《九月九日憶山東兄弟》名師導(dǎo)學(xué)案
《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩(shī)人王維所做。是我們小學(xué)生重要的學(xué)習(xí)課文之一。下面小編給大家?guī)?lái)《九月九日憶山東兄弟》名師導(dǎo)學(xué)案。希望能夠幫到大家。
《九月九日憶山東兄弟》名師導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課生字新詞,并能理解古詩(shī)的意思。
2.體會(huì)感情。
3.有感情的朗讀詩(shī)歌，并能背誦。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上感受詩(shī)句中所表達(dá)的詩(shī)人的思想感情。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1. 佳節(jié)指的是什么節(jié)日?(
2. 憶：
獨(dú)：
異：
每：
逢：
茱萸：
3、初讀課文，了解詩(shī)的大意。
自主、合作、探究：
一、初讀古詩(shī)
1、自由通讀一遍，把詩(shī)讀正確。
3、抽讀，讀出古詩(shī)的節(jié)奏、韻味。
4、了解重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，區(qū)別課題中的“山東”和現(xiàn)在的“山東省”。
5、再讀古詩(shī)：詩(shī)人當(dāng)時(shí)寫這首詩(shī)時(shí)內(nèi)心是什么感受?從哪里看出來(lái)，
二、感悟：
1、從哪里看出詩(shī)人的孤獨(dú)?
2、朗讀。
3、口頭填空：讀到這個(gè)“獨(dú)”字，我就想到：
當(dāng)詩(shī)人身邊的人成群結(jié)隊(duì)出去看熱鬧的時(shí)候，而他卻____;
當(dāng)詩(shī)人看到有人約了親朋好友聚在一起的時(shí)候，而他卻____。
4、過(guò)渡語(yǔ)：詩(shī)人是如此的孤獨(dú)無(wú)助，怎能不叫他——(思念)，這種思念是那么的'——(深刻)，以致他寫出了這樣的一句千古名句
5、思考：從“倍”字你能讀懂些什么?
6、口頭填空：
詩(shī)人居無(wú)定所，漂泊他鄉(xiāng)，平日里常常____，如今面對(duì)良辰佳節(jié)，____
詩(shī)人舉目無(wú)親，無(wú)依無(wú)靠，平日里常常____，面對(duì)今天的良辰佳節(jié)，____
7、想象畫面：請(qǐng)同學(xué)們輕輕地讀這兩句詩(shī)，邊讀邊想象，你的眼前將浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面。
5.指導(dǎo)誦讀。
三、感受兄弟情深。
1.詩(shī)人王維在重陽(yáng)佳節(jié)深深思念著家人，那家里的親人是否也在思念著他呢?從哪里看出來(lái)?
2.朗讀：
3.想象畫面：讀讀這兩句詩(shī)，你的腦中出現(xiàn)了什么畫面。
4.角色體驗(yàn)：
①如果你就是王維日思夜想的兄弟，你在登高時(shí)會(huì)怎樣思念自己的兄弟，在心里會(huì)對(duì)兄弟說(shuō)些什么?
�、谀囊晃辉缸鲈�(shī)人王維，你想對(duì)你思念的、同時(shí)也在思念你的兄弟說(shuō)些什么呢?
5.角色吟誦：
四、感情誦讀。積累背誦
學(xué)習(xí)收獲：
知識(shí)延伸： 朗讀補(bǔ)充的詩(shī)歌。
渡漢江
宋之問(wèn)
嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)立春。
近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。
十五夜望月
王 建
中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。
有興趣的同學(xué)還可以在課后繼續(xù)收集王維的詩(shī)歌或者思鄉(xiāng)詩(shī)歌進(jìn)一步閱讀、品味。
知識(shí)鏈接： 王維(701—761)，唐代著名詩(shī)人，畫家，這首詩(shī)是王維十七歲時(shí)因重陽(yáng)節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州(今天的山西省永濟(jì)縣)，在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。寫這首詩(shī)時(shí)他正在長(zhǎng)安謀取功名。他多才多藝，擅長(zhǎng)繪畫、書法，精通音樂(lè)，被譽(yù)為“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。
他與另一位唐代詩(shī)人孟浩然并稱“王孟”。
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