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《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-09 17:49:52 九月九日憶山東兄弟 我要投稿

《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)設(shè)計(jì)

  王維這首《九月九日憶山東兄弟》詩載于《全唐詩》卷一百二十八。下面是唐代文學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事劉學(xué)鍇先生對(duì)此詩的賞析。下面是小編整理的《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎參考!

《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一部分:教學(xué)對(duì)象

  小學(xué)三年級(jí)學(xué)生

  第二部分:教學(xué)目的

  1、正確,流利,有感情地朗讀,背誦課文。

  2、想象詩中描寫的畫面,體會(huì)古詩意境,體會(huì)詩人情感。

  3、理解“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異課,每逢佳節(jié)倍思親”的含義,體會(huì)游子的思鄉(xiāng)思親之情。

  4、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣和能力。

  第三部分:教學(xué)內(nèi)容

  1、標(biāo)題:九月九日憶山東兄弟 作者:王維:<唐> 體裁:詩 格律:七言律詩

  2、寫作背景:詩因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州(今山西永濟(jì)),在華山之東,所以題稱“憶山東兄弟”。寫這首詩時(shí)他大概正在長(zhǎng)安謀取功名。繁華的帝都對(duì)當(dāng)時(shí)熱中仕進(jìn)的年輕士子雖有很大吸引力,但對(duì)一個(gè)少年游子來說,畢竟是舉目無親的“異鄉(xiāng)”;而且越是繁華熱鬧,在茫茫人海中的游子就越顯得孤孑無親。

  3、作者簡(jiǎn)介:王維(701—761),唐代著名詩人,畫家,這首詩是王維十七歲時(shí)因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州(今天的山西省永濟(jì)縣),在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。寫這首詩時(shí)他正在長(zhǎng)安謀取功名。他多才多藝,擅長(zhǎng)繪畫、書法,精通音樂,被譽(yù)為“詩中有畫,畫中有詩”。

  4、思想感情:身居外地的詩人,適逢重陽佳節(jié),更加思念家鄉(xiāng),懷念親人的思想感情。

  第四部分:教學(xué)方法

  1.講授法

  (1)首先通過講述運(yùn)用生動(dòng)形象的語言,對(duì)文章中的事物以及事件進(jìn)行系統(tǒng)地描述,描繪概述的講授.

  (2)其次運(yùn)用闡釋,說明,分析,論證,概括等手段講授知識(shí)內(nèi)容,以揭示整篇文章的思想.

  (3)解釋式講解.1.解釋全文2.結(jié)構(gòu)式說明3.翻譯性解釋4.附加說明,介紹文章的寫作背景.

  2.講讀

  (1)講述有關(guān).理解課文必須具有的知識(shí),利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行談話.

  (2)全文閱讀與講解.先讓學(xué)生默讀全文,及詮釋.了解全文所表達(dá)的思想.

  (3)在理解的基礎(chǔ)上,再次反復(fù)閱讀課文.

  第五部分:教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)

  在理解詩句意思的基礎(chǔ)上感受詩句中表達(dá)的詩人的思想感情。

  第六部分:教學(xué)過程

  一、 導(dǎo)入新課,板書課題。

  今天我們一起來學(xué)習(xí)一首唐代詩人王維寫的一首古詩《九月九日憶山東兄弟》 生齊讀課題兩遍。師范讀。(老師讀得時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們思考這首詩說了些什么?)生齊讀全詩。

  小組討論這首古詩說了些什么?并把不懂的問題提出來。

  二、解題。

  解題:下面我們就來學(xué)習(xí)這首古詩,首先請(qǐng)同學(xué)們想一想“九月九日憶山東兄弟”這首詩課題的意思?(學(xué)生思考討論)

  1. 九月九日:指農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)。

  師:重陽節(jié)又是什么節(jié)?(生:老人節(jié))

  2. 憶:想念,思念。

  3. 山東是指的什么地方?(古時(shí)候指華山以東的地區(qū),并非專指今天的山東省。在這里專指華山以東,作者家鄉(xiāng)蒲州。)三、初讀課文,了解詩的大意。(自由讀)

  三、讀懂全詩。(下面我們來學(xué)習(xí)這首古詩)

  1、獨(dú)在異鄉(xiāng)為客

  獨(dú):孤身一人;獨(dú)自一人。

  異鄉(xiāng):他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。就是家鄉(xiāng)以外的地方。

  為異客:作他鄉(xiāng)的客人。

  詩意:我獨(dú)自一人在外地,人地生疏,舉目無親,做外鄉(xiāng)的客人。

  2、每逢佳節(jié)倍思親

  每:每當(dāng)。

  逢:遇到。倍:格外;加倍、更加。

  '佳節(jié)'指的是什么節(jié)日?(每年農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)這天)為什么這一天王維'倍思親'?(因?yàn)樗?dú)自一個(gè)人在外地,人地生疏,舉目無親,感到寂寞。)

  詩意:每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。

  3、遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

  遙知:在遙遠(yuǎn)的地方猜想。

  為什么要登高?(古時(shí)候有這樣一種習(xí)俗,就是每年農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)這天,人們都要登高避災(zāi)。)

  茱萸(zhū yú):一種有濃烈香氣的植物(一種香草)古時(shí)候每年的農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)這天,人們都喜歡插戴茱萸,據(jù)說這樣可以避邪、消災(zāi)。

  詩意:我在遙遠(yuǎn)的地方,想到今年重陽節(jié)兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸,站在那高高的地方,遺憾的是單單缺少我一個(gè)人。

  4、齊讀《九月九日憶山東兄弟》

  加深理解全詩的意思。理解詩句的意思。

  師:請(qǐng)同學(xué)們想一想《九月九日憶山東兄弟》這首詩可分為幾層?每層寫了什么?

  第一層(前兩句):寫身處他鄉(xiāng)異地的詩人,每逢佳節(jié)就更加思念親人。五、朗讀、背誦《九月九日憶山東兄弟》齊讀、個(gè)人背、男女生背、師生背、全班背。

  師:今天我們學(xué)習(xí)了《九月九日憶山東兄弟》,

  思考:1、誰能來說說詩的哪兩句最能表達(dá)出詩人的思念之情?

  (生:“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親!)

  2、'每逢佳節(jié)倍思親'的意思。為什么他每逢佳節(jié)倍思親?

  (生:1、每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。2、因?yàn)樗?dú)自一個(gè)人在外地,人地生疏,舉目無親,感到寂寞、孤單。)

  《九月九日憶山東兄弟》

  以敘述的口氣,把這首詩編成故事,講給同學(xué)聽。

  (詩人王維因?yàn)橐陂L(zhǎng)安謀取功名,不得不與自己的故土和親人告別,作客他鄉(xiāng)。遠(yuǎn)在外地的他,時(shí)常想起家鄉(xiāng)的朋友和親人。一年一度的重陽節(jié)又到了,王維想:家鄉(xiāng)的親人、兄弟們一定在插滿茱萸的高山上祝愿我在外鄉(xiāng)一帆風(fēng)順吧!遺憾的是,我無法與親人、兄弟們一起度過這美好的時(shí)光。)

  師:這首古詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

  (這首詩表達(dá)了身居外地的詩人,適逢重陽佳節(jié),更加思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情)

  師:在我們學(xué)過的古詩中,你們還學(xué)過哪些思念家鄉(xiāng)、懷念親人的古詩?請(qǐng)你來背一背(生:李白的“靜夜思”)

  第七部分:作業(yè)

  1、今天,我們學(xué)習(xí)了一首詩,詩中表達(dá)了作者怎么的情感。

  2、這首詩中你最喜歡哪一句詩?能談?wù)効捶▎?能有感情地吟出這句詩嗎?

  3、感情朗誦(我們今天學(xué)習(xí)古人的詩句,不僅是讓學(xué)生欣賞漢語的藝術(shù)美,語言美,提高學(xué)生的閱讀理解能力,積累優(yōu)美的詞句,在適當(dāng)時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去應(yīng)用。這樣,才能真正起到閱讀古詩的作用。)


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