對課文香菱學詩的結(jié)構(gòu)分析
全文情節(jié)大致可以分為兩個部分。
第一部分為第１～３段，主要寫黛玉指導香菱讀詩。這一部分又可以分為兩層：
第一層為第１段，主要寫黛玉略說律詩的章法、對仗和平仄，并強調(diào)了“立意”是詩的頭等大事�？隙讼懔獾穆斆鞑胖�，給香菱安排了所讀書目的順序。主要贊揚林黛玉的見解與善于教育。
第二層主要是討論詩，也就是林黛玉所說的.“講究討論”。實際上是檢查香菱“完成作業(yè)”的情況，林黛玉要香菱自己談對詩的領(lǐng)悟，自己只適時加以點撥，表現(xiàn)了林黛玉善于啟發(fā)教育。而香菱也不負所望，達到黛玉教育的預期目標，將王維詩中的煉字功夫說得頭頭是道，還能說出對詩境的獨特領(lǐng)悟與理解。
第二部分是４～８段，主要寫香菱在黛玉的指導下練習寫詩的過程。這一部分是全文的重點，全部分緊扣“苦志”來構(gòu)思文章。這一部分按香菱寫詩由失敗到成功的過程又可以分為三層：
第一層就是寫作第一稿的過程，第一稿是在“茶飯無心，坐臥不定”的情況下寫成的，遭到了寶釵的否定，得到了黛玉的中肯評價。
第二層亦即第二稿是在如癡如醉的苦思下完成，被寶釵評價為偏題，林黛玉則評價為只有景色，缺少人的靈性。
第三層就是寫香菱在階前竹下“挖心搜膽”終于在夢中偶得，寫詩獲得成功。
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