中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

小露珠課文教案

時(shí)間:2020-09-06 08:25:53 課文大全 我要投稿

小露珠課文教案

  小露珠課文教案1

  設(shè)計(jì)理念:

小露珠課文教案

  語言是在言語活動(dòng)中習(xí)得的。語文教學(xué)的重心應(yīng)放在創(chuàng)設(shè)生活化的言語實(shí)踐情境,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感悟語言、積累語言、運(yùn)用語言,從而提高學(xué)生的語言表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生的靈性。

  設(shè)計(jì)特色:

  在語言運(yùn)用活動(dòng)中內(nèi)化課文語言,實(shí)現(xiàn)整體發(fā)展。

  教學(xué)過程:

  板塊一:引發(fā)話題,鼓勵(lì)交流

  1、誰見過小露珠?

  要點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言,提示學(xué)生圍繞“在什么時(shí)候、什么地方看到過小露珠?是什么樣子的?有什么感受?”這些方面說得具體些、清楚些。

  2、導(dǎo)入課題:夜幕降臨了,神秘的小露珠悄悄地出現(xiàn)了,讓我們一起走進(jìn)夜幕,去尋找小露珠的蹤跡吧!

  板塊二:充分朗讀,概述課文

  1、請(qǐng)同學(xué)們自由地、大聲地朗讀課文。

  要點(diǎn):提示學(xué)生遇到生字參照生字表上的注音,讀正確、讀流利。然后,出示生詞,教師不教,先讓學(xué)生認(rèn)讀,對(duì)其中讀錯(cuò)的字詞進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

  2、學(xué)生再讀課文。

  3、現(xiàn)在請(qǐng)你選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,爭取讀好它。讀完后想想這段的意思。

  要點(diǎn):學(xué)生讀后,教師組織學(xué)生朗讀自己喜歡的段落,并說說這段的主要意思。

  板書:夜幕降臨出現(xiàn)了

  小動(dòng)物們喜歡它(因?yàn)樗黖_______。)

  花草樹木感謝它(因?yàn)樗黖_______。)

  太陽出來飛走了

  4、誰能根據(jù)板書,簡要地、連貫地復(fù)述課文的主要內(nèi)容?

  板塊三:創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用實(shí)踐

  1、小露珠是那樣可愛,小動(dòng)物們都喜歡它。請(qǐng)你自己讀讀課文,想象一下:假如自己就是其中的一個(gè)小動(dòng)物,會(huì)怎么向小露珠問好呢?

  要點(diǎn):學(xué)生自由朗讀后,教師組織學(xué)生朗讀,指導(dǎo)讀好“像鉆石那么閃亮,像水晶那樣透明,像珍珠那么美麗”這三個(gè)詞組,體會(huì)贊美之情。

  2、創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境:現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都是一種小動(dòng)物,老師是小露珠,你們見了我,會(huì)怎么向我問早?

  要點(diǎn):教師隨機(jī)走到學(xué)生中間,先主動(dòng)向?qū)W生問早,如:“勤勞的小青蛙,你早哇!”“漂亮的小蝴蝶,你早。 钡;然后啟發(fā)學(xué)生應(yīng)像文中的小動(dòng)物一樣,主動(dòng)向“小露珠”(教師)問早,從而形成相互主動(dòng)問早的生活場景。

  3、概述:小動(dòng)物們喜歡小露珠,因?yàn)樗黖_______。(板書)

  要點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小露珠“閃亮、透明、美麗”三個(gè)外形特點(diǎn),運(yùn)用課文中的詞語進(jìn)行概述。

  4、小露珠來到花草樹木中間,又給它們帶來了哪些變化?請(qǐng)你讀讀課文,細(xì)細(xì)地體會(huì)一下。

  要點(diǎn):學(xué)生自由朗讀后,教師組織學(xué)生朗讀,指導(dǎo)讀好“格外精神、顯出生機(jī)、俊俏”等詞句,體會(huì)花草樹木的變化。

  5、創(chuàng)設(shè)寫話情境:現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都是一種植物,你會(huì)在心里怎么感謝小露珠呢?請(qǐng)你寫一段感謝的話。

  要點(diǎn):提示學(xué)生運(yùn)用課文中的詞句和句式。然后組織學(xué)生交流,讀出感謝的語氣,師生共同評(píng)點(diǎn)。

  6、概述:花草樹木都感謝小露珠,因?yàn)樗黖_________。(板書)

  要點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小露珠對(duì)花草樹木的作用:變得格外精神、顯現(xiàn)出生機(jī)、變得更加美麗等。

  7、太陽公公出來了,小露珠飛走了。請(qǐng)你讀讀最后一個(gè)自然段,然后用自己的方式匯報(bào)自己學(xué)習(xí)的結(jié)果。

  要點(diǎn):提示學(xué)生可以運(yùn)用朗讀、背誦、寫感想、繪畫、唱歌、舞蹈等不同的方式來表達(dá)自己的理解和感悟。

  板塊四:感情誦讀,設(shè)計(jì)練習(xí)

  1、請(qǐng)根據(jù)新的板書,復(fù)述課文內(nèi)容。

  2、學(xué)生有感情地誦讀課文。

  3、你認(rèn)為課文學(xué)到這兒,還應(yīng)該做哪些練習(xí)?

  要點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和課文實(shí)際創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容,如:積累詞句;研究小露珠形成的科學(xué)原理;擴(kuò)展閱讀等。

  設(shè)計(jì)意圖:

  本課的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞“發(fā)展學(xué)生語言”這條主線,精心創(chuàng)設(shè)語文實(shí)踐活動(dòng)情境:一是充分、自由的感情朗讀,從語言中感悟到小露珠的特點(diǎn)和作用,領(lǐng)悟到詞句表達(dá)的精妙;二是有層次的概述課文,從而積累、內(nèi)化課文的語言;三是在情境對(duì)話、寫話中,運(yùn)用課文的詞語和句式進(jìn)行表達(dá),真正提高了語言表現(xiàn)力;四是鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),給學(xué)生留下了自主學(xué)習(xí)的空間,有利于學(xué)生智慧潛能的開發(fā)。

  小露珠課文教案2

  一、教學(xué)提示

 。ㄒ唬┪谋痉治觯

  這篇課文是江蘇版教材第六冊(cè)的一篇科學(xué)童話故事。課文通過對(duì)小露珠這一自然現(xiàn)象的產(chǎn)生、經(jīng)歷、消失的介紹,向同學(xué)們展示了小露珠美麗與可愛,抒發(fā)了作者對(duì)小露珠的喜愛之情。文章讀來生動(dòng)有趣,在生動(dòng)有趣的'語言文字中,有機(jī)地滲透了身邊的自然科學(xué)常識(shí)。不僅能引導(dǎo)學(xué)生留心身邊事物,注重觀察,而且激發(fā)了學(xué)生探究身邊自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣,從而在他們幼小的心靈里萌發(fā)出熱愛大自然的思想感情。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)生字新詞,結(jié)合具體語境理解詞語意思,借助教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用詞之精妙,能用“越…越…”說話。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

  3、體會(huì)作者細(xì)致觀察,抓住事物特點(diǎn)的寫作方法,并能練習(xí)展開豐富的想象。

  4、了解小露珠的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情,提高其發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。

  二、教學(xué)流程

  教學(xué)流程一:趣味揭題

  課件出示:

  師:首先跟老師一起來讀一下文題,(強(qiáng)調(diào)“露”字讀音)。同學(xué)們見過露珠嗎?說一說它們是什么樣子的?給你留下了什么樣的印象?(插入FLASH,內(nèi)容為:說一說)

  師:請(qǐng)同學(xué)們讀讀下面的詞語,感受一下詞語前多了個(gè)“小”字,與原來的詞語有什么不同?

  課件出示:

  師:多了個(gè)“小”字,就多了份情味,一個(gè)小字,讓我們感受到了作者對(duì)小露珠的喜愛?,小露珠正沖我們笑著呢?

  課件出示:

  小露珠以甜甜的笑滾動(dòng)著

  師:同學(xué)們,你們感受到小露珠的可愛了嗎?讓我們都真心地喊一聲小露珠。來——

  教學(xué)流程二:初讀感知

  師:課文又是怎樣描寫小露珠的呢?下面就讓我們一起走進(jìn)課文,去感受小露珠。好好地把課文讀兩遍,嘗試著完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。

  課件出示:

  師:同學(xué)們自學(xué)得到底怎么樣呢?我們先來看看文中的生字新詞。

  課件出示:

  夜幕降臨黃豆粒珍珠披著植物俊俏(qiào)感到一股熱氣襲來吹奏哇草稈喇叭蒸發(fā)笑盈盈鉆石數(shù)不盡樂曲

  師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀這些詞語,然后同座位同學(xué)互相讀聽,尤其要注意老師突出的這幾個(gè)詞語。(插入FLASH,內(nèi)容為:讀一讀)

  師:同學(xué)一定都會(huì)讀了吧,我們來看看這三個(gè)字,它們是多音字,跟老師再讀兩遍;這三個(gè)詞語存在著輕聲問題,也跟著老師讀一遍。

  師:除了這些生字外,文中還有些詞語挺有特點(diǎn)的,讓我們一起來讀一讀:

  課件出示:

  越來越大越來越亮越來越輕

  鉆石閃亮水晶透明珍珠圓潤

  金黃的向日葵碧綠的白楊樹紫紅的喇叭花

  師:掃除了以上閱讀障礙,老師相信大家的課文一定會(huì)讀得更加自然流暢。下面就請(qǐng)大家再來讀讀課文,同時(shí)思考每一小節(jié)寫了什么?說一說,文中寫了誰喜歡小露珠?

  (此處加個(gè)FLASH,內(nèi)容為:讀讀想想說說)

  師:同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)小露珠深得大家的喜愛,看(課件出示)……你能根據(jù)這一提示把課文分成兩部分,再分別讀一讀嗎?

  課件出示:

  根據(jù)提示把課文分成兩部分,然后再分別指名讀一讀:

  動(dòng)物(青蛙、蟋蟀、蝴蝶)和植物(向日葵、白楊樹、喇叭花)都喜歡小露珠。

  師:同學(xué)們,下面讓我們來寫寫本課的生字吧。在大家寫字前,老師有兩個(gè)字要特別提醒一下。大家請(qǐng)看,(課件出示)一個(gè)是“感”字,它是上下結(jié)構(gòu),上大下小,千萬不要寫成了半包圍結(jié)構(gòu),看老師寫。還有一個(gè)是吹奏的“奏”字,第六筆是一橫,最后一筆點(diǎn),而不是捺,從書法美學(xué)的角度出來,這也叫雁不雙飛,大家看老師寫。下面請(qǐng)大家拿出鋼筆來,先描紅這兩個(gè)字,然后再把其他的字也寫一寫。寫前注意姿勢要正確,真正做到“三個(gè)一”,更要注意鋼筆字的運(yùn)筆特點(diǎn)。(此處加個(gè)FLASH,內(nèi)容為:寫一寫)

  課件出示:

  臨粒珍披植俊感股襲奏

  師:請(qǐng)同學(xué)們把課文中生字詞語抄寫兩遍,然后讓別人提著你默寫一遍。

  課件出示:

  作業(yè)窗:

  1.抄寫生字詞,牢記在腦中。

  教學(xué)流程三:品味小露珠

  一、激趣導(dǎo)入,學(xué)習(xí)第一自然段。

  師:下面,讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)小露珠,走進(jìn)它的童話世界。首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀賞畫面,然后說一說。

  課件出示:

  屏顯小露珠爬、滾,越來越大,越來越亮的情景。

 。ń處熞Z:夜幕降臨了,草葉上、花朵上、禾苗上出現(xiàn)了一顆顆小露珠。)黎明時(shí)分,小露珠變得越來越,越來越,我們也看得越來越了。

  二、動(dòng)物們喜愛小露珠

  師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道這晶瑩剔透的小露珠深得大家的喜愛。我們先來讀讀課文2—5自然段,看看小動(dòng)物們是怎樣對(duì)小露珠的。邊讀邊想,思考以下問題:

  課件出示:

  讀課文2—5自然段,思考以下問題,再與人交流交流。

  1.這四個(gè)自然段是圍繞著那句話來寫的?用“”標(biāo)出。

  2.小動(dòng)物們喜歡小露珠,是因?yàn)槭裁茨兀空页鱿嚓P(guān)的語句用“~~”標(biāo)出。

  師:我們知道,這幾節(jié)是圍繞著“小動(dòng)物們都喜歡小露珠”這句話來寫的。而真正能體現(xiàn)它們喜愛之情的是它們說出的三句話。

  課件出示:

  “早啊,像鉆石那么閃亮的小露珠!

  “早啊,像水晶那么透明的小露珠。”

  “早啊,像珍珠那么圓潤的小露珠!

  師:在小青蛙的眼中,小露珠如鉆石般閃亮,我們看看鉆石是什么樣子的。

  課件出示:鉆石

  師:在小蟋蟀的眼中,小露珠像水晶般透明,請(qǐng)看這就是水晶。

  課件出示:水晶

  師:在小蝴蝶的眼中,小露珠像珍珠般圓潤,珍珠是什么樣子的呢?

  課件出示:珍珠

  師:鉆石是閃亮的,水晶是透明的,珍珠是圓潤的,可是可愛的小露珠卻集三者于一身,看——(再次插入課件)

  課件出示:

  小露珠的晶瑩剔透,閃閃發(fā)光,圓潤透明

  師:小露珠是如此的漂亮,不光小動(dòng)物們喜歡它,連我們也喜歡上她了。你能讀出自己對(duì)小露珠的的喜愛嗎?(此處插入FLASH,內(nèi)容為:讀一讀)

  課件出示:

  “早啊,像鉆石那么閃亮的小露珠!

  “早啊,像水晶那么透明的小露珠。”

  “早啊,像珍珠那么圓潤的小露珠!

  師:同學(xué)們讀書的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn),在對(duì)這幾種小動(dòng)物進(jìn)行語言描寫的同時(shí),還寫到了它們的動(dòng)作,分別是蹦、爬、落。同學(xué)們?cè)僮x讀這三句話,想一想這三個(gè)詞語是否可以互換位置,說說你的理由。(此處插入FLASH,內(nèi)容為:讀一讀,說一說)

  課件出示:

  這三個(gè)表示動(dòng)作的詞可以調(diào)換順序嗎,為什么?

  “早啊,像鉆石那么閃亮的小露珠!北牡酱蠛扇~上的小青蛙對(duì)小露珠說。

  “早啊,像水晶那么透明的小露珠!迸赖讲荻捝系男◇皩(duì)小露珠說。

  “早啊,像珍珠那么圓潤的小露珠!甭湓诨ǘ渖系男『麑(duì)小露珠說。

  師:讓我們看看這三個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作到底有何不同,請(qǐng)看畫面。

  課件出示:

  動(dòng)畫或教材中的插圖

  師:看了剛才的畫面,老師感覺課文中的文字是準(zhǔn)確的,是形象的。大家看(課件出示:蜻蜓和蜜蜂和露珠相遇的情景)一大早,小蜻蜓和小蜜蜂也出來了,它們是怎樣來到小露珠身邊的,它們見到小露珠又會(huì)說些什么呢?先自己說一說,再說給同學(xué)們聽一聽。

 。ù颂幉迦隖LASH,內(nèi)容為:說一說)

  三、植物們喜愛小露珠

  師:小露珠以自己特有的美麗贏得了小動(dòng)物們的喜愛。那么,植物們又為什么喜愛小露珠呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文6、7兩個(gè)自然段,思考以下問題:

  課件出示:

  默讀6、7自然段,圈畫相關(guān)詞語,然后和同學(xué)交流交流:

  1.植物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠,用“”標(biāo)出。

  2.哪些語句寫出了植物們對(duì)小露珠的喜愛?用“~~”標(biāo)出。

  師:看看老師的答案,和你們的一樣嗎?

  課件出示,教師配樂范讀

  霞光中,小露珠光彩熠(yì)熠,把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神——金黃的向日葵,碧綠的白楊樹,紫紅的喇叭花,還有數(shù)不盡的鮮花嫩草,都像俊俏(qiào)的小姑娘戴上了美麗的珠寶,顯得更加生機(jī)勃勃。

  師:同學(xué)們,正因?yàn)樾÷吨椴还庾约浩,而且能給植物們帶來精神、生機(jī)和美麗,所以才博得了大家的喜愛。讓我們一起來看一看,小露珠滋潤下的植物們是不是變得更漂亮了!

  師:小露珠裝點(diǎn)下的大自然可真美呀!老師忍不住就讀了起來。我們都來讀讀第六自然段吧。比一比看誰讀得好。然后再把這段文字背誦下來,讓這幅美麗的圖畫永遠(yuǎn)地鑲嵌在你的腦海中。(插入FLASH,內(nèi)容為:讀讀背背)

  師:正因?yàn)樾÷吨檫@樣的無私,所以當(dāng)她變成水蒸氣,向空中飄去的時(shí)候,植物們都依依不舍。先讀一讀這動(dòng)人的一幕,再加上動(dòng)作演一演,也可以背一背。

  課件出示:

  1.讀一讀。

  2、再加上動(dòng)作演一演,也可以背一背。

  教學(xué)流程四:實(shí)踐園地

  師:同學(xué)們,課文學(xué)完了,可是我們還需要做一些練習(xí)來鞏固鞏固。

  課件出示:

  1.摘抄文中優(yōu)美的詞語、句子和段落。

  2.自然界進(jìn)行“美麗之星”評(píng)選,動(dòng)物和植物一致推選小露珠,你能幫助他們想一段推薦詞嗎?可以說一說,也可以寫下來。

  師:同學(xué)們,做完了練習(xí),讓我們一起來欣賞欣賞《小露珠》的課本劇吧。

  課件出示:

  《小露珠》課本劇

【小露珠課文教案】相關(guān)文章:

大露珠和小露珠650字作文12-14

小蝸牛課文原文10-25

課文鄉(xiāng)愁教案11-29

《小青石》課文簡析12-13

課文《鄉(xiāng)愁》教學(xué)教案11-13

《鄉(xiāng)愁》課文微教案11-28

課文離騷優(yōu)秀教案06-05

課文《采薇》教案11-30

課文《化石吟》教案07-06

課文《小稻秧脫險(xiǎn)記》節(jié)選12-14