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第18課《將相和》課文原文

時(shí)間:2023-09-14 10:55:36 煒亮 課文大全 我要投稿
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第18課《將相和》課文原文

  《將相和》這個(gè)故事出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成。下面是小編為你帶來的第18課《將相和》課文原文,希望對(duì)你有所幫助。

第18課《將相和》課文原文

  第18課《將相和》課文原文

  戰(zhàn)國時(shí)候,秦國最強(qiáng),常常進(jìn)攻別的國家。

  有一回,趙王得了一件無價(jià)之寶,叫和氏璧。秦王知道了,就寫一封信給趙王,說愿意拿十五座城換這塊璧。

  趙王接到了信非常著急,立即召集大臣來商議。大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了,不能上他的當(dāng),可是不答應(yīng),又怕他派兵來進(jìn)攻。

  正在為難的時(shí)候,有人說有個(gè)叫藺相如的,勇敢機(jī)智,也許他能解決這個(gè)難題。

  趙王把藺相如找來,問他該怎么辦。

  藺相如想了一會(huì)兒,說∶“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換,我就把璧交給他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧送回來。那時(shí)候秦國理屈,就沒有動(dòng)兵的理由!

  趙王和大臣們沒有別的辦法,只好派藺相如帶著和氏璧到秦國去。

  藺相如到了秦國,進(jìn)宮見了秦王,獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧,一邊看一邊稱贊,絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形,知道秦王沒有拿城換璧的誠意,就上前一步,說∶“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病,讓我指給您看。”秦王聽他這么一說,就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧,往后退了幾步,靠著柱子站定。他理直氣壯地說∶“我看您并不想交付十五座城,F(xiàn)在璧在我手里,您要是強(qiáng)逼我,我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”說著,他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了,連忙說一切都好商量,就叫人拿出地圖,把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價(jià)之寶,要舉行個(gè)隆重的典禮,他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。

  藺相如知道秦王絲毫沒有拿城換璧的誠意,一回到賓館,就叫手下人化了裝,帶著和氏璧抄小路先回趙國去了。到了舉行典禮那一天,藺相如進(jìn)宮見了秦王,大大方方地說∶“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話,先把十五座城交給我國,我國馬上派人把璧送來,決不失信。不然,您殺了我也沒有用,天下的人都知道秦國是從來不講信用的!”秦王沒有辦法,只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。

  這就是“完璧歸趙”的故事。藺相如立了功,趙王封他做上大夫。

  過了幾年,秦王約趙王在澠池會(huì)見。趙王和大臣們商議說∶“去吧,怕有危險(xiǎn);不去吧,又顯得太膽怯!碧A相如認(rèn)為對(duì)秦王不能示弱,還是去的好,趙王才決定動(dòng)身,讓藺相如隨行。大將軍廉頗帶著軍隊(duì)送他們到邊界上,做好了抵御秦兵的準(zhǔn)備。

  趙王到了澠池,會(huì)見了秦王。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭,鼓了一段。秦王就叫人記錄下來,說在澠池會(huì)上,趙王為秦王鼓瑟。

  藺相如看秦王這樣侮辱趙王,生氣極了。他走到秦王面前,說∶“請(qǐng)您為趙王擊缶!鼻赝蹙芙^了。藺相如再要求,秦王還是拒絕。藺相如說∶“您跟我現(xiàn)在只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng),我就跟您拼了!”秦王被逼得沒法,只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來,說在澠池會(huì)上,秦王為趙王擊缶。

  秦王沒占到便宜。他知道廉頗已經(jīng)在邊境上做好了準(zhǔn)備,不敢拿趙王怎么樣,只好讓趙王回去。

  藺相如在澠池會(huì)上又立了功。趙王封藺相如為上卿,職位比廉頗高。

  廉頗很不服氣,他對(duì)別人說∶“我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下許多大功。他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。我碰見他,得給他個(gè)下不了臺(tái)!”這話傳到藺相如耳朵里,藺相如就請(qǐng)病假不上朝,免得跟廉頗見面。

  有一天,藺相如坐車出去,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了,他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說,藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的,為什么要怕他呢!藺相如對(duì)他們說∶“諸位請(qǐng)想一想,廉將軍和秦王比,誰厲害?”他們說∶“當(dāng)然秦王厲害!”藺相如說∶“秦王我都不怕,會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道,秦王不敢進(jìn)攻我們趙國,就因?yàn)槲溆辛H,文有藺相如。如果我們倆鬧不和,就會(huì)削弱趙國的力量,秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍,為的是我們趙國啊!”

  藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想,覺得自己為了爭一口氣,就不顧國家的利益,真不應(yīng)該。于是,他脫下戰(zhàn)袍,背上荊條,到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請(qǐng)罪,連忙熱情地出來迎接。從此以后,他們倆成了好朋友,同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。

  《將相和》教案

  【設(shè)計(jì)理念】

  《將相和》一文由《完璧歸趙》、《澠池之會(huì)》、《負(fù)荊請(qǐng)罪》三個(gè)故事組成。從故事中我們可知,兩人物既有個(gè)性,又有共性。個(gè)性品質(zhì):藺相如的機(jī)智勇敢、臨危不懼、顧全大局等,廉頗的知錯(cuò)就改等;共性品質(zhì):他們都以國家利益為重,愛國。個(gè)性的品質(zhì)學(xué)生容易把握,共性品質(zhì)學(xué)生把握還是有一定難度。為此,我把豐滿人物形象作為本課教學(xué)的最終目標(biāo),摒棄對(duì)課文內(nèi)容、故事情節(jié)的繁瑣分析,將時(shí)間和空間留給學(xué)生。讓學(xué)生自己去讀、悟、演,去豐滿人物形象,領(lǐng)悟人物的個(gè)性品質(zhì)和共性品質(zhì)。這一過程充分體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的趣味性、主體參與性和創(chuàng)造性原則。

  【教學(xué)過程】

  一、在反復(fù)讀課文,讀通、讀熟、讀好的基礎(chǔ)上,借助成語游戲初步感知人物形象

 。薄⑻羁站毩(xí):

  “將”→(廉頗)→(大將軍)→(元帥)“相”→(藺相如)→(宰相)“和”→(同心協(xié)力)

 。、“人物開花”成語游戲:

  (填出可以用在這兩個(gè)人物身上的成語——課內(nèi)、課外的成語都可。)

  以上這兩個(gè)練習(xí)主要目的是,讓學(xué)生對(duì)兩位人物的形象有一個(gè)初步的印象,對(duì)課文內(nèi)容也有個(gè)基本了解。所以在教學(xué)這一內(nèi)容時(shí),給足時(shí)間讓學(xué)生自讀、自學(xué)課文,找出有關(guān)的詞語填寫。通過遞等式形式和游戲方式,學(xué)習(xí)了詞語,積累了成語,也了解了課文,充分體現(xiàn)語文的趣味性原則,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。

  二、借助過渡句理清三個(gè)故事之間的基本關(guān)系

 。、學(xué)習(xí)單元提示,學(xué)生通讀課文找到文章過渡句,結(jié)合上面對(duì)“和”的理解,引出了哪三個(gè)故事?

  這一環(huán)節(jié)側(cè)重讀的訓(xùn)練,以讀懂為基礎(chǔ),向讀深、讀透發(fā)展。把學(xué)會(huì)讀書作為一個(gè)訓(xùn)練訓(xùn)點(diǎn)來抓:因?yàn)樽x書能力是語文素養(yǎng)基本內(nèi)容之一。

  2、細(xì)讀三個(gè)故事,自學(xué)討論,理清每個(gè)故事的前因后果,學(xué)生參與板書。

  3、在找到三個(gè)故事各自因果的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生朗讀,領(lǐng)會(huì)每個(gè)故事之間的因果聯(lián)系。

  三、借助名言豐滿人物形象

 。、出示“宰相肚里能撐船”的名句,圍繞這句話對(duì)藺相如這個(gè)人物形象展開討論。

 。病⒊鍪尽傲H老矣,尚能飯否?”句,圍繞這句話對(duì)廉頗這個(gè)人物形象展開討論。

  以上的討論與練習(xí)旨在使這兩個(gè)人物形象更加鮮明。凝聚,給學(xué)生一個(gè)整體的形象。通過練習(xí),學(xué)生不僅看到了藺相如和廉頗的個(gè)性品質(zhì),而且悟出他們的共性品質(zhì),從而加深對(duì)課文的理解。同時(shí),名言、成語的運(yùn)用,亦能提高語文知識(shí)的積累,開拓學(xué)生思維,充分體現(xiàn)語文的開放性。

 。场⒏鶕(jù)課文內(nèi)容對(duì)對(duì)子:如:宰相肚里能撐船,將軍背上能負(fù)荊。

  填空練習(xí):因?yàn)樘A相如(顧全大局)、廉頗(知錯(cuò)能改),更因?yàn)樗麄兌加校ň覉?bào)國)的精神,所以他們能化干戈為玉帛,(同心協(xié)力)保衛(wèi)趙國,他們文武雙全,真是趙國的(無價(jià)之寶)。

  四、借助課劇形式,展現(xiàn)人物形象

  通過上面三方面的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)兩個(gè)人物的形象有了基本認(rèn)識(shí),但是要想真正領(lǐng)悟品質(zhì)還需要一個(gè)內(nèi)化的過程。為此,我大膽地請(qǐng)同學(xué)自編、自演課本劇,把做的過程放給學(xué)生。學(xué)生可以從中選擇一個(gè)故事或一個(gè)角色進(jìn)行表演,不必強(qiáng)求要達(dá)到什么效果,學(xué)生理解的深淺也可以不一。因?yàn)樽鳛楸硌莸耐瑢W(xué)來說,實(shí)踐了一次,本身就多一次體驗(yàn);對(duì)于觀演的同學(xué)來說,又有了一次很真切,很實(shí)在的感悟。

  《將相和》詞語解釋

  【戰(zhàn)國】我國歷史上的一個(gè)時(shí)代(公元前475年~公元前221年)。

  【將相和】將:武將。相:我國封建時(shí)代最高的文官。將相和,就是武將和文官和睦團(tuán)結(jié)。這是本課的標(biāo)題,指將和相由鬧矛盾、不團(tuán)結(jié)到和好團(tuán)結(jié)。

  【和氏壁】楚國人卞和發(fā)現(xiàn)的一塊寶玉,因此叫和氏壁。

  【召集】召:召喚。召集,指通知人們聚集起來。例:小李是這次會(huì)議的召集者,有什么問題可以找她。

  【藺相如】戰(zhàn)國時(shí)期趙國的大臣。

  【推薦】把好的人或事物向人或組織介紹,希望任用或接受。例:我向你推薦一本優(yōu)秀的文學(xué)作品。

  【理屈】理由已被駁倒。例:他們?cè)趪H上早已理屈詞窮,現(xiàn)在不過是打腫臉充胖子而已。

  【動(dòng)兵】出動(dòng)軍隊(duì)打仗。

  【進(jìn)宮】宮:宮殿,指帝王居住的房屋。進(jìn)宮指進(jìn)入王宮。

  【隨聲祝賀】祝賀:慶賀。隨聲祝賀,指跟著別人的聲音也表示慶賀。

  【誠意】誠:真誠。誠意指真實(shí)的心意。例:只要雙方都有團(tuán)結(jié)的誠意,隔閡就容易消除。

  【絕口】① 因回避而不開口。② 住口。例:他絕口不提這件事,因?yàn)樗凰钌畹貍α恕?/p>

  【理直氣壯】直:正確、合理。理直氣壯,指理由正確充分,說話很有氣勢(shì)。

  【強(qiáng)逼】本課指施加壓力,給人以威脅,逼使服從。

  【好商量】指好說、好辦的意思。

  【無價(jià)之寶】用多少錢也買不到的寶物。指極其稀有的珍貴東西。例:時(shí)間是無價(jià)之寶,我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜它。

  【隆重】盛大、莊重。例:1949年10月1日,新中國成立,在北京隆重地舉行了開國大典。

  【賓館】賓:賓客。賓館是國家招待來賓的地方。

  【失信】答應(yīng)別人的事沒做到,失去信用。例:為人做事,很要緊的一點(diǎn)就是不失信。

  【手下人】他管轄下的人員。

  【抄小路】 走近便的小路。

  【大大方方】 行動(dòng)非常自然,一點(diǎn)不受拘束。

  【信用】 說話算數(shù)

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