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《絲綢之路》課文

時間:2022-09-21 08:42:53 課文大全 我要投稿

《絲綢之路》課文

  絲綢之路課文生動再現(xiàn)了昔日絲綢之路上“馳命走驛,不絕于時月;商胡販客,日款于塞下”的繁榮景象。下面是《絲綢之路》課文的內(nèi)容,歡迎閱讀!

  一座古樸典雅的“絲綢之路”巨型石雕,矗立在西安市玉祥門外。那馱著彩綢的一峰峰駱駝,高鼻凹眼的西域商人,精神飽滿,栩栩如生。商人們在這個東方大都市開了眼界,正滿載貨物返回故鄉(xiāng)。望著這座群雕,就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象,仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……

  公元前115年,一個天高氣爽的早晨。

  在伊朗高原北部,一位身著戎裝的將軍正在安息國邊境守候。將軍騎在高頭大馬上,身后兵馬不計其數(shù)。這浩浩蕩蕩的大軍奉安息國國王的命令,正在迎候遠道而來的友好使節(jié)。

  東方隱約傳來一陣陣丁零丁零的駝鈴聲,士兵們循著鈴聲望去,遠處出現(xiàn)了一支駱駝隊,駱駝隊前面飄揚著鮮艷的旗幟。

  “來了!來了!”安息國士兵歡呼起來。

  “列隊歡迎!”將軍發(fā)出了命令。

  騎兵迅疾分列兩隊,一左一右,擺成夾道歡迎的陣勢。樂隊奏起了軍樂,人群一片歡騰。

  中國使者從騎著的駱駝上下來,右手高擎節(jié)杖,滿面笑容,大步向前走去。將軍翻身下馬,立正高呼:“本將軍奉命率官兵歡迎大漢國使者!”中國使者抱拳,作揖還禮:“有勞將軍遠迎。我是博望侯張騫的副使,謹代表大漢皇帝向安息國國王陛下致敬!”將軍還禮表示感謝。

  中國使者指著身后的駱駝隊,說道:“這是大漢皇帝敬贈安息國國王陛下的一點薄禮!敝灰娒糠羼橊劦谋成隙捡W著兩個大包袱。打開包袱,各色綾羅綢緞,五彩繽紛。

  安息國將軍高興地連連點頭,說道:“盼望已久的大漢使者終于到了!我謹代表安息國國王陛下,向大漢皇帝的.使者贈禮!彼咽忠徽,四名士兵送上兩個大禮盒。打開一看,里面裝著許多特別大的鳥蛋,每個足有斤把重。這是當時中國沒有的鴕鳥蛋。

  中國使者正要道謝,將軍又把手一招,走上兩個人來,原來是魔術師。打頭的一個拔出一把匕首,插入自己嘴里,頓時吞了下去。只見他一拍肚子,匕首又從嘴里吐了出來。第二個則張開大口,噴出一團又一團火苗。魔術師的精彩表演,讓在場的人們都看得驚呆了。將軍含笑說道:“今天是個值得慶祝的日子,特地讓他們前來助興。”

  中國使者拱手致謝,高興地說:“沒想到,一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路呀!”

  這僅僅是張騫出使西域后,東西方交流的生動一幕。張騫在此之前,于公元前138年曾歷盡艱險出使過西域。公元前119年他第二次出使西域,加強了漢朝與西域各國的友好往來。從那以后,一隊隊駱駝商隊在這漫長的商貿(mào)大道上行進,他們越過崇山峻嶺,將中國的養(yǎng)蠶、繅絲、冶鐵、造紙、鑿井、灌溉等技術帶向中亞、西亞和歐洲,將那里的葡萄、核桃、石榴、蠶豆、黃瓜、芝麻、無花果等食品帶到我國,還有獅子、犀牛、良馬等動物,也傳進了我國。我國的音樂、舞蹈、繪畫、雕刻,由于吸收了外來文化的長處,變得更加豐富多彩、美輪美奐。

  兩千多年后的今天,每當人們凝望“絲綢之路”巨型石雕,無不引起對往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想……

  絲綢之路教案

  學習目標

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文大意。

  2、理解課文內(nèi)容,了解絲綢之路的來歷及開辟的意義。

  教學過程

  一、板題示標。

  師:同學們,這節(jié)課我們來學習第2課《、絲綢之路》(板書)請看目標。

  二、第一次“先學后教”(初讀課文,掃除生字)

  1、師:怎么實現(xiàn)目標呢?首先,請同學們輪讀課文,比誰能讀準字音,聲音響亮,語速適中。XX你先讀。其余同學認真聽,發(fā)現(xiàn)有錯的地方,請舉手幫助糾正。

  2、學生輪流朗讀,有錯即停,教師板書學生讀錯的字于黑板左側。請其他同學更正。

 。ㄈ魧W生聲音響亮,則表揚:好,聲音響亮,請坐。若學生聲音小,即停,說:“哪個同學能聲音響亮,請舉手?”若學生讀書速度快,老師則范讀一兩句或說:“哪個同學能比他讀得慢,請舉手?”)

  指名讀,生糾錯,師板書。

  三、第二次“先學后教”(二讀課文,讀流利)

  師:生字都認識了,老師相信大家能把課文讀得既正確又流利。趕緊開始練習,3分鐘后,我們來比賽。

  1、生練讀。

  師:時間到,誰敢來讀?要求:讀的時候,吐字清晰,聲音響亮。

  2、指名讀。

  3、生評議(是否流利上去評)

 。ㄖ负筮M生朗讀,讀得不太好的由中等幫忙,如還讀不好的,可由優(yōu)等生進行范讀)

  4、如學生在讀的過程中確實讀不好的,教師可范讀。

  四、第三次“先學后教”(再讀課文,分段)

  請同學們默讀課文,給課文分段,并寫出段意。(5分鐘后,比誰寫得好。

  1、生自學,師巡視。

  2、指名回答,不足他人補充。

  本文可以分三段:

  第一段(1):寫“絲綢之路”巨型石雕的樣子。

  第二段(2——13):由雕像引出的關于“絲綢之路””的故事。

  第三段(14):點明絲綢之路的意義和價值。

  五、第四次“先學后教”(感悟課文,積累語言)

  請同學們朗讀課文,想一想課文講了哪些內(nèi)容,你從中體會到了什么?(可以在旁邊劃一劃、讀一讀,做出簡單的批注。)

  學習最后一個自然段

  讀最后一個自然段,體會省略的內(nèi)容會是什么?

  這不盡的遐想可能是什么?你也來想象一下,說一說,并寫下來。

  六、小練筆

  讀讀文章的開頭和結尾,你體會到了什么?這樣寫有什么好處?

  1、生說,不足他人補充。

  2、師小結:文章首尾呼應,結構完整,渾然一體。

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