二年級課文我選我原文
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道我選我課文？以下是小編為大家整理的二年級課文我選我原文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級課文我選我原文
李小青是我們班的勞動委員。前幾天，他轉(zhuǎn)到別的學校上學了。
今天開班會，林老師讓大家補選一名勞動委員。選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然，王寧站起來說：“我選我�！�
大家都愣住了。林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體�！�
王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。
我選我教案1
一、教學要求
1.學會本課9個生字，掌握學校、上學、今天、為什么、一樣、關(guān)心等詞語。認識班、靜、悄、親、切、集、體7個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習，為大家服務(wù)。
二、教材說明
這篇課文講的是班上的勞動委員李小青轉(zhuǎn)學了，補選勞動委員時，王寧提出選自己，并說了選自己的原因，同學們熱烈地鼓掌表示同意。
本課教學的重點是學會生字新詞，理解重點句子，明白王寧為什么要選自己。
三、教學建議
(一)課前準備
生字詞卡片，教學掛圖。
(二)識字、寫字教學
1.識字教學
本課生字中，班今林親心的韻母是前鼻音，名讓靜響的韻母是后鼻音，呢是輕聲，要指導(dǎo)學生讀準字音。
指導(dǎo)學生分析識記以下幾個字。
今：今下不能加一點。
話：右邊是舌，不是古。
要聯(lián)系課文中的有關(guān)句子，了解字、詞的意思，有的字還可以采取擴詞的方法幫助了解字義。
2.寫字教學
讓說話響左窄右寬。今的人字頭撇捺起筆相接，開口度大，下面的點在橫中線與豎中線的交點處。為的筆順是為為為為。
(三)詞句教學
教室里靜悄悄的，大家都在想，靜悄悄是一點聲音都沒有。要讓學生明白大家對補選勞動委員是很認真的。
王寧說我選我，大家都愣住了。愣住的意思是遇到?jīng)]有想到的情況，呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己的。
王寧說：我和李小青是好朋友這段話講了王寧為什么選自己的原因，是課文的重點，要讓學生多讀，體會王寧說的話，一是王寧想學習朋友愛勞動、愛集體的優(yōu)點，二是王寧有信心，有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動，關(guān)心集體。
王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲，要讓學生體會到，掌聲表示全班同學十分佩服王寧自己選自己的行為，相信王寧一定能當好勞動委員。
(四)朗讀指導(dǎo)
朗讀時要注意讀出不同的語氣。如選誰呢?要讀出思考的語氣。我選我要讀出堅定的語氣。老師的話要讀得使人感到和藹可親。王寧說的選自己原因的那番話，要讀得很誠懇，表示他選自己是為了向李小青學習，為大家服務(wù)。
(五)練習提示
課后練習第一題，可在講讀課文的過程中，啟發(fā)學生理解王寧說的話，用自己的話回答。
第四題是比較句子的練習。每組中的第二個句子都比第一個句子說得更具體，更清楚�？勺寣W生讀一讀，自己比較體會一下。
(六)擴展活動
為了培養(yǎng)學生從小就有關(guān)心集體和奮發(fā)向上的精神，班級小干部如班長、學習委員、體育委員等可采取競選的方法，并且定期輪換。在競選時，每個人都要說一說自己有哪些長處，為什么要當這個小干部。
(七)課時安排
教學本課可用23課時。
四、教學設(shè)計舉例
課題說到了選舉中的新鮮事選自己，教學可從題目入手，激發(fā)學生去閱讀、思考，得出答案。
(一)揭示課題
用選舉實例引入，激發(fā)閱讀興趣。
板書我選我，提問：讀課題后，你最想知道什么?
(二)初讀課文
讓學生帶著上面提出的問題，借助漢語拼音自讀課文，讀準每個生字的字音，把每句話讀通順，想想你想知道的問題明白了沒有。
(三)指名分段朗讀課文，讀后評議
(四)交流：我知道了什么?
(五)學生提出不懂的詞句。師生共同抓住重點難點讀議討論
(六)練習有感情地朗讀全文
(七)復(fù)習鞏固生字詞
1.出示生字卡片，齊讀，開火車讀，指名讀。
2.啟發(fā)學生分析識記生字。
(八)用田字格指導(dǎo)學生寫字
(九)課堂練習(完成課后練習第三題和第四題)
我選我教案2
教學目標：
一、會認8個生字，會寫10個字。
二、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
三、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當為別人服務(wù)。
教學重點：
識字、寫字，有感情地朗讀課文。
教學難點：
理解王寧說“我選我”的理由的那段話。
教學內(nèi)容：
課本第—頁
教學準備：
生字卡、課件、
教學流程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
板書課題，啟發(fā)學生質(zhì)疑：“我”是誰，他選自己干什么？
二、初讀感知，識記生字。
�。ㄒ唬┳杂沙踝x課文，要求：借助拼音讀準生字。
（二）學生拿出自備的生字卡，自主認讀。
�。ㄈ┠囊粋�小朋友來當當熱心的小老師，提醒大家哪些字容易讀錯寫錯？或者告訴大家可以用什么好辦法
來記這幾個生字？
�。ㄋ模┬∨笥炎鲂±蠋熖嵝眩�
字音：翹舌音：室 掌
后鼻音：寧 愣
字形：組字游戲：員 寧 室 樣 校
猜字謎：丁丁頭戴一頂帽。
容易寫錯：切 左邊部分
�。ㄎ澹⿲W生自由練讀課文，要求：讀正確讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽。
�。├首x展示：指名讀，小組讀，喜歡哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
�。ㄆ撸┤帻R讀，整體感知。
三、指導(dǎo)書寫。
�。ㄒ唬┬『诎宄鍪�10個要寫的字，讓學生認讀后觀察字形特點，教師提示書寫注意事項。
（二）全班交流書寫方法，教師重點指導(dǎo)范寫： 切 教 班
�。ㄈ┚毩晻鴮戇@幾個生字。
第二課時
一、復(fù)習鞏固生字新詞。
二、朗讀感悟。
（一）指導(dǎo)讀第一自然段，說說你讀懂了什么？
讀句子：李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
（明白同一個意思可用不同的句式來表達。）
�。ǘ⿲W習第二、三段。
1、在二、三段中，挑自己喜歡的句子來有感情地讀一讀，并說說你為什么喜歡這句話？
2、分角色練讀林老師和王寧的對話，進一步體會人物的思想感情？
3、模擬再現(xiàn)課堂情境，分角色表演朗讀，評評最佳王寧和最佳老師。
�。ㄈ⿲W習第四自然段。
1、討論交流，為什么王寧的話剛說完，教室里就響起了一片掌聲？
2、齊讀最后一段，進一步體會：王寧對自己有信心，懂得勇敢地展示和表現(xiàn)自己，而且還很樂意為大家服務(wù)，所以受到了大家的擁戴。
三、拓展練習
（一）《我選我》這篇課文中的小朋友哪一方面讓你最佩服？
�。ǘ┢鋵�，我們每個小朋友都有很多讓人佩服的優(yōu)點，閉上眼睛，用心找一找。
�。ㄈ┧娜诵〗M介紹自己找到的優(yōu)點。
�。ㄋ模﹦庸P寫寫《夸夸我自己》。
板書設(shè)計：
教后反思：
本課注意提示語，按照提示語讀。學生的朗讀一下子有了著力點，林老師說的話這段的朗讀得到了提高。給沒有提示語的句子加一加提示語，這時就融合了學生對人物的理解，出現(xiàn)了“王寧認真地說”、“王寧誠懇地說”“王寧自信地說”、“王寧毛遂自薦說”等，既訓(xùn)練了語言，又體現(xiàn)了朗讀的多元性。同時老師可以發(fā)現(xiàn)學生理解有偏差的地方，及時引導(dǎo)糾正。
我選我教案3
教學目標
1、認識課文的8個生字，正確讀音，記字形。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當為別人服務(wù)。
教學重難點
教學重點：
1、結(jié)合課文正音、記形，學習本課生字。
2、指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，在朗讀中理解體會“我選我”的理由。
教學過程
一、 導(dǎo)入新課
師：同學們，今天我們認識一個新朋友，你們想不想認識他?你們看，他來了。
(王寧：嗨，大家好，我是王寧，很高興認識你們，今天我們班競選勞動委員，想知道我們是怎么選的嗎?跟我來吧。)
師：好，我們就跟著王寧走進第9課：我選我(出示課題，解釋“選”：推 選，選舉)
二、 走進識字林
師：首先，我們來到識字林，(打開課件)
你們看，這里有很多又大又紅的蘋果，你們想不想摘呢?
師：只要你們認真學生字，就會摘到它。請小朋友用你喜歡的方法學習本課生字。
(學生活動：讀課文，一邊讀課文，一邊圈生字。)
師：剛才我看到小朋友學習生字很認真，誰愿意做小老師，領(lǐng)著大家讀呢?
生：請大家跟我讀：委 補 室 寧 愣 切 集 掌。
師：謝謝小老師，這些生字都藏到詞語里面了，你們還認識它們嗎?那我們開火車怎么樣?看哪個小隊的火車開得最快。(出示課件中的詞語)
師：你們的生字學得真棒!現(xiàn)在我們摘蘋果。每一個蘋果后面都有一個生字，趕快找出來讀準確。
(學生活動，舉手讀生字)
三、 快樂讀課文
師：現(xiàn)在就讓我們走進快樂城，輕輕松松學課文。 今天你們喜歡用什么方法學習課文呢?
(學生活動：讓學生用自己喜歡的方式練讀課文。)
1、 讀第一自然段，你讀懂了什么?(班上少了一位勞動委員)
2、 讀第二自然段，知道了今天開班會是干什么?(補選勞動委員)
3、 重點引讀，拓展延伸。這一環(huán)節(jié)的學習，可分以下3個練習板塊進行。
練習之一：選誰呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我”。
(“選誰呢”應(yīng)讀出思考的語氣;“我選我”要讀出堅定的語氣。)
練習之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己?”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體。”
1、師：我們怎樣來讀林老師的話呢?我們一起來看看屏幕。林老師正在和王寧說話呢，你們看，這時候林老師是什么表情呢? 師：你們讀一讀林老師的這句話，體會怎么讀才能讀出林老師的親切的.樣子呢?
2、王寧的話該怎么讀呢?我們先學著給他說的話加上提示語。
師：你們也來讀讀王寧的這句回答，如果你就是王寧，準備用什么語氣來回答林老師的話呢?
(學生體會王寧話中的堅定、自信)
師：誰愿意讀讀王寧的話?
師：誰想和你的好朋友合作讀讀林老師和王寧的對話? (找學生再讀)
師：想想這句話告訴我們什么?你認為王寧的想法對不對，如果是你，你能做到嗎?
(板書：熱愛勞動，關(guān)心集體)
(鼓勵學生要有為集體服務(wù)的思想，而且要敢于表現(xiàn)自己)
練習三：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。
師：王寧的話剛說完，為什么教室里響起一片掌聲?
師：這“一片掌聲”是什么意思呢?
師：全班同學為什么會一起鼓掌呢?
(學生齊讀最后一段,感受一下全班同學對王寧自己選自己的鼓勵和贊揚。)
四、齊聲朗讀全文
五、課堂小練筆師
“靜悄悄“是什么意思?我們試著用這個詞說一句話。 (學生活動：同桌互相說一說)
六、課后延伸
這節(jié)課就要結(jié)束了，王寧還有話和我們說，一起來聽聽? 出示課件：(同學們，告訴你們吧，我已經(jīng)當上了勞動委員，能為大家服務(wù)，我特別開心。我也希望和你們成為朋友，你們有什么話想和我說，就給我寫信吧，再見!)
我選我教案4
【教學目標】
１、認識“委、補”等８個生字，會寫“員、青”等１０個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。场ψ约河行判�，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；愿意為他人服務(wù)。
【教學重點】
識字、寫字。
【教學難點】
理解為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。
【教學設(shè)想】
本課識字量不大，可以在指導(dǎo)學生自讀課文的基礎(chǔ)上，采用交流讀與評價讀相結(jié)合的方法，來幫助學生識字�！拔疫x我”，這是多么簡單的三個字。但是說出這句話是需要勇氣的，特別是小學生，“我選我”的意義，遠遠超出了選勞動委員這件事情本身。因此，教師要引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容，對自己要有信心。
【教學過程】
第一課時
一、質(zhì)疑課題導(dǎo)入
�。�、板書課題，學生質(zhì)疑，讀了課題后，你想知道什么？
２、學生暢所欲言。
二、初讀感知
�。�、自讀課文，讀準字音。
�。病⑼阑プx，互相正音。
３、小組分自然段朗讀。
�。�、全班齊讀。
三、朗讀感悟
�。薄⒛x課文，想一想，“我選我”這句話是誰說的？我選我干什么？
�。病⒃僮杂勺x課文，告訴大家自己讀懂了什么？
�。�、指導(dǎo)有感情朗讀。
�。�、討論交流：
為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。
⑴ 自由發(fā)言。
�、� 齊讀最后一個自然段，進一步體會。
四、創(chuàng)造性的演讀課文
�。�、師生表演。
�。病⑿〗M內(nèi)表演。
�。场⒏鹘M推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺表演。
五、認讀生字
�。薄⒊鍪旧挚ㄆ�，已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。
�。�、找一找：
師出示生字卡片，生從文中找出它的朋友，并叫出他們的名字。
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