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《頤和園》課文內(nèi)容
頤和園，中國(guó)清朝時(shí)期皇家園林，前身為清漪園，坐落在北京西郊，距城區(qū)十五公里，占地約二百九十公頃。以下是小編整理的《頤和園》課文內(nèi)容，歡迎閱讀！
《頤和園》課文原文：
北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。
進(jìn)了顧和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。長(zhǎng)廊兩旁栽滿(mǎn)了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽。
走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。
登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹(shù)叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔。
從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。昆明湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清倒垂的楊柳。湖中心有個(gè)小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，島上一片蔥綠，樹(shù)叢中露出宮殿的一角。游人走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒(méi)有哪兩只是相同的。
頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。
《頤和園》教材說(shuō)明
這篇精讀課文描繪了北京頤和園的湖光山色、亭臺(tái)樓閣、長(zhǎng)廊石橋等景物，表達(dá)了作者對(duì)頤和園的贊美之情。
課文移步換景，按照游覽的順序記敘。一寫(xiě)長(zhǎng)廊的景色。先抓住“長(zhǎng)”的特點(diǎn)從總體介紹，接著抓住每一間的橫檻上五彩的畫(huà)的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹，最后抓住長(zhǎng)廊兩旁風(fēng)景宜人的特點(diǎn)介紹外部環(huán)境。二寫(xiě)萬(wàn)壽山的景色。先寫(xiě)從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿壯觀(guān)的景象，再寫(xiě)站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗的景觀(guān)。三寫(xiě)昆明湖的景色。分別介紹了長(zhǎng)堤、湖心島、十七孔橋。課文開(kāi)頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)，表達(dá)了作者贊美之情。
選編本課的主要意圖：一是讓學(xué)生了解北京頤和園的美麗景觀(guān)，感受到古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)民族自豪感。二是了解并學(xué)習(xí)本課按空間變換的順序記敘、抓住特點(diǎn)寫(xiě)景狀物的表達(dá)方法去感悟體驗(yàn)。
�。�、了解課文敘述順序是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)�？梢韵茸寣W(xué)生按照思考·練習(xí)第２題的'提示自主學(xué)習(xí)探究，再組織小組討論、合作探究。利用導(dǎo)游示意圖引導(dǎo)學(xué)生抓住“長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山昆明湖（十七孔橋）”這些游覽點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者按空間變換順序記敘的方法。同時(shí)抓住“進(jìn)了、繞過(guò)、來(lái)到、走完、登上、下來(lái)”這些寫(xiě)游覽過(guò)程的動(dòng)詞，學(xué)習(xí)作者移步換景、過(guò)渡連接的表達(dá)方式，從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生在完成思考·練習(xí)的選作題“按一定的順序，用一兩段話(huà)描寫(xiě)熟悉的一處景物”時(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用這些表達(dá)方法。
課文結(jié)尾不僅總結(jié)全文，還再次點(diǎn)明頤和園風(fēng)光美麗，余味不盡。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，交流討論，借助圖片、錄像片等課件，讓學(xué)生感受頤和園說(shuō)不完的美景，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。
４、課文層次分明，讀起來(lái)朗朗上口，字里行間蘊(yùn)含著對(duì)建造頤和園的古代勞動(dòng)人民的贊美之情，洋溢著民族自豪感。學(xué)習(xí)中要指導(dǎo)學(xué)生抓住課文特點(diǎn)，進(jìn)行有感情的朗讀，借助頤和園風(fēng)光圖片、投影片或錄像片，讓語(yǔ)言文字形象化，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊展開(kāi)想象，在腦海里再現(xiàn)頤和園的美麗景觀(guān)，同作者游覽頤和園時(shí)油然而生的愉悅心情和民族自豪感產(chǎn)生共鳴，讀出欣賞、陶醉、贊美的情調(diào)。
在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由選擇片段背誦，不強(qiáng)求一致，可組織學(xué)生在小組中互相背誦交流。教師要重視背誦的指導(dǎo)與評(píng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生先理清敘述的順序，再抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行誦讀，要鼓勵(lì)學(xué)生按照自己喜歡的方式背誦，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣。
�。怠⑺伎肌ぞ毩�(xí)第４題意在培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生把積累語(yǔ)言與品評(píng)詞句結(jié)合起來(lái)。學(xué)生摘抄好詞佳句后，要啟發(fā)他們讀讀這些詞句，想一想這些詞句好在哪里，在表達(dá)上有什么作用，并想象這些詞句所描寫(xiě)的景物。既可以培養(yǎng)學(xué)生品評(píng)詞句的能力，又培養(yǎng)了積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
�。�、建議組織課外閱讀，進(jìn)一步了解頤和園。或組織學(xué)生游覽學(xué)校附近的一處景物，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，學(xué)習(xí)本課按照游覽順序、抓住景物特點(diǎn)記敘的方法，向別人介紹這處景物。
拓展閱讀：《頤和園》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)。
2.有感情地朗讀課文。
3.了解頤和園美麗的景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。
4.學(xué)習(xí)課文寫(xiě)景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1.讓學(xué)生了解頤和園的美麗景觀(guān)，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)民族自豪感。
2.學(xué)習(xí)本課按照瀏覽的順序記敘，抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
二、整體感知課文內(nèi)容。
1.提出自學(xué)要求。
�。�1）自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。
�。�2）標(biāo)出生字在文中的位置，理解詞語(yǔ)意思并想辦法記住生字。
�。�3）在文中標(biāo)出作者描寫(xiě)了頤和園的哪些景點(diǎn)。
2.檢查自學(xué)情況。
（1）指名朗讀課文。
�。�2）學(xué)生匯報(bào)怎樣記住生字的字音和字形的。
�。�3）匯報(bào)作者所描寫(xiě)的頤和園的景點(diǎn)。
�。�4）匯報(bào)自己通過(guò)努力弄明白了什么，還有哪些不理解的地方。
3.指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
�。�1）把課文第二至第五自然段每段開(kāi)頭的第一個(gè)句子畫(huà)下來(lái)，再讀讀課文，想想作者是按什么順序介紹頤和園的。
�。�2）認(rèn)真讀讀每個(gè)自然段，想想作者抓住了每個(gè)景點(diǎn)的什么特點(diǎn)，向大家介紹。
�。�3）將自學(xué)過(guò)程中還不理解的問(wèn)題在小組內(nèi)提出。
4.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
（1）說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序介紹頤和園的。
�。�2）作者向我們介紹了每一處景點(diǎn)的什么特點(diǎn)？
三、學(xué)習(xí)第一自然段和最后自然段。
1.讀了課文，你覺(jué)得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的？課文哪個(gè)部分很明確地為我們指出來(lái)了？
2.指導(dǎo)朗讀，注意突出大和美。
四、總結(jié)。
五、要認(rèn)的字，練習(xí)要寫(xiě)鞏固的字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，引入新課。
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
1.一進(jìn)入頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，長(zhǎng)廊就展現(xiàn)在我們眼前了。
2.學(xué)生匯報(bào)。
（1）長(zhǎng)廊最突出的特點(diǎn)是什么？你是怎么體會(huì)到的？
�。�2）長(zhǎng)廊還有什么特點(diǎn)？
�。�3）結(jié)合理解“神清氣爽”。
�。�4）指導(dǎo)朗讀。
三、學(xué)習(xí)第三自然段。
四、總結(jié)
談話(huà)：同學(xué)們，表現(xiàn)自己的時(shí)候到啦！現(xiàn)在，請(qǐng)你們用自己的聲音把自己對(duì)頤和園美的體會(huì)、感悟和體驗(yàn)盡情表達(dá)出來(lái)，如何？相信你們一定行，也許可能會(huì)賽過(guò)陳鐸、趙忠祥和倪萍。有信心嗎？
1.選擇方式，自主準(zhǔn)備。方式由學(xué)生自己確定：可隨作者移步換景的線(xiàn)路，看圖（或播放的課件）講解；可只憑借文本，進(jìn)行美讀；也可改編內(nèi)容，作有滋有味的介紹，等等。要求：可選一個(gè)景點(diǎn)，也可選一處景物；可一人展示，也可找伙伴合作。（注意放一點(diǎn)優(yōu)美的音樂(lè)）
2.盡情展示，共享快樂(lè)。形式多樣，不拘一格。老師注意提升式點(diǎn)撥、引學(xué)生推進(jìn)式評(píng)價(jià)和激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)式展示。（如，誰(shuí)還想誦讀得更精彩？）
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