差別課文原文

　　《差別》主要講了阿諾德和布魯諾同時受雇一家店鋪，并且拿同樣的薪水。可一段時間后，阿諾德青云直上，而布魯諾卻原地踏步。布魯諾抱怨l老板的不公正待遇，老板卻用事實向布魯諾證明了他們之間的差別。以下是小編收集有關(guān)差別課文原文及教案，僅供參考！

　　原文：

　　兩個同齡的年輕人，同時到一家店鋪工作，并且拿同樣的薪水。一段時間以后，叫阿諾德的小伙子幾次提薪，而那個叫布魯諾的，卻仍拿原來的薪水。布魯諾很不滿意老板對自己的不公正待遇。終于，有一天，他到老板那兒發(fā)牢騷了。

　　老板一邊耐心地聽著他的抱怨，一邊在心里盤算著該怎樣向他解釋清楚他和阿諾德之間的差別。

　　“布魯諾先生，”老板開口說話了，“您到集市上去一下，看看今天早上有賣什么的�！�

　　布魯諾從集市上回來，向老板匯報說：“從早晨到現(xiàn)在，集市上只有一個農(nóng)民拉著一車土豆在賣�！�

　　“有多少？”老板問。

　　布魯諾趕快戴上帽子，又跑到集市上，然后回來告訴老板：“一共有四十袋土豆�！�

　　“價格是多少？”

　　結(jié)果，布魯諾又第三次跑到集市上問來了價錢。

　　“好吧，”老板對他說，“現(xiàn)在，請您坐到這把椅子上，一句話也不要說，看看別人怎么做。”

　　老板讓人叫來了阿諾德，也叫他去集市上看看有賣什么的。

　　阿諾德很快就從集市上回來了，向老板匯報說：“集市上只有一個農(nóng)民在賣土豆，共有四十袋。”接著，他介紹了土豆的價錢是多少；土豆質(zhì)量很不錯，他帶回來一個土豆讓老板看；這個農(nóng)民一個鐘頭以后還會弄來幾筐西紅柿，據(jù)他看，價格非常公道；昨天他們鋪子里的西紅柿賣得很快，庫存已經(jīng)不多了，他想，這么便宜的西紅柿，老板肯定會要進一些的，所以，他不僅帶回了一個西紅柿做樣品，而且把那個農(nóng)民也帶來了�！艾F(xiàn)在，那個農(nóng)民正在外面等回話呢�！�

　　聽完阿諾德的介紹，老板轉(zhuǎn)向了布魯諾，說：“現(xiàn)在，您肯定知道了為什么阿諾德的薪水比您高了吧？”

　　教學設(shè)計

　　教學目標：1、認讀生字詞，理解“青云直上、原地踏步”的原意和比喻義。

　　2、了解并能夠復述故事，從兩個人的工作態(tài)度與精力對比中感受到責任感的重要。

　　3、在了解感悟“用對比的方式來表現(xiàn)人物的方法”的同時，感悟觀察生活要注意將做相同事情的人的不同表現(xiàn)相比較思考任務(wù)不同特點的觀察方法。

　　教學基本思路

　　一、讀書，認讀課文的生字，

　　二、、讀書，練習自己講故事；在講故事的基礎(chǔ)上，練習用比較簡單的話來概括兩個人做事的主要表現(xiàn)。

　　——簡單地說一下，兩個人在完成老板布置的相同人物的時候，各自的表現(xiàn)和結(jié)果。

　　三、分析作者是如何表現(xiàn)兩個人的特點的

　　1、研讀兩個人的表現(xiàn)，看看作者是如何表現(xiàn)兩個人的差異的。

　�。�1）勾畫出兩個人做工作和匯報工作的時候表現(xiàn)的不同點

　　（2）重點分析阿諾德做工作與匯報的內(nèi)容中表現(xiàn)出來的不同點——寫出了思考，寫出了作者對阿諾德贊賞的態(tài)度。憑借：匯報的內(nèi)容的豐富、語氣的連貫有條理、連詞的運用。

　�。�3）從對比中去思考：阿諾德為什么會薪水青云直上。

　�。�4）對比性朗讀，讀出作者對布魯諾的無奈和對阿諾德的贊賞。

　　2、將開頭的對比與后面的對比相聯(lián)系，分析作者這樣對比的用意。

　　3、歸納：觀察人物，特別是觀察做同類事情的人物，注意將他們進行對比，從而抓住各自做事的特點。

　　四、拓展練習

　　在對方并不知情的情況下，去觀察兩個“同時在掃地”或“同時在擦玻璃”的同學，看看有沒有什么不同，抓住不同點，寫下來，如果自己有什么思考，也寫下來。

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