一年級(jí)課文姓氏歌內(nèi)容
孩子們通過朗讀,不僅能夠了解到中國的姓氏有很多,及姓氏的多樣性,還知道了這些姓氏的構(gòu)字特點(diǎn),在趣味誦讀中有效識(shí)字。以下是小編整理的一年級(jí)課文姓氏歌內(nèi)容,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
姓氏歌
你姓什么?我姓李。
什么李?木子李。
他姓什么?他姓張。
什么張?弓長(zhǎng)張。
古月胡,口天吳,
雙人徐,言午許。
中國姓氏有很多,
趙、錢、孫、李,
周,吳、鄭、王,
諸葛、東方,
上官、歐陽……
《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字,正確認(rèn)讀新詞語,會(huì)寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2、能正確、通順地朗讀課文,背誦課文。
3、初步了解中國姓氏。能照樣子做問答游戲,了解班里同學(xué)的姓氏。
4、初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深,增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字,正確認(rèn)讀新詞語,會(huì)寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2、能正確、通順地朗讀課文,背誦課文。
3、能照樣子做問答游戲,
教學(xué)準(zhǔn)備:生字詞卡片,課件。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
一、導(dǎo)入新課
1、問:誰會(huì)背誦《百家姓》?
2、談話:你姓什么?請(qǐng)你寫一寫。
3、板書課題,指導(dǎo)認(rèn)讀、書寫"姓",辨析:姓、性。
二、初讀課文
1、自由讀課文,要求:借助拼音,讀準(zhǔn)字音。
2、檢查:帶音節(jié)生字。
3、檢查:去掉音節(jié)生字,交流識(shí)字方法,著重是合一合方法。
師生對(duì)答,如:木子李,口天吳等。
4、辨析:王、玉、主。
5、指導(dǎo)寫字:王。
三、再讀課文
1、指名逐句朗讀,要求:讀通順。
2、采用多種形式練習(xí)朗讀,要求讀流利。
3、教師范讀,圈出課文中的姓氏。認(rèn)讀。
4、交流:班里的同學(xué)都有哪些姓氏?練習(xí)句式說話:
我知道班里的同學(xué)有的姓(),有的姓(),還有的姓()。
5、師生問答方式朗讀課文,交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?
相機(jī)講解:?jiǎn)涡,?fù)姓。并再舉幾個(gè)例子。
四、指導(dǎo)寫字
1、認(rèn)讀:方。組詞,造句。
2、辨析:方、萬、放。
3、指導(dǎo)書寫:方。
五、布置作業(yè)
找一找自己的親人、朋友都是什么姓氏。
第二課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀生字詞語。
2、朗讀課文。
二、練習(xí)說話
1、朗讀課文前兩行:你姓什么?我姓李。什么李?木子李。
問:你發(fā)現(xiàn)什么?
仿照例子說話。
2、出示三四兩行:他姓什么?他姓張。什么張?弓長(zhǎng)張。
同法練習(xí)。
3、小結(jié):介紹自己姓什么,可以用不同的方法。
三、指導(dǎo)背誦
1、采用多種方式練習(xí)朗讀。
2、熟讀成誦。
四、指導(dǎo)寫字
1、認(rèn)讀:什、么、雙、國。
2、寫字指導(dǎo)。
五、布置作業(yè)
1、和家人做有關(guān)姓氏的問答游戲。
2、誦讀《百家姓》。
《姓氏歌》教學(xué)反思
本課是根據(jù)傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物《百家姓》編寫成的韻語識(shí)字,將些常用姓氏寓于朗朗上口的兒歌之中。全文共兩小節(jié),第一小節(jié)前4行采用一一問答,分別以自我介紹和介紹他人的方式引出姓氏“李”和“張”,后兩行采用三字句的形式介紹了兩組音近姓氏“胡、吳”“徐、許”。第二小節(jié)列舉了《百家姓》中排名靠前的'八個(gè)姓氏,以及“諸葛、東方、上官、歐陽”四個(gè)復(fù)姓,說明中國姓氏之多,以及中國姓氏的多樣性。全文讀起來節(jié)奏明快,易于理解和背誦。
本課滲透了中國傳統(tǒng)姓氏文化,介紹的姓氏大多以民間約定俗成的方式稱說,主要有分解部件和說偏旁兩種方法,體現(xiàn)了合體字的特點(diǎn)。課后練習(xí)中還提到了以組詞來介紹姓氏的方法。教學(xué)時(shí),要借助介紹姓氏達(dá)到識(shí)字的目的,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用于生活實(shí)踐中。
1、趣味誦讀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
本課我采用了生動(dòng)活潑的教學(xué)方式進(jìn)行了朗讀教學(xué)。通過師生問答游戲,生生問答游戲,你來說我來猜,開展朗讀比賽等富有趣味的活動(dòng),不僅激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣,也讓學(xué)生在游戲過程中,感受到本課的韻律與節(jié)奏。同時(shí),在采用不同方法問答的時(shí)候,能讓學(xué)生用多種方式識(shí)記生字,在充分的誦讀中,不僅解決了背誦任務(wù),同時(shí)也對(duì)祖國的姓氏產(chǎn)生了興趣,從而產(chǎn)生對(duì)祖國的熱愛之情。
2、自主探究,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
本課通過組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí),通過交流不同的識(shí)字方法,使學(xué)生牢固地記住了生字,較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性、主動(dòng)性,讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、不足之處:在本節(jié)課中,引導(dǎo)部分取得了較好的效果,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但是出示的音近字或者形近字過難過多,沒有較好的聯(lián)系課文中出示的生字,導(dǎo)致課堂節(jié)奏過慢,沒有完成教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)有的環(huán)節(jié)。
姓氏歌教案
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確朗讀課文,背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個(gè)生字;認(rèn)識(shí)弓字旁、金字旁。
3、會(huì)寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個(gè)生字,知道筆畫順序,會(huì)組詞。
教學(xué)過程:
一、初讀課文,初步感知。
1、自己先讀一讀課文,不認(rèn)識(shí)的字讀一讀拼音。
2、老師教讀,男生讀、女生讀,全班齊讀。
3、說一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏?女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號(hào)的符、田地的田、國王的王、方向的向、隊(duì)伍的伍??
4、做課本上的問答游戲。
二、熟讀詞語、認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫生字。
1、板書詞語:“姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國王、什么”。(加粗字體是書本上要求必須認(rèn)識(shí)的字)
2、老師教讀,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來教讀。
3、老師隨機(jī)抽取幾個(gè)字指一指,認(rèn)識(shí)會(huì)讀的同學(xué)站起來大聲讀出來?凑l反應(yīng)最快。
4、根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的?請(qǐng)四個(gè)同學(xué)
上臺(tái)來,把“姓、什、么、雙、方、國、王”七個(gè)字的筆順寫在黑板上,其余同學(xué)就在書本上,把這四個(gè)字按照筆順寫在田字格中。
。üP順歌:先橫后豎,先撇后捺;從上到下,從左到右;先中間,后兩邊;先外后里再封口。)
5、說一說“張”“錢”“徐”“國”都是什么偏旁呢?弓字旁、金字旁、雙人旁、國字框。
6、把黑板上的詞語一起來讀一遍,會(huì)讀了的就擦掉,較難的詞語就留在黑板上,可以多讀兩遍。
7、全班一起齊讀課文。
三、課堂練習(xí)。
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
木子——()弓長(zhǎng)——()古月——
。ǎ
口天——()子小——()言午——
()
2、根據(jù)筆畫順序,寫出下列字的筆順。
姓:,共()畫;
什:,共()畫;國:,共()畫;方:,共()畫;
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