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描寫課堂的句子

時(shí)間:2024-09-05 02:33:07 句子 我要投稿
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有關(guān)描寫課堂的句子匯總

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家最不陌生的就是句子了吧,根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同句子可以分為單句和復(fù)句。那些被廣泛運(yùn)用的句子都是什么樣子的呢?以下是小編為大家整理的有關(guān)描寫課堂的句子,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)描寫課堂的句子匯總

  描寫課堂的句子 1

  1、 教室里有的高談闊論,有的打打鬧鬧,有的吵吵嚷嚷,而她,正在聚精會(huì)神地算題,似乎忘掉了周圍的一切。

  2、 老師的講解一下子調(diào)動(dòng)起我們大家的神經(jīng),一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后發(fā)言,整個(gè)教室像開了鍋似的。

  3、 同學(xué)們都為老師的精彩折服,教室里鴉雀無聲。

  4、 老師隨意的一句幽默話語,頓時(shí)引起同學(xué)們的哄笑。

  5、 老師表情嚴(yán)肅的講課,同學(xué)們也是在認(rèn)真的聆聽。

  6、 同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的搶答老師的提問。

  7、 課堂里鴉雀無聲,落針可聞。

  8、 瑯瑯的讀書聲從各個(gè)教室里飛出來,像動(dòng)人的童聲大合唱,音符滿天。

  9、 同學(xué)們完全被地理老師講的課吸引住了,隨著他臉上的表情,時(shí)而凝思,時(shí)而神采飛揚(yáng),時(shí)而頻頻點(diǎn)頭,時(shí)而低首微笑。

  10、 教室里不時(shí)傳來老師的'講課聲和同學(xué)瑯瑯的讀書聲,好似一支和諧的合奏樂曲。

  11、 大家坐在教室里,聚精會(huì)神地聽老師講課,像幾十株花兒靜靜地感受著辛勤園丁的澆灌。

  12、 老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低,仿佛山間的清泉緩緩流過我的心田。

  13、 教室里30多雙眼睛齊刷刷地盯著講臺(tái),新上任的語文老師正在頒布他的“施教大綱”,洪亮的聲音在教室里回響……

  14、 同學(xué)們異常的安靜,我聽到老師手表微弱嘀嗒聲。

  描寫課堂的句子 2

  同學(xué)們有的東張西望,捕捉信息;有的交頭接耳,小聲議論商量;有的低頭沉思,暗中篩選。

  張老師讀完我的作文,同學(xué)們笑得前俯后仰,我卻羞得滿面通紅,頭埋得很低。

  這樣,教室后邊就成了名副其實(shí)的差生“集中營(yíng)”,上課有小聲說話的,有看課外書的,還有下棋的,熱鬧非凡。

  下課了,教室里悶熱悶熱的,同學(xué)們?cè)缫央x開座位,打鬧起來,唯獨(dú)劉靜在埋頭學(xué)習(xí)。

  教室里安靜極了,突然前排那位同學(xué)“騰”的一下跳了起來,旁若無人地歡呼著:“嘿,成功啦!成功啦!做出來啦!”

  那次班會(huì)演講給同學(xué)們留下了一串值得深思的問題,同學(xué)們心中都燃起了“超越”的火,都在暗暗地用勁。

  他們滿面春風(fēng)地走上臺(tái)去,教室里的掌聲簇?fù)碇粋(gè)個(gè)登臺(tái)的勇士。

  這一回,大家一個(gè)個(gè)都站起來就說,班級(jí)的氣氛馬上被調(diào)動(dòng)起來了。

  教室里靜得出奇,都好像在等待什么爆炸性的新聞似的。只有同學(xué)們的那一雙雙眼睛隨著班主任的身影在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。

  我已經(jīng)記不起她上第一節(jié)課的天氣了,應(yīng)該是秋天那種明朗的天氣吧。大片大片的陽光從窗口灑進(jìn)來,在嶄新的生物課本上跳舞。

  同學(xué)們一改往日的拘謹(jǐn),一個(gè)接一個(gè)地站起來介紹自己。

  透過潔凈的玻璃窗可以看到同學(xué)們正在認(rèn)真地自習(xí):他們有的輕輕地翻閱著書本,有的在仔細(xì)地演算習(xí)題。

  “老鷹”很生氣,一進(jìn)教室就沉著臉,把本子重重地摔在了講臺(tái)上,把有名字的本子發(fā)了后,吼了一聲:“沒本子的,站起來。”

  同學(xué)們的心里都在疑惑,伸直脖子,眼睛直勾勾地盯住那個(gè)紅包。有的干脆站了起來,本來很安靜的教室,顯得有些騷動(dòng)。

  —個(gè)黑瘦的男生搖晃著身體走上講臺(tái),怪腔怪調(diào)地說了起來,不時(shí)地眨眨小得不能再小的眼睛。

  在自習(xí)課上,同學(xué)們有的三三兩兩討論數(shù)學(xué)和物理,有的高聲朗讀A、B、C的各種組合,有的則默默地沉醉于朱自清的散文、魯迅的小說中。

  同學(xué)們坐在教室里,聚精會(huì)神地聽老師講課,像幾十株花兒在靜靜地等待辛勤園丁的澆灌。

  教室里的悶熱讓每個(gè)人都抱怨連連、心不在焉,每個(gè)人都如同一座即將噴發(fā)的活火山,滾熱的巖漿已在體內(nèi)翻騰。

  放學(xué)的'鈴聲給一支支蓄勢(shì)待發(fā)的“箭”下達(dá)了命令,整個(gè)教學(xué)樓的走廊便被咆哮的“洪水”淹沒。

  忽然,教室里響起了節(jié)奏瘋狂的音樂,同學(xué)們都隨著音節(jié)搖擺起來,你踩了我的腳,我碰了你的頭,臉興奮得紅了,眼里充滿了歡樂。

  早讀鈴一響,操場(chǎng)上頓時(shí)變得一片寧靜。但是,不管你走進(jìn)哪間教室,迎接你的都是一片勤奮好學(xué)的景象:同學(xué)們有的搖著身子髙聲朗讀,有的皺著眉頭輕聲背誦,有的在桌上一個(gè)勁地抄寫,有的側(cè)著腦袋默默地沉思,有的面對(duì)面地背外語單詞。

  班會(huì)上,平時(shí)不怎么講禮貌的張海,站得直直的,誠懇地向自己曾冒犯過的同學(xué)一一道歉,然后心情沉重地唱起《都是我的錯(cuò)》。我們班的學(xué)習(xí)尖子也站起來,自責(zé)地說:“我以前只顧自己,對(duì)別人的幫助太少了。我希望自己在新的班級(jí)里能夠改正這個(gè)缺點(diǎn),與同學(xué)們一起進(jìn)步!比缓,她唱起那首《早日成才》。歌聲中,我們的手緊緊地握在一起。開始是一個(gè)人唱,唱著唱著,大家也跟著唱起來。

  老師不動(dòng)聲色,仍在喋喋不休,同時(shí)慢慢地往這邊靠著。同桌發(fā)現(xiàn)情形不對(duì),用肘碰了他一下。他眼皮一抬,知道了老師是沖他來的。他的雙腿微微一張,書順著小腿肚滑下,再用雙腳一夾,輕輕往前面一甩,書便飛到了前排同學(xué)的桌子底下,而且沒有發(fā)出一丁點(diǎn)兒聲響。一連串的動(dòng)作在電光火石間完成得迅速、協(xié)調(diào)、自然。

  老師讓列舉一個(gè)擬人句,一個(gè)堂堂中學(xué)生總不能用“太陽公公笑了”之類來搪塞吧。琢磨了半天,竟冒出一句廣告詞:“只要你擁有春蘭空調(diào),春天將永遠(yuǎn)伴著你!鳖D時(shí),全班爆發(fā)了一場(chǎng)持續(xù)近兩分鐘的哄堂大笑。還好,憋笑憋得面紅耳赤的老師,口齒不清地表揚(yáng)我能就地取材,聯(lián)想豐富,這才使我下了臺(tái)。

  有一天,我把毛筆管鋸成小段,用線繩串成五體俱全的兩個(gè)小人,用鋁條做成青龍偃月刀和丈八蛇矛,讓兩個(gè)小人分別持著。我將小人拿到教室里,把線繩從課桌縫里塞到下面,我和李洪一人操縱一個(gè),于是關(guān)羽和張飛便舞刀挺矛地戰(zhàn)斗起來,引得同學(xué)們里三層外三層圍攏來看,連打上課鈴也沒聽到。

  最精彩的莫過于那次流動(dòng)紅旗的競(jìng)爭(zhēng)。初三第一學(xué)期,聽到老師閑談中說本年級(jí)有個(gè)班,衛(wèi)生平均分比我們班多0、1分,流動(dòng)紅旗歸他們班了。我們班干部聽了,馬上召開班會(huì)告訴了同學(xué)們。這下可好,那股“牛勁兒”又來了。大家就商議起來。臨近10月,我們班干部做了周密、系統(tǒng)的計(jì)劃。就這樣,每人各盡其責(zé),衛(wèi)生區(qū)—天打掃三次。終于,蒼天不負(fù)有心人,10月的衛(wèi)生評(píng)比表貼出來了,我們班榮登榜首。當(dāng)那個(gè)班的班長(zhǎng)把流動(dòng)紅旗交給我的時(shí)候,說:“祝賀你們班。不過,咱們下月見!”唉,真是誰松一口氣也不行呀。

  物理老師正在講臺(tái)上聲嘶力竭地講課,底下的同學(xué)們卻絲毫不受感染,寫字的寫字,看書的看書,玩耍的玩耍,我行我素,仿佛老師的存在與他們不相干似的。老師仍在講,同學(xué)們也仍在做自己的事,有人甚至在下面講起悄悄話來。終于,老師忍無可忍,開始訓(xùn)斥:“我們有些同學(xué),教你們都不會(huì),我告訴你們,我講的這些,以后是十分有用的,特別是男孩子們,一定要學(xué)會(huì)……”

  描寫課堂的句子 3

  我們的手像小樹林一樣豎了起來。

  教室里又掀起了一陣洶涌的笑浪。

  他抑揚(yáng)頓挫地朗誦著,聲調(diào)優(yōu)美,娓娓動(dòng)聽,舉座動(dòng)容。

  正當(dāng)我們沉醉其中時(shí),“丁零零……”下課鈴響了。

  下午第一節(jié)課,大家盼望己久的“班級(jí)新聞聯(lián)播課”活動(dòng)終于拉開了帷幕。

  老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低地變化著,仿佛山間的清泉緩緩流過我們的心田。

  她的課初聽似乎滋味兒不濃,聽久了,便會(huì)覺得像噙上了話梅,越琢磨越有后味兒。

  每當(dāng)我做作業(yè)的時(shí)候,筆尖沙沙響,好像小鳥在對(duì)我唱歌,又好像在鼓勵(lì)我說你要不怕困難,勇攀高峰。”

  開始很不熟練,一個(gè)字母往往要找好久,不是按錯(cuò)了“上檔鍵”,就是忘了“空格”。

  教室里不時(shí)傳來老師的講課聲和同學(xué)的朗朗的讀書聲,好似一支和諧的器樂合奏。

  同學(xué)們恍然大悟,原來剛才的笑話,老師是有目的地編的。那天,大家都非常愉快地寫完了這篇作文。

  一節(jié)課下來,我感覺好極了,從來沒有那么輕松,上課時(shí)間過得那么快,我多么希望每天都有外籍老師的課!

  接著,老師又請(qǐng)了三個(gè)同學(xué)站起來讀自己手中的紙條:“施優(yōu)優(yōu)在樹上捉老鼠!蓖瑢W(xué)們聽了笑得眼淚都流出來了。

  這個(gè)調(diào)皮鬼,一讀起課文來就像在戰(zhàn)場(chǎng)上放機(jī)關(guān)槍,突突突一會(huì)兒就完了,倒是快,可絲毫沒有節(jié)奏感。

  我得意地看了看同學(xué)們,他們有的在認(rèn)真地給不倒翁畫臉譜,有的正在欣賞自己的作品,每個(gè)人的臉上都掛著笑容呢!

  我翻開書,流利地朗讀下一課的生詞,同桌卻眼巴巴地瞪著生詞直發(fā)愣,嘴巴也張不開,臉憋得通紅。

  不過,在五班這個(gè)集體里,他從沒有一丁點(diǎn)兒被人瞧不起的感覺。反之,他常常備受老師的關(guān)愛和同學(xué)們的.幫助。

  同學(xué)們完全被李老師講的課吸引住了,隨著她臉上的表情,時(shí)而凝神深思,時(shí)而神采飛揚(yáng),時(shí)而頻頻點(diǎn)頭,時(shí)而低首微笑。

  上課了,唐老師一按電腦鍵盤,大屏幕上立刻就出現(xiàn)了圖形,那些圖形,會(huì)重疊,會(huì)上下左右移動(dòng),會(huì)變大,會(huì)縮小……使人一看就恍然大悟了。

  在發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候,老師彎下腰,在我的臉蛋上溫柔地親了一口。!原來這最高的獎(jiǎng)勵(lì)是個(gè)甜蜜的印章。現(xiàn)在想起來還渾身發(fā)暖呢!

  他勉強(qiáng)打起精神,翻開書,開始就覺得一行行的字在上面活動(dòng)起來,像要飛;后來覺得只是模模糊糊的一片,像一窩螞蟻在紙上亂爬。

  老師站在講臺(tái)上滔滔不絕地講著這堂新課,從第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì)議的召幵,講到中華人民共和國的成立;從我國的首都,講到我國的國歌,講到開國大典那一輝煌時(shí)刻。教師的心情越來越激動(dòng),聲音越來越洪亮。

  上節(jié)作文課,老師教大家做了一個(gè)小游戲,這節(jié)課孫老師又會(huì)出什么新花樣呢?鈴聲響過后,孫老師讓兩位同學(xué)抱來了一條可愛的小黃狗,同學(xué)們的眼中充滿疑惑的目光,我心中畫著一個(gè)大大的問號(hào),抱來一條小狗到底干什么呢?

  回到教室,同學(xué)們?nèi)猿两诎魏拥姆諊,討論著,?zhēng)執(zhí)著,仿佛忘記了六月的炎熱,忘記了復(fù)習(xí)的緊張。過了一會(huì)兒,教室里漸漸安靜下來,只聽見筆頭在紙上發(fā)出的“沙沙”聲。我想這次同學(xué)們的作文一定寫得很好,因?yàn)槲覀円呀?jīng)找到了感覺。

  過去,我是一個(gè)非常膽小的學(xué)生,上課不敢舉手回答問題。新來的黃老師發(fā)現(xiàn)了我的問題,便鼓勵(lì)我大膽舉手。一次,老師提問,我想舉手,但又怕說錯(cuò)了。正在我猶豫不決時(shí),老師鼓勵(lì)的目光投過來,給了我勇氣,我居然眉飛色舞地回答起問題來。黃老師又向我投來贊許的目光,這目光給了我自信。

  “嘩,,的一聲,老師的講桌布濕了一小片,原來小狗撒尿了。孫老師說看它多隨便,多放肆呀!”小狗像是聽懂了老師的話,一個(gè)勁兒地贈(zèng)著老師的衣服,像是在求得寬恕。大家見小狗那副可愛的樣子,也就不生氣了。剛犯了“錯(cuò)誤”的小狗看到大家挺喜歡它,先前的緊張感一掃而光。

  我越聽越難為情,臉紅得像關(guān)公似的。怪誰呢,誰讓我平時(shí)沒有注意聽張老師的作文課呢……“范文文,你覺得同學(xué)們的分析對(duì)不對(duì)?”張老師的話打斷了我的思緒,使我的腦子又回到了課堂!皩(duì),對(duì),同學(xué)們講得都對(duì),我一定要好好修改!敝钡竭@時(shí),我才看到張老師第一次露出了笑容。

  史老師講起課來脫口而出的、生動(dòng)貼切的比喻,就像神話里的那根有魔法的小棒,把我們想象和思維的神經(jīng)全都調(diào)動(dòng)起來,隨著他那像是在“八音叉”上敲出來的音調(diào),看著他因講述而使整個(gè)臉龐也變得好看了的神采煥發(fā)、生氣勃勃的面容,我們的眼前展現(xiàn)了一幅幅畫面。那,決不是紙上畫出來的,只有各種各樣標(biāo)識(shí)符號(hào)的死板的地圖,而是生動(dòng)的變幻多姿的景象。

  這時(shí),潘老師的教鞭倏地指向南海諸島的氣溫圖,說道“同一時(shí)期,我國由北的氣候就截然不同了。北方是千里冰封,萬里雪飄,而南海諸島氣溫則在攝氏二十度以上,那里到處鶯歌燕舞,百花爭(zhēng)妍,濃綠闊葉的椰樹、偉岸挺拔的棕櫚,綠蔭匝地的芒果樹,一片熱帶風(fēng)光!

  潘老師滔滔不絕地講述著,我們好像來到南海諸島,面對(duì)著那萬頃海濤、美麗的珊瑚礁,心都凝住了。

  “今天我們就來學(xué)習(xí)第16課《暴飲暴食傷身體》!”話音剛落,倪曉軍便身子一挺,笑瞇瞇地走到座位上去了。原來這是李老師導(dǎo)演的一個(gè)“小品”,大家都哈哈大笑。李老師卻沉著臉嚴(yán)肅地說同學(xué)們,剛才的小品就叫暴飲暴食傷身體。為什么暴飲暴食會(huì)傷身體?請(qǐng)大家一邊讀課文一邊思考。”于是,我們按照老師的要求,一邊讀,一邊思考,從而加深了對(duì)課文的理解。

  老師似乎看出了我們的情緒,親切地點(diǎn)了點(diǎn)頭說:“咱們先來做個(gè)游戲一句子成分的一家。”說著,拿出幾張準(zhǔn)備好的卡片,上面分別寫著“主語”、“謂語”、“賓語”、“定語”、“狀語”、“補(bǔ)語”。接著老師又講了游戲的方法。我一聽,睡意不翼而飛。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地要求到前面去做練習(xí),我也迫不及待地把手高高舉起。老師看著我會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,把我叫到了前面。

  周老師仿佛看出了我們的心思,對(duì)我們說:“先舉個(gè)例子讓你們看看。”說完,掛出一塊小黑板,上面寫著“貴”和“賤”兩個(gè)字。周老師解釋說,‘貴,和‘賤,都有一個(gè)‘貝,字,‘貝,是什么?錢。為什么都擁有錢,一個(gè)高貴,另一個(gè)卻低賤呢?把錢踏在腳下,不被它所控制,人品自然高貴;可憐兮兮地把錢抱在懷里,天天圍著它轉(zhuǎn),自然就成了低錢的守財(cái)奴!

  上午,許多老師到我班聽穆老師上課。上課了,老師有點(diǎn)不像往常那樣自如,滿臉通紅,聲音發(fā)抖。看看老師的樣子,我也緊張了,不敢舉手發(fā)言。但想到老師說的話:“看誰上課發(fā)言多!蔽抑缓脡阎懽优e手發(fā)言。可是,我連舉了四五次手,老師也不喊我發(fā)言。我有些急了,把手舉得高高的,兩眼直盯住老師,老師好像看出了我的心思,就喊我發(fā)言。我剛站起來,心就枰評(píng)直跳,臉上滾燙,把話全忘了,一個(gè)字也答不上。老師叫我坐下,我心里真不是滋味,只怪自己膽子小。

  “同學(xué)們回答得都很好!”王老師高興地說你們都是祖國的小樹苗,你們都愿意快快長(zhǎng)大嗎?”“愿意!”同學(xué)們異口同聲地回答!拔蚁M銈兡茉缛粘蔀樽鎳臈澚,我更愿意像給小樹修枝剪葉那樣幫助你們健康成長(zhǎng),歡迎嗎?”“歡迎!”曉陽回答得尤其響亮。王老師和藹可親地說今天,曉陽上課有進(jìn)步,能積極舉手回答問題,但不能一邊舉手一邊搶著說。不守紀(jì)律的壞習(xí)慣,就像小樹上長(zhǎng)的瘋杈,應(yīng)該及時(shí)地剪掉!睍躁柨纯蠢蠋,不好意思地笑了,同學(xué)們也都笑了。

  等卷子一發(fā)下來,我一看、卷子上明明打著一個(gè)鮮紅的“100”分。而那道題也確確實(shí)實(shí)答錯(cuò)了。我馬上站起來,打算告訴老師我那道題錯(cuò)了。可我又一想:如果告訴了老師,那我就不是一百分了,再說,除了我,再?zèng)]有第二個(gè)人知道這件事。但是我又記起老師平時(shí)對(duì)我們說的話:“做人,就要做一個(gè)誠實(shí)的人。”理智和虛榮展開了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗,一邊說要100分吧,100分,多光榮啊、”一邊說要做一個(gè)誠實(shí)的人、、、”最后,理智占了上風(fēng),我輕輕地吻了一下那個(gè)“100”,和它告別后,來到老師面前……

  一個(gè)星期五下午,數(shù)學(xué)老師怒氣沖沖地闖進(jìn)教室,好像要用盡她平生力氣似的大喝一聲:“你給我站起來!”那是在指我呀,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來。老師沖到我面前,把一張?jiān)嚲怼芭尽钡嘏脑谖颐媲,盯著我喊著你看你考的。”頓時(shí),我驚呆了,一個(gè)大大的69分映入我的眼簾,這可是我上學(xué)以來最差的一次成績(jī)。同學(xué)們都用一種驚異的可憐的目光望著我這個(gè)一貫成績(jī)優(yōu)秀,而最近成績(jī)卻直線下降的學(xué)生。我知道,都是那本武俠小說搞的鬼;诤薜臏I水模糊了我的視線。老師嚴(yán)厲責(zé)備的話我沒有聽見,同學(xué)們的小聲議論我沒有聽見……

  我在“黑板”上寫下一個(gè)歪歪扭扭的“王”字,然后教鞭一指:“這個(gè)字念王,姓王的王。跟我讀:“w—ang——wang!毕旅骓懫鹣∠±穆曇:“w—ang--wang!甭曇魟偮,燕燕“騰”地站起來嚷嚷開了:“不對(duì),不對(duì)!那個(gè)字念‘yu’,你看,里邊還有一個(gè)點(diǎn)兒呢!”我轉(zhuǎn)身一看黑板,一下就傻了眼:可不,由于寫字時(shí)緊張,竟在“王”字里點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)兒。這時(shí),課堂上有點(diǎn)亂了,大家議論紛紛:“對(duì),是念‘yu’“哼,什么老師!”燕燕呢,竟一邊撇嘴一邊冷笑。我急了,臉紅脖子粗地大聲叫喊:“肅靜!我是老師,我說念什么就念什么!再說話,我……我可不跟你們好了!”

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