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初中語文句子銜接重點難點分析

時間:2024-08-27 01:51:23 句子 我要投稿
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初中語文句子銜接重點難點分析

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初中語文句子銜接重點難點分析

  初三語文綜合知識重點難點:句子銜接

  句子銜接要注意與語境的話題、角度、基調(diào)、對象句式、保持一致,并且起到承上啟下的作用。

  一.與主語的基調(diào)、氛圍一致。

  ----------崖壁下有幾處墳地,墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎,字跡模糊;枯水季節(jié)伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面,周圍一片寂靜。( )

  A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗,被夕陽炙成一道五彩的屏障,

  B.沒有太陽,天氣相當冷,藤蘿葉子多已萎落,顯得這一帶崖壁十分瘦削。

  C.在夕陽照射下,枯草和落葉閃著不定的光,崖壁像一道巨大的屏,矗立在江對巖。

  D.一行白帆閃著透明的羽翼,從下游上來;山門半掩,一道陽光射在對岸的峭壁上。

  二.對象一致,話題一致,主語一致,角度一致。

  被鐵道部評為部級先進單位的X次特快列車乘務(wù)員,除主動、熱情服務(wù)外,甲,及時反映各類旅客的不同意見,乙,開展多樣化的服務(wù)活動。

  甲處最恰當?shù)倪x項是( )

  A.還從每節(jié)車廂內(nèi)推選出一至兩位乘客代表。

  B.還由每節(jié)車廂民主推選一至兩位乘客代表。

  C.還讓每節(jié)車廂推選一至二人當乘客代表。

  D.還在每節(jié)車廂中推選出一至二名乘客作代表。

  乙處最恰當和選項是( )

  A.隨后遵照這些意見 B.于是聽取這些反映

  C.接著考慮這些反映 D.然后根據(jù)這些意見

  小明爬到床底下,偷偷躲了起來,______從床下拽了出來,送到幼兒園去了。

  A 媽媽找了好久,最后才發(fā)現(xiàn)他。B 但后來還是讓媽媽給找到了。C 使媽媽找了好久,終于把他找到了。D 但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他。 這是一個秋季的薄陰的天氣。( );巖面與草叢都從濕潤中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外地響了。 A 厚厚的云在我們頂上罩著。 B 層層的云在我們頂上浮著 C 薄薄的云在我們頂上壓著 D 微微的云在我們頂上流著

  ①遠處看,山頂上明顯地有座寶塔,可是,走近一看才發(fā)現(xiàn),寶塔并不在山頂上。 ②遠處看,寶塔明顯地坐落在山頂上?墒牵呓豢床虐l(fā)現(xiàn),寶塔并不在山頂上。

  泰山的南天門又叫三天門,創(chuàng)建于元代,至今已有六百余年。為門辟九霄仰步三天勝跡,階崇萬級俯臨千嶂觀。 A 元代石刻天門銘在門外西側(cè)。一幅石刻對聯(lián)在門的兩旁。 B 門外西側(cè)有元代石刻天門銘,門兩旁有石刻對聯(lián)一副。 C 元代石刻天門銘在門外西側(cè)。門兩旁有石刻對聯(lián)一副。 D 門外西側(cè)有元代石刻天門銘。一幅石刻對聯(lián)在門的兩旁

  三。銜接句中如果有代詞,代詞必須緊跟在它所指代的對象的后面。 ③他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過去不但沒有干過這些活,連見也沒見過。 ④他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過去不但沒有干過,連見也沒見過。

  朱自清先生筆下的江南的水,有凌空飄逸的,有汪汪一碧的,有晶瑩澄澈的。(a,他逼真地描繪出水的形、色、質(zhì)。它們是瀑布、深潭、瓊漿。B,它們是瀑布、深潭、瓊漿。他逼真地描繪出水的形、色、質(zhì)。)

  由于缺乏具有京味特色的圖書,京味書樓長期保持銷售的只有500多種圖書,(A 根本不足以撐起整個店堂,京味羽樓的購書者極為有限,店內(nèi)大部分圖書與距其只有半公里之遙的琉璃廠中國書店品種重復(fù),而其中暢銷的書并不多。B 而其中暢銷的書并不多,根本不足以撐起整個店堂,店內(nèi)大部分圖書與距其只有半公里之遙這琉璃廠中國書店品種重復(fù)。

  四,要注意對舉原則在語句銜接中的作用及在補寫句子中的作用。

  現(xiàn)在有不少這樣的孩子,他們品嘗過各式各樣的糖果,卻從來沒有到野外摘吃過桑椹、酸棗;他們能按照圖示壘起精美的積木,卻從來沒有自己動手做過一把木刀、木槍;他們常獨自玩電子游戲,:遠離大自然, ,沒有小伙伴。這樣的童年難道能算作幸福、理想的童年嗎?

  銜接題要注意排序:時間順序、空間順序、邏輯順序

  某校師生野營訓(xùn)練來到村里,和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。 1,就像勇猛的戰(zhàn)士一樣, 2,不顧一天行軍的疲勞,

  3,馬上扔下背包, 4,聽到大雨即將來臨的廣播,

  國務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水,可這個工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉,。

  A。既不傳達上級批示,也不購置污水處理設(shè)備,以致污染問題越來越嚴重,環(huán)保工作沒人管。

  B,既不購置污水處理設(shè)備,也不傳達上級批示,以致污染問題越來越嚴重,環(huán)保工作沒人管。

  C。既不傳達上級批示,也不購置污水處理設(shè)備,以致環(huán)保工作沒人管,污染問題越來越嚴重。

  D。既不購置污水處理設(shè)備,也不傳達上級批示以致環(huán)保工作沒人管,污染問題越來越嚴重。

  詩歌排序側(cè)重從兩個方面去考慮:內(nèi)容與形式

  一 內(nèi)容:先景后情,起承轉(zhuǎn)合

  春日

  日近風(fēng)輕近午天,傍花隨柳過前川,時人不識余心樂,將謂偷閑學(xué)少年。

  讀書有感

  半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊,問渠哪得清如許,唯有源頭活水來。

  二 形式

  1 對偶:可以選出對句;可以確定哪兩句應(yīng)緊連在一起。

  幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。

  2 看韻腳 三句肯定不押韻 二 、 四句絕對押韻

  看平仄。 對句相反 鄰句相黏

  一 一 丨 丨 一 ,丨 丨 丨 一 一 。丨 丨 一 一 丨 ,一 一 丨 丨 一 。

  一 一 一 丨 丨 , 丨 丨 丨 一 一 。丨 丨 一 一 丨,一 一 丨 丨 一。

  ......

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