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湖心亭看雪文言文閱讀訓練題及答案
【一】
【甲文】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
【乙】仆去月謝病，還覓薜蘿。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日;幽岫含云，深溪蓄翠。蟬吟鶴唳，水響猿啼。英英相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實。山谷所資，于斯已辦。仁智所樂，豈徒語哉！
補充[去月]上月。
1。 解詞
�。�1）曉霧將歇
（2） 未復有能與其奇者
�。�3） 仆去月謝病
�。�4） 豈徒語哉
2翻譯
�。�1）實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
�。�2）仁智所樂，豈徒語哉！
3兩文寫景的方法有什么相同之處？其作用是什么？
4，對劃線語句所表現出的共同的處世態(tài)度，你是怎樣理解和評價的？
【二】
【甲文】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
【乙文】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
1。用“/”為文中畫線句子標出停頓。（2分）
解衣欲睡月色人戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。
2。解釋下列加點的詞。
�。�1）曉霧將歇（ ）
（2）未復有能與其奇者（ ）
�。�3）懷民亦未寢（ ）
（4）但少閑人如吾兩人者耳（ ）
3。用現代漢語翻譯下列句子。
�。�1）沉鱗競躍。
�。�2）相與步于中庭。
4。填空。
�。�1）甲文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是“__________”和 “__________”。乙文寫景的名句是“__________”。
�。�2）甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了“□□之美”，乙文描寫了“□□之美”。但兩文表達的思想感情有所不同，甲文表達了作者 （ ）的思想感情;乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復雜的思想感情濃縮在文中“__________”的語句中。
【附答案】
【一】1。辭官。只。2。3。示例：都運用了多角度描寫的方法。如從視覺和聽覺等表現色彩、形態(tài)、聲音等。生動形象的展示出景物的鮮明特征，充分表現了山川自然的美好，寄寓了強烈的熱愛之情。（或動靜結合、化靜為動等）4。理解：遠離塵俗，潔身自好。評價一：樂山樂水，掙脫塵網，是高潔的品性，寬廣的胸懷，超凡的氣度。評價二：厭惡塵俗，消極避世，不是積極的處世態(tài)度，不值得提倡。
【二】1。解衣欲睡/月色入戶/欣然起行/念無與為樂者/遂至承天寺尋張懷民。2。（1）消散 （2）參與，這里指欣賞 （3）睡覺 （4）只是 3。（1）潛游在水中的魚爭相跳出水面。 （2）我們一起在庭院中做步。 4。（1）猿鳥亂鳴 。 沉鱗競躍。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 （2）山川 。月色（月夜）。熱愛自然，沉醉山水（意思對即可） 但少閑人如吾兩人者耳
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