《九月九日憶山東兄弟》譯文及鑒賞

　　鑒賞是對(duì)文物、藝術(shù)品等的鑒定和欣賞。人們對(duì)藝術(shù)形象進(jìn)行感受，理解和評(píng)判的思維活動(dòng)和過程。以下是小編幫大家整理的《九月九日憶山東兄弟》譯文及鑒賞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《九月九日憶山東兄弟》譯文

　　一個(gè)人獨(dú)自在他鄉(xiāng)作客，每逢節(jié)日加倍思念遠(yuǎn)方的親人。

　　遙想兄弟們今日登高望遠(yuǎn)時(shí)，頭上插滿茱萸只少我一人。

　　《九月九日憶山東兄弟》注釋

　　九月九日：即重陽節(jié)。古以九為陽數(shù)，故曰重陽。

　　憶：想念。

　　山東：王維遷居于蒲縣(今山西永濟(jì)市)，在函谷關(guān)與華山以東，所以稱山東。

　　異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。

　　為異客：作他鄉(xiāng)的客人。

　　佳節(jié)：美好的節(jié)日。

　　登高：古有重陽節(jié)登高的風(fēng)俗。

　　茱萸(zhūyú)：一種香草，即草決明。古時(shí)人們認(rèn)為重陽節(jié)插戴茱萸可以避災(zāi)克邪。

　　《九月九日憶山東兄弟》賞析

　　王維是一位早熟的作家，少年時(shí)期就創(chuàng)作了不少優(yōu)秀的詩篇。這首詩就是他十七歲時(shí)的作品。和他后來那些富于畫意、構(gòu)圖設(shè)色非常講究的山水詩不同，這首抒情小詩寫得非常樸素。

　　此詩寫出了游子的思鄉(xiāng)懷親之情。詩一開頭便緊切題目，寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨(dú)凄然，因而時(shí)時(shí)懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽節(jié)的風(fēng)俗而登高時(shí)，也在懷念自己。詩意反復(fù)跳躍，含蓄深沉，既樸素自然，又曲折有致。其中“每逢佳節(jié)倍思親”更是千古名句。

　　“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”，開篇一句寫出了詩人在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)之感。詩人在這短短的一句話中用了一個(gè)“獨(dú)”、兩個(gè)“異”字，可見詩人在外強(qiáng)烈的異地作客之感，在外越是孤獨(dú)，詩人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情就越強(qiáng)烈。在當(dāng)時(shí)封建社會(huì)里，交通閉塞，人們都過著自給自足的生活，地域之間的往來較少，所以不同地方的人們?cè)陲L(fēng)土人情、生活習(xí)慣、語言等方面有很大的差異，所以，詩人離開生活多年的家鄉(xiāng)到異地生活，自然感到陌生而孤單。詩人平淡地?cái)⑹鲎约荷碓诋愢l(xiāng)，但是其中卻包含著詩人質(zhì)樸的思想感情。

　　如果說平日里思鄉(xiāng)之情可能不是感到那么強(qiáng)烈，那么，詩人“每逢佳節(jié)倍思親”�！凹压�(jié)”是親人們團(tuán)聚的日子，大家在一起暢談歡笑，而現(xiàn)在呢，詩人只身客居異地，在代表團(tuán)圓的節(jié)日里不禁想到了家鄉(xiāng)里的人和事、山和水等詩人在家鄉(xiāng)時(shí)的美好回憶，種種回憶觸發(fā)詩人無限的思鄉(xiāng)之情，并且越想越思念，以致于一發(fā)不可收拾。這句寫得自然質(zhì)樸，如娓娓道來，也寫出了許多在外漂泊游子的真切感受，很具有代表性。

　　前兩句，可以說是藝術(shù)創(chuàng)作的“直接法”。幾乎不經(jīng)任何迂回，而是直插核心，迅即形成高潮，出現(xiàn)警句。但這種寫法往往使后兩句難以為繼，造成后勁不足。這首詩的后兩句，如果順著“佳節(jié)倍思親”作直線式的延伸，就不免蛇足;轉(zhuǎn)出新意而再形成新的高潮，也很難辦到。作者采取另一種方式：緊接著感情的激流，出現(xiàn)一泓微波蕩漾的湖面，看似平靜，實(shí)則更加深沉。

　　“遙知兄弟登高處”，詩人從直抒胸臆，轉(zhuǎn)筆寫到自己對(duì)親人團(tuán)聚的聯(lián)想，遙想兄弟們?cè)谥仃柤压?jié)登上高山，身上插著茱萸，該是多么的快樂。如果詩人單單是想到親人們的歡樂，倒可以緩解詩人的思鄉(xiāng)之情，但是，詩人在最后寫到“遍插茱萸少一人”，原來詩人想到的不是歡樂，而是自己沒有在家鄉(xiāng)和親人們歡度佳節(jié)，所以親人在插茱萸時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)人，這樣親人們肯定會(huì)思念我的。這就曲折有致，出乎常情。而這種出乎常情之處，正是它的深厚處、新警處。杜甫的《月夜》：“遙憐小兒女，未解憶長安”，和這兩句異曲同工，而王詩似乎更不著力。

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　　《九月九日憶山東兄弟》教案

　　教學(xué)目的：

　　1.正確、流利、有感情的朗讀，背誦古詩。

　　2.理解《九月九日憶山東兄弟》的詩句意思。

　　3.體會(huì)詩人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思戀之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解《九月九日憶山東兄弟》的詩句意思。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，出示古詩。

　　1.同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)唐代詩人王維寫的一首古詩《九月九日憶山東兄弟》。

　　出示古詩。

　　2.下面我們來介紹一下詩人王維。王維是唐代著名的詩人，他的家住在華山以東的地方，所以詩中稱之為山東。并不是指今天的山東省。這一點(diǎn)請(qǐng)大家注意。寫這首詩的時(shí)候，王維只有十七歲，當(dāng)時(shí)他一個(gè)人離開家鄉(xiāng)在長安讀書，求取功名。

　　二、解題：

　　1.下面我們來學(xué)習(xí)這首詩。首先請(qǐng)同學(xué)們想一想這首詩的題目《九月九日憶山東兄弟》是什么意思?

　　01.、學(xué)生讀題，思考問題，然后指明回答問題。

　　02、教師指導(dǎo)：

　　九月九日指的就是農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)，是中國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

　　憶：思念，想念。

　　山東：華山以東，指詩人的家鄉(xiāng)。

　　兄弟：哥哥和弟弟，在詩中指家鄉(xiāng)的親人。

　　03、那么這首詩的題目是什么意思呢?

　　指名回答問題。

　　04、教師強(qiáng)調(diào)：

　　詩人寫這首詩的時(shí)候獨(dú)自一人在長安讀書，求取功名，恰逢重陽節(jié)，詩人無比思念家鄉(xiāng)的'親人，就寫下了這首詩。

　　2、請(qǐng)大家自讀這首詩，注意詩中的生字，在查字表中找到生字的讀音，并寫到課文里來。

　　3、教師出示生字卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。

　　4、教師范讀古詩，學(xué)生齊讀古詩。

　　三、理解詩句意思，體會(huì)情感。

　　1、齊讀詩的第一行。

　　01.解釋詞語：

　　獨(dú)：獨(dú)自一人。

　　異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)以外的地方。在詩中指的就是長安。

　　為異客：做他鄉(xiāng)的客人。

　　02、思考這一行詩的意思。并指名回答。

　　03、教師指導(dǎo)：

　　我獨(dú)自一人在外地，舉目無親，做外鄉(xiāng)的客人。

　　2、齊讀詩的第二行。

　　01、解釋詞語意思：

　　每：每逢。

　　每逢：每次遇到。

　　佳節(jié):

　　節(jié)日。詩中指重陽節(jié)。

　　倍：加倍，更加。

　　思：思念，想念。

　　親：家鄉(xiāng)的親人。

　　02、思考這一行詩的意思。并指名回答。

　　03、教師指導(dǎo)：

　　每當(dāng)遇到節(jié)日我就加倍的思念家鄉(xiāng)的親人。

　　04、詩人為什么每逢遇到節(jié)日就加倍的思念親人?請(qǐng)用詩中的一句詩來回答。然后再用自己的話來回答。

　　05、教師小結(jié)詩的前兩行：

　　06、齊讀詩的前兩行。

　　3、齊讀詩的第三、四行。

　　01、解釋詞語;

　　遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。

　　登高：登上高處。古時(shí)候有一種習(xí)俗，就是在重陽節(jié)這天，人們都要登高。

　　遍插：都插上了。

　　茱萸：一種有香味的草。古時(shí)候有這樣一種習(xí)俗，就是在重陽節(jié)這天大家在頭上插上茱萸，登上高處，據(jù)說可以避邪，肖災(zāi)。

　　02、詩中說遍插茱萸少一人，請(qǐng)大家想一想，到底少了哪一個(gè)人呢?并指名回答。

　　03、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解，結(jié)合詞語的解釋，想想這兩行詩的意思。同坐間討論。

　　04、指名回答。

　　05、教師指導(dǎo)：

　　我在遙遠(yuǎn)的地方猜想，家里的親人們一定都頭插茱萸登上了高處，可是單單少了我一個(gè)人。

　　06、教師小結(jié)詩的后兩行：

　　07、齊讀詩的后兩行。

　　4、教師總結(jié)全詩意思：

　　這首詩可以分兩層意思來理解，詩的前兩行寫詩人身在外地，每逢遇到節(jié)日就更加思念親人。詩的后兩行寫詩人在遙遠(yuǎn)的外地想像家鄉(xiāng)的親人重陽節(jié)登高的情景。

　　5、齊讀全詩。

　　6、請(qǐng)大家結(jié)合詩句意思想一想詩人在寫這首詩的時(shí)候是一種什么樣的心情?或者說詩人寫這首詩要表達(dá)什么樣的情感?

　　7、教師小結(jié)：

　　表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。

　　四、朗讀、背誦古詩，加強(qiáng)理解。

　　1.男生齊讀古詩。

　　2.女生齊讀古詩。

　　3.全班齊讀古詩。

　　4.思考問題

　　01.說說這首詩中的哪兩行最能表達(dá)是人的思念之情?

　　02.用自己的話把這首詩用故事的形式講給同學(xué)們聽。

　　5.背誦這首詩。指名背誦。

　　6、學(xué)生自讀古詩。

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