記承天寺夜游教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、反復(fù)誦讀，形成語感。
2、掌握常用文言詞語，理解課文大意。
3、品味文中的優(yōu)美語言，理解作品意境，體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情
4、學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物及寫景抒情的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 反復(fù)誦讀，形成語感。
2、品味文中的優(yōu)美語言，理解作品意境，體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物的方法及寫景抒情的方法。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)用具：月夜圖片、多媒體
預(yù)習(xí)要求：
1、解決生字詞注音；
2、看注釋、查工具書試翻譯課文；
3、查資料了解蘇軾的生平及《記承天寺夜游》的寫作背景。
4、搜集有關(guān)描寫月亮的詩詞。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課。
月在古詩里給人的感覺就是溫柔多情的.。要么是謙謙君子，要么是窈窕淑女,要么象征著團(tuán)圓，要么暗示著分離，給人的感覺是一種淡淡的柔弱的清涼的味道，而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理，所以,文人學(xué)者們常借月亮來抒寫自己的情懷……
調(diào)動(dòng)你的語文積累，說出兩句吟詠月亮的詩句。
二、整體感知。
1、簡介蘇軾的生平及寫作背景。
�。ㄖ饕蓪W(xué)生根據(jù)搜集的資料介紹，重點(diǎn)是了解本文的寫作背景；然后由老師點(diǎn)評、補(bǔ)充。）
——投影幻燈片（蘇軾的生平及寫作背景。）恭喜你們闖過作者關(guān)
2、初讀課文（要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，初步體會(huì)作者的感情。）
�、耪垈�(gè)別學(xué)生作示范性朗讀，然后讓學(xué)生互相點(diǎn)評。
⑵讀準(zhǔn)下列句子的節(jié)奏
念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
但少閑人如吾兩人者耳。
�、驱R讀 (恭喜你闖過朗讀關(guān))
3、再讀課文
要求：參考注釋理解課文，掌握文中關(guān)鍵詞語的意思，能翻譯課文。
組織學(xué)生以4人小組為單位，對照注釋，借助工具書，合作翻譯全文。
4、以小組匯報(bào)的形式，把在討論過程中遇到的問題及無法理解的字、詞、句提出來，在堂上共同解決。（方式：質(zhì)疑——解疑）
5、以練習(xí)的方式，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解及掌握程度。（投影幻燈片）
a、解釋下列加點(diǎn)的詞，并說說該句的意思。
⑴月色入戶 窗戶
�、菩廊黄鹦� 高興地
⑶念無與為樂者 思考、想到
�、人熘脸刑焖聦垜衙� 于是、就
�、上嗯c步于中庭 共同、一起
�、释ハ氯绶e水空明 清澈、透明
�、怂性濉④艚粰M 交錯(cuò)縱橫
�、躺w竹柏影也 原來
⑼但少閑人如吾兩人者耳 只是 罷了
b、翻譯下列句子
1、念無與為樂者。
2、庭下如積水空明。
3、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
4、但少閑人如吾兩人者耳。 （恭喜你們闖過字詞翻譯關(guān)）
三、研讀及賞析。
1、再讀課文，要求：理解課文內(nèi)容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。
2、討論
�、耪页霰疚膶懢暗木渥�，說說寫出了景物的什么特點(diǎn)？
�、谱髡邽槭裁匆褂纬刑焖�？本文抒發(fā)了作者怎樣的感情？
四、當(dāng)堂背誦
�。ㄒ陨细鹘虒W(xué)環(huán)節(jié)采用學(xué)生“闖關(guān)”的形式進(jìn)行激勵(lì)評價(jià)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性）
五、布置作業(yè)。
1、背誦《記承天寺夜游》。
2、人人的家鄉(xiāng)都有美景。你知道你的家鄉(xiāng)在月夜里是什么樣子嗎？請以“月夜里的家鄉(xiāng)”為題寫一篇短小的游記。要求大膽想象和聯(lián)想，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描繪。
附：板書設(shè)計(jì)
敘事：尋伴夜游
皎潔、空靈
繪景： 月色——積水空明
竹柏——藻荇交橫
抒情： 賞月的欣喜
貶謫的落寞 瀟灑、達(dá)觀
自我排遣的達(dá)觀
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