過(guò)起了鋪墊作用。這小雛的無(wú)賴、天真遠(yuǎn)勝過(guò)它的父母,對(duì)它的描繪,筆觸益發(fā)輕盈活脫,這不僅使文章疏密有致、濃淡相宜,而且色彩斑斕,呈現(xiàn)跌宕變幻的景象,使人讀來(lái)興味益濃。

  名家點(diǎn)評(píng)

  現(xiàn)代作家冰心《冰心全集》第8卷:“這真是一篇敘事抒情的好散文,‘頭’起得‘帶勁’,這‘勁’中有無(wú)限的喜樂(lè);‘收’得有‘味’,這‘味’中有深澈的哲理。全文是短小、精練、細(xì)膩而又酣暢。馮驥才的作品我讀得多了,長(zhǎng)短篇的小說(shuō)和散文……但都不像這篇《珍珠鳥》這樣的光彩照人!

  當(dāng)代作家李朝全《散文百年經(jīng)典·1917-2015》:“小鳥依人,鳥通人性。這只可愛而無(wú)知無(wú)畏的珍珠鳥,帶著對(duì)人的好奇和親近,與人為伴與人為友,讓人憐愛令人歡悅。世界因?yàn)橛羞@樣單純真誠(chéng)的小鳥而顯得溫馨美好;而這種和諧的美好——在作者看來(lái),正是來(lái)源于信賴。”

  當(dāng)代作家、詩(shī)人謝冕《閑情諧趣》:“同樣是寫鳥,馮驥才的這篇《珍珠鳥》比孫犁的《黃鸝》輕快得多,生活氣息也更加濃郁!

  后世影響

  2019年,《珍珠鳥》被選為小學(xué)語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第4課課文。

  2016年,《珍珠鳥》被選為小學(xué)語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第21課課文。

  2015年,《珍珠鳥》被選為小學(xué)語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書試用本滬教版五年級(jí)上冊(cè)第10課課文。

  2006年,《珍珠鳥》被選為小學(xué)語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè)第7課課文。

  2005年,《珍珠鳥》被選為小學(xué)語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第16課課文。

  作者簡(jiǎn)介

  馮驥才(1942-),1942年生于天津,浙江寧波人,從小喜愛美術(shù)、文學(xué)和球類活動(dòng)。曾當(dāng)過(guò)專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員,從事過(guò)繪畫。當(dāng)代作家。1985年后,其“文化反思小說(shuō)”對(duì)文壇產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《義和拳》(與李定興合著)、《神燈前傳》,中篇小說(shuō)集《鋪花的歧路》、《!》,短篇小說(shuō)集《雕花煙斗》、《意大利小提琴》,小說(shuō)集《高女人和她的矮丈夫》,系列報(bào)告文學(xué)《一百個(gè)人的十年》等。

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