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湖心亭看雪的全文重點(diǎn)翻譯

時間:2024-07-14 05:17:54 湖心亭看雪 我要投稿
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湖心亭看雪的全文重點(diǎn)翻譯

  在我們的學(xué)習(xí)時代,大家都知道一些經(jīng)典的文言文吧?文言文注重典故、駢儷對仗、音律工整,包括策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體。那么問題來了,你還記得曾經(jīng)背過的文言文嗎?下面是小編精心整理的湖心亭看雪的全文重點(diǎn)翻譯,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  湖心亭看雪全文翻譯

  崇禎五年十二月,我居住在西湖。

  接連下了三天的大雪,湖中行人、飛鳥的聲音全都消失了。

  這一天初更以后(大約八點(diǎn)以后),我撐著一只小船,穿著細(xì)毛皮衣,帶著火爐,獨(dú)自前往湖心亭欣賞雪景。

  冰花一片彌漫,天與云與山與水,上下全白了。湖心湖上的影子,只有(淡淡的)一道長堤的痕跡,一點(diǎn)湖心亭的輪廓,和我的一葉小舟,舟中的兩三人罷了。

  到了湖心亭上,有兩個人鋪著氈席,相對而坐,一個小書童正在燒酒,酒爐中的酒正在沸騰。

 。莾蓚人)看見我,十分驚喜地說:想不到在湖中還能遇見你這樣有(閑情雅致)的人。便拉著我一同喝酒。

  我痛飲了三大杯就告別。(我)問他們的姓氏,得知他們是金陵人,在此地客居。

  等到下船的時候,船夫喃喃自語地說:不要說相公您癡,還有比相公您更癡的人!

  湖心亭看雪注釋介紹

  1.本文選自《陶庵夢憶》張岱(1597-1679),字宗子,又字石公,號陶庵,又號蝶庵居士,明末清初山陰(浙江紹興)人。原居杭州。出身仕宦世家,少時為富貴公子,愛繁華,好山水,曉音樂、戲曲,明亡后不仕,入山著書以終。著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》《瑯?gòu)治募贰度恍鄨D贊》《夜航船》《白洋潮》等絕代文學(xué)名著。

  2.【崇禎五年】公元1632年。崇禎,明思宗朱由檢年號(1628-1644)。

  3.【是日更(gēng)定】是:代詞,這。更定:指初更以后,晚上八點(diǎn)左右.更,古代夜間計(jì)時,一夜分為五更,每更大約兩小時。定,開始。

  4.【余】第一人稱代詞,我

  5.【拏(na)】即“拿,“持 ,引申為撐、劃

  6.【擁毳〔cuì〕衣爐火】穿著細(xì)毛皮衣,帶著火爐乘船。毳衣,細(xì)毛皮衣。毳,鳥獸的細(xì)毛。

  7.【霧凇沆碭(hàng dàng)】雪夜寒氣彌漫。霧凇,云、水氣;霧,是從天空下罩湖面的云氣,凇,是從湖面上蒸發(fā)的水汽,這時因?yàn)樘旌,凝成冰花。曾鞏《冬夜即事詩》自注:“齊寒甚,夜氣如霧,凝于水上,旦視如雪,日出飄滿階庭,齊人謂之霧凇!便齑X:白氣彌漫的樣子。沆,形容大水。

  8.【上下一白】天色湖光全是白皚皚的。一白,全白。一,全;都。

  9.【長堤一痕】形容西湖長堤在雪中只隱隱露出一道痕跡。堤,沿河或沿海的防水建筑物。

  10.【一芥】一棵小草。芥,小草,比喻輕微纖細(xì)的事物

  11.【強(qiáng)(qiǎng)飲】盡力地喝。強(qiáng):盡力。勉強(qiáng)

  12.【大白】大酒杯。白;古人罰酒時用的酒杯,也泛指一般的酒杯,這里的意思是三杯酒。

  13.【客此】客,做客。在此地客居。

  14.【及】到……時

  15.【舟子】船夫。

  16.【喃】象聲詞。

  17.【相公】舊時對士人的尊稱,后轉(zhuǎn)為對年輕人的敬稱。

  18.【更】還。

  19.【癡似】癡于,癡過。癡,特有的感受,來展示他鐘情山水,淡泊孤寂的獨(dú)特個性,本文為癡迷的意思。

  20.【絕】斷絕,消失。

  湖心亭看雪內(nèi)容簡介:

  本文是張岱(di)小品的傳世之作。

  作者通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經(jīng)歷,寫出了雪后西湖之景清新雅致的特點(diǎn),表現(xiàn)了深摯的隱逸之思,寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷。

  作者在大雪三日、夜深人靜之后,小舟獨(dú)往。不期亭中遇客,三人對酌,臨別才互道名姓。下面是小編整理的湖心亭看雪原文及翻譯,供大家參考。

  湖心亭看雪原文

  崇禎五年②十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定③,余拏④一小船,擁毳衣爐火⑤,獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭⑥,天與云與山與水,上下一白⑦。湖上影子,惟長堤一痕⑧,湖心亭一點(diǎn),與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。

  到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見余,大喜曰:湖中焉得更有此人⑨!拉余同飲。余強(qiáng)⑩飲三大白而別,問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:莫說相公癡,更有癡似相公者!

  創(chuàng)作背景

  《湖心亭看雪》是張岱收錄在回憶錄《陶庵夢憶》中的一篇,寫于明王朝滅亡以后。張岱在明亡以后,消極避居浙江剡溪山中,專心從事著述,窮困以終!短这謮魬洝芳磳懹谒芫迂呦胶螅瑫芯拺淹麸L(fēng)月繁華,追憶前塵影事,字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。

  作品鑒賞

  文學(xué)賞析

  此篇是張岱小品散文中極具代表性的一篇。全文只一百五十九字,堪稱字字珠璣。此文篇幅雖小,意境卻闊大,表達(dá)的情緒也異常幽遠(yuǎn),從此也可以見出小品文的審美意趣。

  文章開頭簡單地交代時間與地點(diǎn),接著便切入描寫的對象雪大雪三日,自有許多可以值得寫的景致,作者卻未像施耐庵在《水滸傳》“林教頭風(fēng)雪山神廟”中那樣極盡渲染之能,只用了“湖中人鳥聲俱絕”七個字加以概括、烘托,簡潔得近乎吝嗇。用字雖少,卻有廣闊的審美想象空間。加之從雪后之景起筆,寧靜、空明的景致傳達(dá)出清涼、孤寂的意緒。在這樣的環(huán)境中,作者內(nèi)心的情感也一定不會熱烈、歡快到哪里去。這種自然氛圍和內(nèi)心情緒,奠定了全文純凈、明潔的色彩和清冷孤寂的基調(diào)。

  在用寥寥幾句奠定了全文的色彩和基調(diào)后,文章進(jìn)入看雪具體過程的描寫,先寫出游的時間和情景,次寫舟中所見,再寫亭上所遇和歸舟的情形,舟中所見是全文描寫的核心。從字?jǐn)?shù)上看,也不過四十二字?此剖杪瑢(shí)質(zhì)境界開闊用情幽深。在這里,存在著如何把握作者情感的問題。就其描寫的方式看,很符合王國維在《人間詞話》中所說的“無我之境”的表達(dá)法。所謂“無我之境”,就是“以物觀物”的結(jié)果,表現(xiàn)為“不知何者為我,何者為物”的特點(diǎn)。但仔細(xì)體會這段文字的意味,仍然會發(fā)現(xiàn)這其實(shí)還是包含著作者內(nèi)心情感的“有我之境”。聯(lián)系作者的身世變遷,就不難體會他在作品中滲透的那種傷感、落寞與凄涼。這種心緒其實(shí)在一開始就已展示出來了,只不過展示得很隱蔽、很節(jié)制。

  亭中所遇是此文描寫的又一重要情節(jié)。這段文字表面上看平淡無奇,實(shí)質(zhì)上卻傳達(dá)出豐富的內(nèi)心活動。“湖上焉得更有此人”既道出飲酒人的驚訝,同時也道出作者的驚訝。由于有了意外的相遇,全文的色調(diào)在這里得到調(diào)節(jié),清冷的基調(diào)融入了些許暖色。這種暖色來自情趣相投的喜悅與撫慰。特殊場景下相遇,定然有許多相似的心緒可以表白,有很多相似又無從言傳的感受可以被對方捕捉。雖然是路人,卻又是情感上的相知;雖是相知,卻終究是路人。這種復(fù)雜而又微妙的心理,一時找不到合適的表達(dá)方式,只有借助酒才能得到完滿的傳遞。于是,不會飲酒的作者也禁不住“強(qiáng)飲三大白”。

  文章最后,在基調(diào)上緊接上一段,是一種暖色的持續(xù)。在這里,清涼的雪景隱退了,落寞的心境也因亭中偶遇而變得微溫。舟子的話,是對作者內(nèi)心感慨的點(diǎn)白。這樣處理,最大限度地隱蔽了“我”的影子,從而與全文的基調(diào)保持一致,使全文處于和諧中有變化,變化中寓和諧的情感波動之中。在舟子喃喃而語的時候,大概可以猜測得出抒情主人公頷首微笑的神情。

  此文除了在情緒的傳達(dá)上朦朧幽深外,在寫作手法上也極富藝術(shù)感染力。首先,文章圍繞西湖大雪賞雪所見亭中所遇這一線索展開,逐層遞進(jìn)又峰回路轉(zhuǎn);其次,描寫景物時充分吸取了中國寫意山水畫的手法,不追求局部的細(xì)膩而注重全局的生動與傳神,不求多而求簡,追求以少勝多、無聲勝有聲的效果。

  名家點(diǎn)評

  清代文學(xué)家祁豸佳:余友張?zhí)这,筆具化工。其所記游,有酈道元之博奧,有劉同人之生辣,有袁中郎之倩麗,有王季重之詼諧,無所不有;其一種空靈晶映之氣,尋其筆墨,又一無所有。為西湖傳神寫照,正在阿堵矣。(《西湖文氣夢尋·序》)

  近代作家施蟄存:借舟子的話,來點(diǎn)明自己看雪的癡態(tài)。卻又用一個更癡的人來作陪襯,顯得“吾道不孤”,天下還有不少這樣高逸之士。(《古文鑒賞大辭典》)

  復(fù)旦大學(xué)中文系教授章培恒、駱玉明:這是孤獨(dú)者與孤獨(dú)者的感通,孤獨(dú)者與天地自然的感通,很多深深有會于心的東西留于言外。在張岱的小品文中,我們看到曠達(dá)與癡情共同釀成了純美的意境。

  中國中古史研究中心教授吳小如:夫看雪景本不足奇,看雪景而行蹤不同凡俗則奇;而不同凡俗地欣賞雪景卻意外地巧遇知音同好則尤奇。這樣,此一短小之文就不僅描繪了客觀的雪景,而且主要的是這一方面更刻畫了作者的主觀精神世界;不僅借景以生情,而且用知音同好以助其情;甚至可以說,如果沒有后半的敘事帶抒情的一段描寫,則前半的景物描繪充其量不過是一幅略具特色的風(fēng)景畫而已。(《歷代名篇賞析集成》)

  北京師范大學(xué)文科學(xué)報編審林邦鈞:作者于嚴(yán)冬傍晚,冒寒踏雪,領(lǐng)賞湖中雪景的雅興逸情,以“湖中人鳥聲俱絕”為反襯,以亭中兩人賞雪品酒為陪襯,可用“癡絕”概括。作者選用幾個“一”字,別具匠心地選用了幾個表示微小的量詞“痕”、“點(diǎn)”、“芥”、“!,不僅準(zhǔn)確新奇,而且反襯出冰雪世界的浩渺,人煙之稀絕。短文寫盡湖山雪景的潔凈、迷蒙,傳盡西子銀裝素裹的風(fēng)姿神韻。晚明嘉興人汪珂玉有“西湖之勝,晴湖不如雨湖,雨湖不如月湖,月湖不如雪湖”之說。驗(yàn)諸本文可謂不謬。(《陶庵夢憶注評》)

  作者簡介

  張岱(1597~1689年),字宗子,又字石公,號陶庵,別號蝶庵居士,晚號六休居士,漢族,明末清初山陰(今浙江紹興)人,文學(xué)家。寓居杭州。出生仕宦世家,少為富貴公子,愛繁華,好山水,曉音樂、戲曲。精于茶藝鑒賞,明亡后不仕,曾參加過抗清斗爭,后“披發(fā)入山”著書以終。文筆干練,豐神綽約,著有《瑯?gòu)治募贰短这謮魬洝贰段骱䦃魧ぁ贰度恍鄨D贊》《夜航船》等。

  教案

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力目標(biāo):

  1.積累一些文言實(shí)詞、虛詞。

  2.了解作者和寫作背景。

  3.體會雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。

  4.背誦課文。

  過程與方法目標(biāo):

  1.把握文章運(yùn)用的白描手法。

  2.賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。

  情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):本文展示了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度,但又流露出消極避世的情緒,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生批判地對待,歷史地分析。

  教學(xué)重點(diǎn):深入理解本文的寫景特點(diǎn)和閑情雅趣。

  教學(xué)難點(diǎn):理解作者的精神世界,把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系。

  課型:賞讀課

  教學(xué)方法:

  讀讀,說說,議議。

  教學(xué)時間:

  一課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,杭州西湖是我國著名的旅游勝地,被譽(yù)為“人間天堂”,自古以來就有無數(shù)文人墨客為它留下了不少傳世佳作。關(guān)于西湖的詩句,同學(xué)們能背出哪些?

  同學(xué)們,詩人心中有一個春天,他筆下的西湖就春意盎然?墒牵绻,詩人的心中只有孤寂落寞,他筆下的西湖會是什么樣子呢?讓我們隨張岱一起去《湖心亭看雪》,欣賞雪景并體會作者情感。

  二、作者及背景簡介

  作者簡介:張岱,字宗子,又字石公,號陶庵,明山陰(今浙江紹興)人。明末以前未曾出仕,一直過著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后,消極避居浙江剡溪山中,專心從事著述,窮困以終。

  代表作:《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》緬懷往昔風(fēng)月繁華,追憶前塵往事,字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。文學(xué)創(chuàng)作以小品文見長。

  三、朗讀課文,疏通文句

  1.教師范讀或播放朗讀磁帶,學(xué)生聽讀,把握字音及停頓。

  注音:崇禎(chóng zhēn)更(gēng)定毳(cuì)衣霧。╯ōng)沆(hàng)碭(dàng)氈(zhān)更(gèng)有此人喃喃(nán)

  2.學(xué)生讀課文,參照注釋,借助工具書,疏通文句,粗知文意。

 。1)學(xué)生自讀課文,疏通文句。

 。2)教師提示下列詞語,學(xué)生試譯,幫助學(xué)生積累文言詞語。

  是日更定:是,這。更,古代夜間計(jì)時的單位,一夜分五更,每更約兩小時。從晚上八算起。定,開始.

  余挐一小舟:撐,劃。

  擁毳衣爐火:毳,鳥獸的細(xì)毛。毳衣,毛皮衣。

  霧凇沆碭:霧。核畾饽傻谋āc齑X:白氣彌漫的樣子。冰花一片彌漫。

  上下一白:全白。(比較這里的“一”和“湖心亭一點(diǎn)”的“一”的區(qū)別。)

  長堤一痕:形容西湖長堤在雪中只隱隱露出一道痕跡。痕:指斑跡,跡印。

  一芥(jiè):一棵小草。芥:小草,形容船小。

  焉得更有此人:焉得:哪能。更,還。

  客此:在此地客居?,客居,作動詞用。

  及下船:等到。

  (3)試譯下列文句,突破難點(diǎn)

  A、大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。 B、擁毳衣爐火

  C、霧凇沆碭,天與云、與山、與水,上下一白

  D、惟長堤一痕,湖心亭一點(diǎn),與余舟一芥,舟中人有兩三粒而已。

  E、余強(qiáng)飲三大白而別。 F、莫說相公癡,更有癡似相公者。

 。4)學(xué)生齊讀課文,加深理解。

  (5)請同學(xué)試譯課文,如果還有不清楚的,可舉手提問或同學(xué)討論;如無太多疑問,則請同學(xué)試譯段落(可直譯,可意譯),其他同學(xué)評價。

  四、整體感知文意

  1、本文寫誰做什么?他是個什么樣的人,你能根據(jù)課文大意來評價一下嗎?

 。◤堘,半夜到湖心亭看雪。他是個“癡人”。)

  2、你從哪些地方能看出作者是個“癡人”?

 。▽W(xué)生討論并明確課文所寫“癡人”的“癡行,癡景,癡情”。)

  癡行:大雪獨(dú)行

  癡景(奇景)(白描):上下一白一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒

  癡情(雅趣):知己之樂醉情自然

  3、“癡”的背后隱藏著什么樣的內(nèi)心世界?

  (“癡人”就是癡迷于天人合一的山水之樂,醉情于世俗之外的閑情雅致。)

  五、合作探究:

  1、說說本文描寫西湖雪景的句子有什么特色?

 。ū疚拿鑼懳骱┚暗奈淖趾喚氉匀唬皇碌褡。)

  2、文字簡練單純,不加渲染烘托,這種寫作手法就是白描,體會本文所用的白描手法。

  補(bǔ):白描是一種描寫的方法。原為中國畫的一種技法,是一種不加色彩或很少用色彩而只用黑線在白底上勾勒物像的畫法;作為一種描寫方法是指抓住事物的特征,以質(zhì)樸的文字寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。

 。ㄎ闹械陌酌枘軌蜃プ【拔锏耐怀鎏卣鳎H有韻味。一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒,高度抽象、概括,宛如中國畫中的寫意山水,寥寥數(shù)筆,傳達(dá)出景物的形與神。)

  3、白描的例子: (抽象、概括)

  A、《秋思》馬致遠(yuǎn)

  枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯,

  B、 “他留著濃黑的胡須,目光明亮,滿頭是倔強(qiáng)的一簇簇直豎起來的頭發(fā)……” ——唐韜《瑣憶》中的魯迅先生

  4、渲染的例子:(形象,具體)

  我想起那參天碧綠的白樺林,標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟;我看見奔流似的馬群,深夜嗥鳴的蒙古狗,我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響;我想起紅布似的高粱,金黃的豆粒,黑色的土地,紅玉的臉龐,黑玉的眼睛,斑斕的山雕,奔馳的鹿群,帶著松香氣味的煤塊,帶著赤色的足金;我想起幽遠(yuǎn)的車鈴,晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著,狐仙姑深夜的讕語,原野上怪誕的風(fēng)……《土地的誓言》端木蕻良

  六、比較閱讀:

  江雪柳宗元

  千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。

  1、賞析《湖心亭看雪》和《江雪》寫作手法上的不同?

  (在描寫手法上,《湖》主要使用白描,西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照!督分饕褂煤嫱惺址ň盀槿嗽O(shè)。)

  2、二文表達(dá)感情上的不同?

 。ㄔ诒磉_(dá)的情感上,《湖》表達(dá)了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒,《江雪》表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)感。)

  七、結(jié)束課文:

  《紅樓夢》中有詩云:“滿紙荒唐言,一把辛酸淚。卻言作者癡,誰解其中味。”作者用“癡筆”敘“癡事”,繪“癡景”,抒“癡情”,融敘述、描寫、抒情于一爐,借以表達(dá)遺世獨(dú)立的高潔情懷、不隨流俗的生活態(tài)度與眾不同的閑情雅趣。

  八、布置作業(yè):

  1、背誦和默寫課文。

  2、利用白描手法寫人或物片段。

  3、收集有關(guān)“西湖”“冬雪”的詩歌。(附有關(guān)詩詞)

  板書:湖心亭看雪

  癡行:大雪獨(dú)行

  上下一白

  癡景(奇景):一痕、一點(diǎn)、

  一芥、兩三粒

  癡情(雅趣):知己之樂

  癡人就是癡迷于天人合一的山水之樂,醉情于世俗之外的閑情雅致。

  白描:抽象、概括

  渲染:形象,具體

  有感于西湖的詩1、 【唐】白居易《錢塘湖春行》最愛湖東行不足,綠楊陽里白沙堤。

  2、【宋】蘇軾《飲湖上初晴后雨》

  水光瀲滟睛方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。

  3、 【宋】楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

  畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。

  4、 【宋】林升《題臨安邸》

  山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休。暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州當(dāng)汴州。

  有關(guān)詠雪的詩

  1. “撒鹽空中差可擬,未若柳絮因風(fēng)起。”熃,謝道蘊(yùn)《詠雪聯(lián)句》牐弧

  2. “欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山!碧疲畎,《行路難》

  3. “北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪!碧,岑參《白雪歌送武判官歸京》

  4. “忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開!碧,岑參《白雪歌送武判官歸京》

  5. “瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝!碧,岑參《白雪歌送武判官歸京》

  6. “孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪!碧,柳宗元《江雪》

  7. “窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。”唐,杜甫《絕句》

  8. “柴門聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人。唐,劉長卿,《逢雪宿芙蓉山主人》

  9. “遙知不是雪,為有暗香來!彼危醢彩,《梅花》

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