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《小山村》課文及反思
山村從字面意思上來(lái)說(shuō),在山野中的村莊就稱之為山村,有詩(shī)名為山村,亦有人名為山村。下面是小編為你帶來(lái)的《小山村》課文反思 ,歡迎閱讀。
《小山村》課文
我家住在小山村。
山坡上有一片果樹林,開滿了粉紅的桃花、雪白的梨花。
山腳下有一座漂亮的新房子,那是我們的學(xué)校。
學(xué)校門前,有一條小河。河水清澈見底,有時(shí)能看到小魚游來(lái)游去。
抬眼望去,新修的山間公路彎彎曲曲,伸向遠(yuǎn)方。
我愛我的小山村,我愛我的家鄉(xiāng)。
《小山村》課文反思
今天我?guī)е鴮W(xué)生學(xué)習(xí)了小山村這篇課文。
小山村這篇課文是小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)中的一篇描寫農(nóng)村景象的,通過(guò)對(duì)小山村美麗景色的描寫,反映了農(nóng)村的新面貌,表達(dá)了愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)中我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想想讀讀畫畫的方法,感受小山村的美,提高了學(xué)生的閱讀興趣,收到了良好的教學(xué)效果。
一、運(yùn)用多種手段進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,激情導(dǎo)入。
教學(xué)開始我問(wèn)同學(xué)們,你們都是農(nóng)村的孩子,你們能說(shuō)說(shuō)你們家鄉(xiāng)的樣子嗎?孩子們紛紛回答,有的說(shuō):我奶奶家后面有一片大樹林。有的說(shuō):我的家鄉(xiāng)有很多很多的綠樹。還有的說(shuō):我的家鄉(xiāng)有一座座新房子。這時(shí)引入課題開始學(xué)習(xí)。由于讓學(xué)生結(jié)合自己家鄉(xiāng)的實(shí)際情況說(shuō)了說(shuō),拉近了與小山村的距離,使學(xué)生產(chǎn)生了要去看一看小山村的愿望,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.巧妙運(yùn)用畫一畫
教學(xué)中,隨著學(xué)生們的匯報(bào)交流,我和學(xué)生在黑板上隨筆劃出山坡、果樹林、 小河等景物,張昊學(xué)生還在山腳下畫上了紅紅的蘋果、黃黃的梨,陳欣雨在小河里貼上了白白的小鴨,這樣使學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),同時(shí)也感受到小山村的色彩美,加深了對(duì)課文的理解。在師生的合作下一幅美麗的畫卷展現(xiàn)在黑板上,不僅激起學(xué)生對(duì)小山村的喜愛之情,也使學(xué)生感受到成功的喜悅。發(fā)自內(nèi)心的讀出 我愛我的小山村!我愛我的家鄉(xiāng)從中感受到了祖國(guó)、家鄉(xiāng)的美,培養(yǎng)了愛家鄉(xiāng)的思想感情。
3.多媒體輔助教學(xué)給學(xué)生視聽覺(jué)的享受。
教學(xué)中我還運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段,展示美麗的畫面,讓學(xué)生用耳朵聽著動(dòng)聽的音樂(lè),用眼睛看著小山村的美麗 。一片片果樹林,開滿了粉紅的桃花,雪白的梨花,碧綠的小河上潔白的小鴨在嬉戲。使學(xué)生身臨其境,幫助學(xué)生進(jìn)一步感受到小山村的美麗,從而產(chǎn)生對(duì)小山村的喜愛之情。
二、指導(dǎo)朗讀要到位
學(xué)生非常有興趣,練習(xí)朗讀時(shí)也都非常認(rèn)真,讀出了自己不同的感受。但是一年級(jí)的小朋友朗讀還不到位,因此朗讀時(shí)還需要教師給與指導(dǎo)。
1. 邊想象邊朗讀
小山村是幅美麗的畫卷,許多地方都可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象,比如樹上開滿什么樣的花?想像綠綠的水面上游著白白的小鴨是什么樣子?想象出美麗的畫面,通過(guò)有感情的朗讀讀出這種美感。
2 . 多種形式的讀。
單一形式的讀只會(huì)枯燥無(wú)味,因此教學(xué)中,我采用了多種形式的讀,如自由輕聲讀,多用于自瀆感悟;師生共讀,如逐段理解讀時(shí),老師讀:山坡上學(xué)生接著渡:有一片果樹林,老師讀: 開滿了學(xué)生接著渡: 粉紅的桃花 、雪白的梨花。
此外,還有同桌交流讀、齊讀等,使學(xué)生在讀中理解課文,在讀中體會(huì)到小山村的美,讀出美感、讀出樂(lè)趣。總之,通過(guò)這一課的教學(xué),使我更加體會(huì)到興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師,在教學(xué)中我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心的設(shè)計(jì)教學(xué)方案,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí),這樣學(xué)生才能愛學(xué)、樂(lè)學(xué),學(xué)會(huì)、學(xué)好。
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