我的童年季羨林優(yōu)質(zhì)課

　　季羨林童年的轉(zhuǎn)徙、窮苦和童趣通過平淡的文字緩緩道來，每個人站在不同的視覺和年代里，都能從中讀出個性的體會。

　　知識目標(biāo)：掌握生字詞和文學(xué)常識。

　　能力目標(biāo)：

　　1、把握課文主要內(nèi)容，了解作者童年生活的特點(diǎn)。

　　2、品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

　　情感目標(biāo)：體會作者緬懷“苦難”的情懷及學(xué)習(xí)作者苦中作樂的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、把握課文主要內(nèi)容，了解作者童年生活的特點(diǎn)。

　　2、體會作者緬懷“苦難”的情懷及學(xué)習(xí)作者苦中作樂的精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

　　教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法、探究法、分組討論法。

　　教學(xué)媒體：多媒體課件

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)問導(dǎo)入 (2.5分鐘 8:50:00)

　　師：同學(xué)們，如果要用一種顏色形容你的童年，你會選擇什么顏色?為什么?

　　生：••••••

　　師：我會選擇綠色。我從小生活在一個小山村，雖然物質(zhì)匱乏，卻是我和小伙伴快樂的天堂，我們游戲的道具全都來自大自然：春天用野草和泥巴過家家、夏天拈一片細(xì)長葉子吹口哨、秋天比賽爬樹或者爬竹竿、冬天到水田里砸一塊冰用草繩拴著玩，偶爾還會舔上幾口。

　　師：我們的童年絢麗多姿難以述盡，而季羨林先生卻說“自己的童年是一片灰黃”。季老先生為何這樣說呢?這節(jié)課就讓我們到季羨林的《我的童年》一文中去尋找答案。(板書課題)

　　二、檢查預(yù)習(xí) 【出示課件】 (4分鐘 8:52:30)

　　1、生字詞注音(四位學(xué)生上臺在黑板上注音，其他學(xué)生在草稿本上注音)

　　yù chuán shū nì sù líng dīng gēng

　　教諭 椽子 生疏 溺愛 肅然起敬 孤苦伶仃 萬象更新

　　hún è méi cuān lù nìng

　　渾渾噩噩 光大門楣 躥房越脊 綠林英雄 寧大嫂

　　【更改后齊讀】

　　2、詞語解釋

　　教諭：學(xué)官名。宋京師小學(xué)和武學(xué)中設(shè)。元、明、清縣學(xué)均置，掌文廟祭祀、教育所屬生員。

　　生疏：不熟悉;疏遠(yuǎn),關(guān)系不親密

　　瑣事：繁雜零碎的事

　　溺愛：對自己的孩子過分寵愛

　　肅然起敬：肅然:恭敬的樣子;起敬:產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。

　　萬象更新：萬象:宇宙間一切景象;更：變更。用作褒義。多用來形容景象或事物發(fā)生變化;呈現(xiàn)出新的氣象。

　　孤苦伶仃：伶仃：孤獨(dú)，沒有依靠。孤單困苦，沒有依靠。

　　相依為命：互相依靠著過日子。泛指互相依靠，誰也離不開誰。

　　不以為然：然：是，對。不認(rèn)為是對的。表示不同意或否定。

　　家徒四壁：徒：只，僅僅。家里只有四面的墻壁。形容十分貧困，一無所有。

　　渾渾噩噩：形容無知無識，糊里糊涂。

　　習(xí)以為常：指某種事情經(jīng)常去做，或某種現(xiàn)象經(jīng)常看到，也就覺得很平常了。

　　綠林英雄：泛指結(jié)伙聚集山林中的反抗政府或搶劫財物的組織集團(tuán)。

　　龍肝鳳髓：比喻極難得的珍貴食品。

　　3、作家作品 (3分鐘 8:56:30)

　　(1)學(xué)生簡介

　　(2)教師補(bǔ)充【出示課件】

　　季羨林(1911.8.6~2009.7.11)：中國山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國際著名東方學(xué)大師、學(xué)者、翻譯家和作家。季羨林先生精通12國語言：漢語、南斯拉夫語、梵語、阿拉伯語、英語、德語、法語、俄語、吐火羅語等，翻譯了大量作品。季羨林的學(xué)術(shù)研究，用他自己的話說是："梵學(xué)、佛學(xué)、吐火羅文研究并舉，中國文學(xué)、比較文學(xué)、文藝?yán)碚撗芯魁R飛"，其著作匯編成《季羨林文集》，共24卷。季羨林在大陸被許多人尊重，并被奉為中國大陸的"國學(xué)大師"、"學(xué)界泰斗"、"國寶"。

　　本文選自《季羨林自傳》：季羨林先生用自己的筆，講述了他從山東臨清縣一個貧苦農(nóng)民家庭的孩子，一步一步成長為學(xué)貫中西、享譽(yù)海內(nèi)外的學(xué)術(shù)大師的人生歷程，記述了他九十多年來所遇到的人和事，見證了時代的變遷，展示了他個人的奮斗經(jīng)歷和情感世界。

　　三、研讀探究

　　1、季先生在介紹自己的童年生活時，一開始就說“回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃”。同學(xué)們，“灰黃”的顏色可以讓你聯(lián)想到什么?(1.5分鐘 8:59:30)

　　明確：荒涼、沒有生機(jī)、沒有希望、帶著饑餓和痛苦。

　　2、作者為什么說自己的童年是“灰黃”的呢?請同學(xué)們快速閱讀全文，勾畫批注要點(diǎn)，然后小組討論歸納。(討論3分鐘，歸納4分鐘 9:01:00;9:04:00)

　　明確：出生時社會混亂黑暗、家境衰落貧窮至極、平日生活異常艱苦、六歲離開母親去濟(jì)南。

　　資料補(bǔ)充：

　�、偌玖w林出生于1911年。那一年，革命運(yùn)動風(fēng)起云涌，中國發(fā)生了辛亥革命，推翻了統(tǒng)治中國2000多年的封建君主專制制度。北方發(fā)生瘟疫，南方發(fā)生水災(zāi)。社會混亂得一塌糊涂。

　�、�“然而真正從心眼里愛我的只有母親一人，別人不過是把我看成能夠傳宗接代的工具而已。這一層道理一個六歲的孩子是無法理解的�？墒请x開母親的痛苦我卻是理解得又深又透的。”——《一條老狗》

　　去濟(jì)南使他離開了母親，生活條件的改善卻伴隨著痛苦的思念。所以作者才說自己“寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜”。在濟(jì)南期間，季羨林只回過三次家，不是探病就是奔喪。此后，在母親的有生之年，母子倆再未見面。這對與母親感情深厚的季羨林來說，無疑是永不能挽回的“永久的悔”，而且這種“悔”隨年齡的增長，愈發(fā)痛徹心扉。季羨林去世后，于2010年4月5日清明，他的骨灰在他的家鄉(xiāng)山東省臨清市康莊鎮(zhèn)官莊村安葬。至此，季羨林先生實(shí)現(xiàn)了回到“母親身邊” 的生前遺愿。

　　3、如果用一個字形容作者童年生活，你會選擇哪一個字?(9:08:00)

　　明確：苦

　　4、作者寫苦難的童年生活，目的僅是為了“展覽”“控訴”苦難嗎?(9:08:30)

　　明確：不是

　　私以為，季先生是為了“緬懷”苦難。他是在表達(dá)這樣一個主題：再深重的苦難也無法剝奪永恒的“人性美、人情美”。就是因?yàn)樽髡邇?nèi)心深處對人性美、人情美的繾綣情懷，所以《我的童年》在苦難的背景下也閃現(xiàn)了耀眼的光芒。(1.5分鐘 9:09:00)

　　5、請同學(xué)們再次快速閱讀《每天最高的享受》和《開始認(rèn)字》兩部分，然后討論歸納“我”的童年在苦難的“底色”上還有哪些“亮色”? (討論2分鐘，展示2分鐘 9:10:30;9:12:30)

　　明確：每天吃半個白面饅頭、偷吃死面餅子、與小伙伴暢快地游戲(可以看得出來我是很快樂的。)

　　6、在這何其簡單的快樂中，卻使我們看到了那些珍貴而美麗的人性和人情。請同學(xué)們說說，你看到了哪些珍貴而美麗的人性和人情?(2分鐘 9:14:30)

　　明確：人性——善良、友愛、天真、活潑

　　人情——鄰里情、親情、友情

　　7、我們探討至此，老師有一個疑問了：作者說自己的童年是“一片灰黃”，你覺得真是這樣的嗎?(9:16:30)

　　明確：不是。

　　8、作者寫了童年這么多事情，卻在第八段說“現(xiàn)在寫這些事情還有什么意義呢?”你認(rèn)為這到底有沒有意義?簡要說說理由。(3分鐘 9:17:00)

　　明確：作者用“受用不盡”點(diǎn)出“身邊瑣事”的價值。在作者看來，窮苦的童年正是寶貴的財富，它能讓一個人自立、自勵、質(zhì)樸、進(jìn)取，珍惜一切、知足常樂，克服人生中的艱難困苦，直達(dá)成功的彼岸。甚至在苦難的貧瘠的土壤里還能開出一朵朵美麗的花來。反之，過度舒適安逸的童年，倒有可能讓人脆弱、懶惰、一事無成。

　　美學(xué)大師朱光潛的一句名言：有錢難買幼時貧。“幼時貧”之所以如此保貴，在于它能夠使孩子提前涉世，早日領(lǐng)略人生，認(rèn)識生活的艱辛，從而增強(qiáng)競爭意識，發(fā)憤長志、求知、學(xué)本領(lǐng)，乃至成就事業(yè)。

　　9、仿照例句，談?wù)勀銓?ldquo;苦難”或“貧苦”的認(rèn)識。(寫2分鐘，展示2分鐘9:20:00)

　　在苦難的土壤中，快樂和幸福也會倔強(qiáng)地發(fā)芽開花。

　　在貧苦的底色里，樂觀和希望也會驕傲地發(fā)光發(fā)亮。

　　10、談收獲：可從思想內(nèi)容方面、寫作技巧方面、待人處事方面、生活態(tài)度方面、教育孩子方面談你的收獲。(3分鐘 9:24:00)

　　四、教師總結(jié)

　　季羨林寫的一百年前的童年生活，既有刻骨銘心的痛苦，也有難以忘懷的快樂。他教導(dǎo)我們應(yīng)該擁有“審苦”情懷，珍惜在苦難生活中磨練意志、積極進(jìn)取的機(jī)會;也應(yīng)具有在窮苦生活里找尋樂趣的能力，珍惜人性美和人情美。這是具有普世價值的人生哲理。希望同學(xué)們能珍惜學(xué)習(xí)和生活中的每一次苦惱與挫折，勇敢面對，還能苦中作樂。(1.5分鐘 9:27:00)

　　推薦：(1.5分鐘 9:28:30)

　　曹文軒《青銅葵花》(城市小女孩葵花和啞巴男孩青銅的苦難生活，但他們在苦難面前總是從容的、鎮(zhèn)定的)

　　伊朗電影《小鞋子》(丟了一雙鞋子的阿里兄妹承受了孩子不可承受之痛，可他們從來沒有表現(xiàn)出對生活的失望、痛恨、怨天尤人，相反，影片充滿了強(qiáng)烈的溫暖的感覺，那是一種樂觀的充滿希望的情緒。)

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