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古詩《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)案例
《九月九日憶山東兄弟》是一首抒寫鄉(xiāng)情的千古絕唱,提供了《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)案例給大家，歡迎參考!
【教學(xué)目標(biāo)】
1、查找有關(guān)資料，了解作者生平及創(chuàng)作背景。
2、展開豐富想象，用自己語言說說詩句意思。
3、品重點(diǎn)字詞，美讀詩句，體會作者表達(dá)的思想感情。
4、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣和能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
想象詩中描寫的情景，體會作者表達(dá)的感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小黑板、錄音機(jī)。
【教學(xué)過程】
一、交流課前查找資料、板題解題
1、學(xué)生交流。
(學(xué)生有的介紹上網(wǎng)查找的資料;有的介紹從課外書知道的內(nèi)容。)
2、誰會背王維的詩。
師：同學(xué)們懂得真多，今天我們再王維的一首詩。板題：九月九日憶山東兄弟
解題：從詩歌的題目中你了解到什么?
(“九月九日”是農(nóng)歷重陽節(jié)，古人在這一天有登高的風(fēng)俗習(xí)慣�！吧綎|”指華山以東作者的家鄉(xiāng)蒲州。題目的意思是，在重陽佳節(jié)里懷念家鄉(xiāng)的兄弟。)
師小結(jié)：王維少年時期就很有文才，有多方面的藝術(shù)才能。他善于描寫自然景色。有人稱他“詩中有畫，畫中有詩。”
二、初讀全詩整體感知
1、放錄音配樂朗讀。
2、學(xué)生自讀。
通過查字典讀準(zhǔn)字音�？纯茨阕x懂了什么?還有什么不明白的地方?
3、指讀全詩。思考。詩中寫了什么時間，在什么地方，什么人的什么事?誰能用一句完整的話說出來。
(詩中寫在九月九日重陽節(jié)。詩人獨(dú)自在異地他鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)兄弟的事。)
三、品讀詩句、了解詩意
1、這首詩中你認(rèn)為哪些字用得好?哪些句你從中體會到了什么?
生1：我認(rèn)為“獨(dú)”字用得好，“獨(dú)”字表現(xiàn)詩人一個人離開家鄉(xiāng)、親人的孤獨(dú)心情。
生2：我認(rèn)為“異”字用得好，說出詩人在外地想念家鄉(xiāng)、親人的感情。
……
2、你認(rèn)為這首詩寫得最好是哪一句?你體會到什么?
生：每逢佳節(jié)倍思親。
師：為什么每遇到節(jié)日就加倍地思念親?
(自己孤身在外，每逢過節(jié)時，看到別人全家歡聚一堂皇，就感到孤單寂寞，因此，比平時更加思念親人。)
3、展開想象，用自己語言說說詩意。
(獨(dú)自一人身在他鄉(xiāng)，成為他鄉(xiāng)之客。每遇到美好的節(jié)日，我就加倍地思念故鄉(xiāng)的親人。在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處，一個個都插上茱萸，單單缺少我一個人。)
四、再讀悟情
1、有感情地朗讀全詩。說一說，詩中表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
(詩中表達(dá)了作者身居外地，逢重陽節(jié)，思念親人的思想感情。讀時速度稍慢，聲音稍低緩。)
2、配樂朗讀。
五、想象訓(xùn)練口語
1、這是一首思鄉(xiāng)的詩，假如你是詩人你會怎樣說?用什么方法向親人述說思鄉(xiāng)的感情?
(學(xué)生說了很多方法。)
2、既然同學(xué)們想到用電話，就請你們當(dāng)詩人，老師當(dāng)詩人的親人，述說思念之情。
(口語訓(xùn)練，產(chǎn)生情感共鳴。)
【板書設(shè)計(jì)】
九月九日憶山東兄弟
倍思親
獨(dú)兄弟
少一人文章
【教學(xué)總結(jié)】
這節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩，都是寫出了詩人思念故鄉(xiāng)，思念親人的感情。同時在教學(xué)時也正是中秋節(jié)過后，學(xué)生對于過節(jié)的氣氛，家人團(tuán)聚的幸福感都有所體驗(yàn)，這樣對于課堂的教學(xué)，體會當(dāng)時詩人的心情就有很大的幫助。
在教學(xué)這兩首古詩的時候，課堂中我注重把握詩的意境和情感，讓學(xué)生通過朗讀品味詩意，加以引導(dǎo)。例如在教學(xué)第一首古詩《夜書所見》的時候，對于第一句詩句的教學(xué)，我讓學(xué)生充分展開想象，讓學(xué)生通過角色體驗(yàn)，想想當(dāng)時詩人所想，所感。課堂中通過我的教學(xué)語言，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，蕭蕭秋風(fēng)吹下梧桐葉，送來陣陣寒冷，江面上也吹來了秋風(fēng)，在這樣的一個夜晚，假如你就是這個獨(dú)自一個人在外地的詩人，看到這樣的情景，你此時的心情是怎樣的?學(xué)生會想到感覺很孤單，想家里的親人等等，通過這樣的想象很好的讓學(xué)生體會了詩人當(dāng)時寫下這首詩時的感受，體會了詩人的真實(shí)的內(nèi)心世界。
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