《浣溪沙》閱讀答案15篇
在各個(gè)領(lǐng)域，我們最不陌生的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編收集整理的《浣溪沙》閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《浣溪沙》閱讀答案1
浣溪沙
無(wú)名氏
剪碎香羅浥①淚痕，鷓鴣聲斷不堪聞，馬嘶人去近黃昏。
整整斜斜楊柳陌，疏疏密密杏花村，一番風(fēng)月更消魂。
[注]香羅，即香羅帕，男女定情時(shí)饋贈(zèng)的信物；浥，沾濕
1．“剪碎香羅浥淚痕”一句中的細(xì)節(jié)描寫表意豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）
2．【命題立意】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想感情的理解。
【答案解析】解答本題要抓住詩(shī)歌中的細(xì)節(jié)描寫，結(jié)合詩(shī)人的
思想感情進(jìn)行全面理解。
【參考答案】將定情信物剪碎反應(yīng)出女主人公不忍分別又不得不訣別的強(qiáng)烈
情感；（3分）淚水浸濕了剪碎的香羅，可謂悲痛之極。（2分）
1．從情與景關(guān)系的角度，分別對(duì)詞的上闋和下闋作簡(jiǎn)要分析。（6分）
2．【命題立意】本題考查鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法能力。
【答案解析】解答本題需要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析上下闕情與景關(guān)系的不同。
【參考答案】上闋以哀景襯哀情（正襯），鷓鴣的哀鳴，馬的嘶叫，在黃昏的暮靄中，進(jìn)一步襯托別離的痛苦。（3分）下闋樂(lè)景襯哀情（反襯），楊柳陌，杏花村景色優(yōu)美，卻更觸發(fā)對(duì)戀人的無(wú)限思念、留戀，倍增其哀。（3分）
【鑒賞】
這首詞是一位未留名的姓的作者用篦刀刻在蔡州瓜陂鋪的青泥壁上的。
詞的上片是追憶與愛(ài)人別離時(shí)的情景。香羅帕一般是男女定情時(shí)饋贈(zèng)的信物，現(xiàn)在將它剪碎來(lái)揩拭離人的眼淚，真是悲痛之極。接下來(lái)兩句用景物描寫進(jìn)一步烘托和渲染別離的悲痛。就在這剪碎香羅，淚眼相看，痛苦訣別之際，那“行不得也哥哥”的鷓鴣哀鳴，和著催人遠(yuǎn)行的聲聲馬嘶，又在黃昏的沉沉暮靄中斷續(xù)相和，更使得這一對(duì)多情的離人肝腸寸斷。
下片寫與愛(ài)人別離后的愁思。跟上片不同，沒(méi)有從正面著筆，而只是寫旅途風(fēng)光，妙處就在從這一路風(fēng)光中不難體味這可憐朋友的愁思。他一路行來(lái)，走過(guò)種著或成行或斜出的楊柳樹的道路，穿過(guò)傍著或疏或密杏花林的村莊，這些景色不可謂不清美宜人，可是在離開了心上人的男主人公眼中，它們只能更加勾起對(duì)已訣別的愛(ài)人夢(mèng)幻般的思戀。待到結(jié)束一天的旅途勞頓，投宿到鄉(xiāng)間一所小旅店歇息下來(lái)，雖有清風(fēng)明明，卻丟失了花前月下的愉悅生活，真是感觸萬(wàn)千。
《浣溪沙》閱讀答案2
十二月二日，雨后微雪，太守徐君猷攜酒見(jiàn)過(guò)，坐上作《浣溪沙》三首。明日酒醒，雪大作，又作二首。時(shí)元豐五年也。
萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇。雪晴江上麥千車。但令人飽我愁無(wú)。
翠袖倚風(fēng)縈柳絮，絳唇得酒爛櫻珠。尊前呵手鑷霜須。
[注]蘇：蘇醒（一說(shuō)指蘇軾自己）。鑷：拔去。
12、下列關(guān)于本詞的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A、從內(nèi)容上看，本詞寫于酒醒之后。
B、從詞牌體式來(lái)看，本詞屬于小令。
C、從押韻看，押平聲韻，中途換韻。
D、從時(shí)間順序看，本詞采用了倒敘。
13、下列對(duì)本詞理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（2分）
A、“不記”二字以幽默風(fēng)趣的筆法表現(xiàn)了詞人醉意朦朧的狀態(tài)。
B、“雪晴”一句轉(zhuǎn)入虛寫，表現(xiàn)了詞人由雪景引發(fā)的美好愿望。
C、“翠袖”一句運(yùn)用比擬，寫出了酒席上女子婀娜柔美的姿態(tài)。
D、這首詞上片明快，下片深婉，相反相成，藝術(shù)表達(dá)富于變化。
14、聯(lián)系整首詞，賞析畫線句中的抒情主人公形象。（4分）
閱讀答案：
12、（2分）C
13、（2分）C
14、（4分）畫線句通過(guò)酒宴中呵手拔去白須的細(xì)節(jié)（動(dòng)作）描寫，塑造了一個(gè)既衰老憂愁，又樂(lè)觀豁達(dá)的詞人形象，與酒席上明艷美麗的年輕女子形象形成對(duì)比，表現(xiàn)了詞人“但愿人飽我愁無(wú)”的憂民情懷和對(duì)人生老邁的感慨。
《浣溪沙》閱讀答案3
浣溪沙
姜 夔
丙辰歲不盡五日，吳松作①
雁怯重云不肯啼，畫船愁過(guò)石塘西。打頭風(fēng)浪惡禁持②。
春浦漸生迎棹綠，小梅應(yīng)長(zhǎng)亞③門枝。一年燈火要人歸。
【注】①丙辰歲不盡五日，意為丙辰年還有五日就結(jié)束了。吳松，今上海一帶，距詞人家杭州已近。②惡：猛烈，很;禁持：擺布。③亞：接近。
1.詞的首句雁怯重云不肯啼，在上闋中起什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析(5分)
答：
2.清代評(píng)家陳廷焯說(shuō)：凡交情之冷淡，身世之飄零，皆可于一草一木發(fā)之。而發(fā)之又必若隱若現(xiàn)，欲露不露，反復(fù)纏綿，終不許一語(yǔ)道破。(《白雨齋詞話》)請(qǐng)結(jié)合這首詞的下闋分析虛實(shí)結(jié)合的妙處。(6分)
答：
參考答案：
1.(5分)首句起興，營(yíng)造了壓抑的氣氛，寫出了歸雁無(wú)聲穿過(guò)重云時(shí)的緊張情狀，(2分)引出了對(duì)自己回家路途艱難的描寫，(1分)作者以歸雁自比，委婉地寫出近鄉(xiāng)情更怯的心理。(2分)
2.(6分)下闋先實(shí)寫春水展綠歡迎詞人歸來(lái)的盎然春意，從而寫出接近家鄉(xiāng)的喜悅;(2分)接著用虛筆寫想象中自家門前的小梅已然新枝生長(zhǎng)，高與門齊，似有盼歸的殷切，寫自己歸鄉(xiāng)的心切;(2分)收尾句想象一年一度的除夕守歲之燈火催人還家團(tuán)聚，更是表達(dá)了自己渴盼回家的心情。(2分)
《浣溪沙》閱讀答案4
細(xì)雨斜風(fēng)作曉寒，淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛漸漫漫。
雪沫乳花①浮午盞②，蓼茸③蒿筍試春盤④。人間有味是清歡。
【注】①雪沫乳花：形容煎茶時(shí)上浮的白沫。②午盞：即午茶。③蓼茸：蓼菜的嫩芽。
�、艽罕P：舊俗，立春時(shí)用蔬菜、水果、糕點(diǎn)等裝盤饋贈(zèng)親友。
1.賞析淡煙疏柳媚晴灘中媚字的妙處。（3分）
2.下片人間有味是清歡中的有味主要是指哪些有味的事物？清歡在這里主要表達(dá)了作者怎樣的情趣？（4分）
參考答案
1.作者用一媚字，把淡煙和疏柳在河灘上的嫵媚神態(tài)寫活了，似乎淡煙和疏柳也懂得獻(xiàn)媚晴灘似的，給人以動(dòng)感，寫出了雨后初晴，陽(yáng)光明媚的初春美景（2分），傳達(dá)出作者喜悅的心聲（2分）。
2.人間有味是清歡，由乳白色的香茶一盞和翡翠般的春蔬一盤這兩件有特色的事物來(lái)表現(xiàn)。清歡的意趣表現(xiàn)在對(duì)平靜的疏淡的簡(jiǎn)樸的生活的一種熱愛(ài)，也是對(duì)寧?kù)o無(wú)憂的田園生活的向往。
【解析】
1.試題分析：本題考查練字的賞析能力，答題時(shí)，可根據(jù)媚字的含義，從表現(xiàn)手法及表達(dá)效果的角度，答出其表現(xiàn)的事物特點(diǎn)，表現(xiàn)的作者情感即可。媚字運(yùn)用的是擬人手法，形象的寫出了淡煙和疏柳在河灘上的嫵媚神態(tài)，傳達(dá)出作者喜悅的心聲。
考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D
2.
試題分析：第一問(wèn)可根據(jù)雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤提煉出事物即可。第二問(wèn)可根據(jù)雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤所描寫的意境分析作答，茶葉和鮮菜的鮮美色澤，表現(xiàn)了詞人品茗嘗鮮時(shí)的喜悅和暢適。也表現(xiàn)出詞人對(duì)這種平淡簡(jiǎn)樸生活的熱愛(ài)，從而將詞人對(duì)田園生活的向往之情表現(xiàn)出來(lái)。
考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D
賞析：
此為一首記游詞。元豐七年（1084），蘇軾由黃州調(diào)任汝州（今河南臨汝），赴任途中，曾于泗州小住，這首詞便是在此期間，與友人在泗州附近南山游玩的時(shí)候所寫。
上片寫南山所見(jiàn)的景色：微寒天氣，乃細(xì)雨斜風(fēng)有心作之，天氣放晴，灘邊之煙柳似作意媚之，眼前入淮清洛，亦仿佛漸流漸見(jiàn)廣遠(yuǎn)無(wú)際。本無(wú)意之風(fēng)景，于有心人眼中，卻顯得處處有情。
下片寫午時(shí)小休，烹茶野餐。乳色鮮白的好茶伴著新鮮的野菜，別有一番風(fēng)味。而全詞的主旨，最終落在清歡二字上，可見(jiàn)作者對(duì)生活情調(diào)的欣賞。
全詞筆調(diào)雅致，可感受到作者清雅、恬淡的心境，正因有此心境，才能品味出生活的獨(dú)特情致。
賞析二：
這首紀(jì)游詞，是公元1084年（宋神宗元豐七年），蘇軾在赴汝州任團(tuán)練使途中，路經(jīng)泗州時(shí)，與泗州劉倩叔同游南山時(shí)所作。詞的上片寫早春景象，下片寫作者與同游者游山時(shí)以清茶野餐的風(fēng)味。作品充滿春天的氣息，洋溢著生命的活力，反映了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛(ài)和健勝進(jìn)取的精神。
這種將生活形象鑄成藝術(shù)形象的手法，顯示出詞人高雅的審美意趣和曠達(dá)的人生態(tài)度。人間有味是清歡，這是一個(gè)具有哲理性的命題，用詞的結(jié)尾，卻自然渾成，有照徹全篇之妙趣，為全篇增添了歡樂(lè)情調(diào)和詩(shī)味、理趣。
這首詞，色彩清麗而境界開闊的生動(dòng)畫面中，寄寓著作者清曠、閑雅的審美趣味和生活態(tài)度，給人以美的享受和無(wú)盡的遐思。喜雨亭記 閱讀答案附翻譯游褒禪山記 蘇軾《喜雨亭記》閱讀答案附翻譯浣溪沙·軟草平莎過(guò)雨新字 閱讀答案附賞析宋史·蘇軾傳 閱讀答案附翻譯紅梅 蘇軾 閱讀答案附賞析浣溪沙·誰(shuí)念西風(fēng)獨(dú)自涼 閱讀答案附賞析自興國(guó)往筠宿石田驛南二十五里野人舍 閱讀答案附賞析蘇軾對(duì)“竹”的游戲性觀照 閱讀答案浣溪沙·堤上游人逐畫船 閱讀答案附賞析葉嘉傳 蘇軾 閱讀答案附翻譯南堂 蘇軾 閱讀答案附賞析浣溪沙 李清照 閱讀答案附賞析被酒獨(dú)行,遍至子云威徽先覺(jué)四黎之舍三首（其二）閱讀答案賞析江城子 蘇軾 閱讀答案附賞析攤破浣溪沙 閱讀答案附賞析范增論 蘇軾 閱讀答案翻譯浣溪沙 蘇軾 閱讀答案浣溪沙 閱讀答案浣溪沙(晏殊)晏殊：浣溪沙水調(diào)歌頭(蘇軾)蝶戀花(蘇軾)西江月(蘇軾)水調(diào)歌頭(蘇軾)水龍吟(蘇軾)念奴嬌(蘇軾)浣溪沙(歐陽(yáng)修)永遇樂(lè)(蘇軾)洞仙歌(蘇軾)卜算子(蘇軾)
《浣溪沙》閱讀答案5
浣溪沙
納蘭性德
一半殘陽(yáng)下小樓，朱簾斜控軟金鉤。倚欄無(wú)緒不能愁。
有個(gè)盈盈騎馬過(guò)，薄妝淺黛亦風(fēng)流。見(jiàn)人羞澀卻回頭。
這首詞采用了先抑后揚(yáng)的手法，試作簡(jiǎn)要分析。
【參考答案】
上片的情感基調(diào)是低沉的，無(wú)論是夕陽(yáng)還是小樓，既無(wú)情緒也控制不了憂愁，這是抑。忽然，一個(gè)騎馬的美少女出現(xiàn)，少女瀟灑風(fēng)流。這里是白描，直接描繪少女的形象和神采。使原來(lái)低沉的氣氛轉(zhuǎn)眼間有了亮色，使人的眼睛為之一亮，這是揚(yáng)。通過(guò)先抑后揚(yáng)的手法運(yùn)用，塑造了少女美麗風(fēng)韻。
【譯文】
黃昏時(shí)分，你登上狹狹的小樓。夕陽(yáng)被你嬌小的步子擠下了山，留下欄桿一排，珠簾一條，飛鳥一雙。你就這樣靜靜地佇立。左邊的鞋印才黃昏，右邊的鞋印已深夜。你的愁，很芳香。它讓你又一次數(shù)錯(cuò)了，懶惰的分分秒秒。終于，你騎一匹小馬出城。懷中的蘭佩，溫軟，如滿月的光輝。他看你時(shí)，你也想看他。但是，你卻莞爾回頭。
作品賞析
詞宜抒情，或直發(fā)胸臆，或假以興象。敘事者少見(jiàn)。而本篇?jiǎng)t恰是以敘事的手法填出，頗得出奇之妙。詞中刻畫了一個(gè)小的場(chǎng)景，描繪了一個(gè)細(xì)節(jié)，但卻活靈活現(xiàn)地勾畫出閨中女子懷春又羞怯的形象�？坍嫸粋淝轫崳逍聞e致，很有韋莊詞的意味。
意境描述
人說(shuō)詞宜抒情，或直發(fā)胸臆，或假以興象，而敘事者少見(jiàn)。而容若的這一闕《浣溪沙》，則以少有的敘事的方式填得，卻有出奇的好。他給了讀者一幀慢鏡頭，慵懶如春水的時(shí)光里，潺潺流淌著一種琳瑯之美。又好似就著這美一譜上曲，立馬就會(huì)要將其含在唇邊，滿懷欣喜的，飽含情意的，依依呀呀練唱起來(lái)不可。
黃昏時(shí)分，殘陽(yáng)如酒。小樓之中，珠簾斜斜垂掛在軟金鉤上。落日的余暉宛若薄薄的錦緞，一匹一匹的散散堆落在闌干上。他憑欄而立，看著這清觴一樣的昏昏日光，心念中不禁來(lái)了愁緒，這波光碎影的生年，竟是這般的了無(wú)興致。
有注本認(rèn)為這上片是寫的詞中女子，正是閨中懷春，上片的描寫乃是為下片所做鋪墊。而我更傾向于這是容若寫自己如何倚闌生愁的說(shuō)法。“有個(gè)盈盈騎馬過(guò)”一句，應(yīng)是寫的馬背上的女子對(duì)他（或是路人）回首相看的美好羞澀姿態(tài)，以至使小樓之上的他，心生溫軟感念而愁緒消散。
有個(gè)盈盈騎馬過(guò)，薄妝淺黛亦風(fēng)流�！豆旁�(shī)十九首》中有寫：“青青河畔草，郁郁園中柳。盈盈樓上女，皎皎當(dāng)窗牖。娥娥紅粉妝，纖纖出素手�！弊畛鎏哪^(guò)于盈盈二字，簡(jiǎn)直可以獨(dú)占世間女子的全部美好。
她給那一刻的時(shí)間，帶來(lái)了夕陽(yáng)之下的新綠小池塘。風(fēng)簾動(dòng)，有暗香盈袖。馬背上的美麗女子，是那樣的令光陰傾倒。
她略施薄妝，淺描眉黛，見(jiàn)人羞澀卻回頭。這一個(gè)“卻”字，正是應(yīng)了那句“節(jié)外生枝斜更好”的意想不到。驚喜，從來(lái)就是最能帶給人沖擊力的。又想起李易安那一首精致的《點(diǎn)絳唇》：
蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。
露濃花瘦，薄汗輕衣透。
見(jiàn)有人來(lái)，襪刬金釵溜。
和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。
花影瘦，露華濃，青梅一般的羞，可是你眸子里那一縷握不住的溫柔。此時(shí)兩首詞并讀，竟是如斯緣妙不可言。羞澀能讓女性的美具有神秘的力量。羞顏未嘗開的青澀，讓人沉迷，讓人歡喜。那是一種純凈的穿透力，讓所有的感嘆在頃刻之間心悅臣服。于是在后來(lái)的后來(lái)，一位叫徐志摩的詩(shī)人說(shuō)：
最是那一低頭的溫柔，
像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。
道一聲珍重，道一聲珍重，
那一聲珍重里有蜜甜的憂愁……
那一個(gè)黃昏之后，他的生活將一如既往的回歸成一汪靜水。光陰會(huì)記得，這一首《浣溪沙》會(huì)記得，那一個(gè)香醇憂甜的美麗鏡頭里，有一個(gè)如青梅如水蓮的她，羞澀的從他的小樓下，打馬路過(guò)。
《浣溪沙》閱讀答案6
浣溪沙
孫光憲
蓼岸①風(fēng)多橘柚香，江邊一望楚天②長(zhǎng)，片帆煙際閃孤光。
目送征鴻飛杏杳③，思隨流水去茫茫，蘭紅波碧憶瀟湘。
【注】①蓼岸：開滿蓼花的江岸。②楚天：泛指今湖北、湘南一帶。③杳杳：幽遠(yuǎn)。
8. 詞的第一句“蓼岸風(fēng)多橘柚香”描繪了什么樣的景象？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）
9. 詞的上片情景交融，請(qǐng)找出其中最能體現(xiàn)作者情感的字眼，并結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析。（6分）
答案：
8.①首句寫蓼花盛開，清風(fēng)徐徐，橘柚散發(fā)撲鼻芳香，描繪了一幅清新明麗令人喜悅的深秋畫面。（2分）②點(diǎn)明離別的時(shí)節(jié)、地點(diǎn)；以樂(lè)景襯哀情，第一句通過(guò)描寫喜景（江邊的美景給人帶來(lái)享受），襯托出濃濃的依依惜別之情（在這樣美好的景色中卻要送客)。（3分）
9.“孤” （2分）詞人寫帆影之孤，凸顯離人行旅之孤，寄托了詞人對(duì)朋友的眷戀（難舍）之情和別后寂寞孤獨(dú)之感。（4分）（答其他字眼，若言之成理者，可酌情給分）?
賞析
古來(lái)詩(shī)詞，描寫或涉及船帆的，多得難以計(jì)數(shù)。如：有說(shuō)帆影的.：“岸回帆影疾，風(fēng)逆鼓聲遲�！保ɡ顛盾妿焺P旋自邕州順流舟中》）有說(shuō)帆色的：“帆色起歸越，松聲厭避秦。”（厲玄《從軍行》）有說(shuō)帆勢(shì)的：“帆勢(shì)掛風(fēng)輕若翅，浪聲吹岸疊如鱗�！保_鄴《春望梁石頭城》）有說(shuō)帆白的：“沙明連浦月，帆白滿船霜。”（白居易《夜泊旅望》）有說(shuō)帆濕的：“帆濕去悠悠，停橈宿渡頭�！保ǘ拍痢锻聿础罚┯姓f(shuō)帆滿的：“別夜酒余紅燭短，映山帆滿碧霞?xì)��！保ǘ拍痢顿R崔大夫崔正字》）有說(shuō)帆孤的：“海上春云朵，天際晚帆孤�！保庣H《廣陵岸送北使》）如此等等，但是寫得最傳神的名句恐怕還要數(shù)五代詞人孫光憲的：
片帆煙際閃孤光
在渺渺茫茫的大江中，遠(yuǎn)霧籠罩，一片冥濛，天水相連，不辨涯岸。不料就在這一片冥濛之中，閃出一道耀眼的白光，定神細(xì)看，才知是一條帆船。它正在掛起滿帆，乘風(fēng)急駛。帆身反射著太陽(yáng)余輝，越去越遠(yuǎn)，但那么一星孤零零的亮點(diǎn)，仍是分外鮮明。這是多么的生動(dòng)，真比一幅著名油畫更能傳神。我們回頭再看上面那些句子，就不免有些相形見(jiàn)絀了。
文學(xué)上無(wú)獨(dú)有偶的事很多，在文學(xué)史上還會(huì)出現(xiàn)很多作家構(gòu)思相同或類似的作品。孫光憲這句“片帆煙際閃孤光”，也能找到極相似的例子。這里也不妨拿來(lái)作一比較：
在那大海上淡藍(lán)色的云霧里
有一片孤帆兒在閃耀著白光！……
它尋求什么，在遙遠(yuǎn)的異地？
它拋下什么，在可愛(ài)的故鄉(xiāng)？…… ——〔俄〕萊蒙托夫：《帆》①
看！“淡藍(lán)色的云霧里”不就是“煙際”，“一片孤帆兒”不就是“片帆”，“閃耀著白光”不就是“閃孤光”。一模一樣，只字不差�？梢�(jiàn)不管是中國(guó)作家還是外國(guó)作家，詩(shī)人的“心有靈犀一點(diǎn)通”就是神妙如此！
孫光憲在后唐天成初年（９２６左右）到了江陵（今湖北江陵縣），在高季興手下任從事，后來(lái)官至荊南節(jié)度副使。荊南的轄地相當(dāng)于從巴東到岳陽(yáng)以北的長(zhǎng)江兩岸。從此詞的內(nèi)容看，應(yīng)是他在荊南任職時(shí)寫的。
此詞的精巧之處在于開頭寫的全是江岸和江上的景色，到最后一句才忽然蕩開，把主要的用意放到一點(diǎn)上，悠揚(yáng)跌宕，耐人尋味。
先看這首詞的鋪敘：
一開頭就是秋景。秋景很美，不象別人筆下那樣衰颯�！帮L(fēng)多”二字突出了沿岸蓼花開遍、迎風(fēng)搖曳的豐姿，便把“蓼”（水蓼、辛蓼）字點(diǎn)活了�！伴勹帧敝弧跋恪弊�，再把節(jié)候烘托一番：是橘柚接近成熟的季節(jié)，林子里散發(fā)著果實(shí)的香氣。這句點(diǎn)出人站在江岸上。
第二句回頭寫長(zhǎng)江。“楚”是句中的著意點(diǎn)。用這個(gè)字，作者面對(duì)的是湖北（古為楚地）這段長(zhǎng)江就不言而喻。句中既用“江”，又用“天”，又下了“長(zhǎng)”字，都是有意描出長(zhǎng)江浩闊一望無(wú)際的景象，為下句先安排一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>
第三句是用極精細(xì)的觀察和極準(zhǔn)確的語(yǔ)言描畫出來(lái)的。上面已經(jīng)分析過(guò)，這里還可以補(bǔ)充一下。為什么他說(shuō)“片帆”，難道偌大的長(zhǎng)江，就只有一條帆船？長(zhǎng)江上顯然不止有一條帆船；但是，從藝術(shù)的要求說(shuō)，詩(shī)人有他選擇的權(quán)力，他不是攝影機(jī)，他有藝術(shù)的眼睛，可以而且應(yīng)該把他認(rèn)為沒(méi)有作用反而妨礙藝術(shù)“升華”的多余雜質(zhì)過(guò)濾出去，而單單剩下“這一個(gè)”。例如“一葉驚秋”（柳永《竹馬子》）、“小喬初嫁”（蘇軾《念奴嬌》），只舉出一葉、一人，卻更能鮮明地表達(dá)作者所要抒發(fā)的情懷。
下片，“目送”兩句，還是眼前景色，卻已浸入了抒情。上句是抬頭看：“征鴻杳杳”；下句是低頭看：“流水茫�！�。一種孤獨(dú)無(wú)侶悲涼蒼莽的愁情襲上詩(shī)人心頭。這是從“片帆”引出�！捌鼻那膸チ穗x情，于是“征鴻”“流水”，也染上別離的色彩。句中又下了“送”字、“隨”字，把作者的感情焦點(diǎn)，從近而遠(yuǎn)，推向南方遠(yuǎn)處。這就為結(jié)末那句打下伏筆。
最后一句點(diǎn)明要害，前面的詞句全為此句而來(lái)�！疤m紅波碧憶瀟湘”——他所思憶的原來(lái)遠(yuǎn)在瀟湘�！盀t”是瀟水，“湘”是湘江，都在洞庭湖南�！疤m”是佩蘭，不是蘭花。佩蘭屬菊科，秋天開紅紫色的花。江淹《別賦》：“見(jiàn)紅蘭之受露�！表f莊《婺州水館》詩(shī)：“水館紅蘭合�！敝傅亩际沁@種植物。這句表面上看是憶念那個(gè)地方，通看全詩(shī)，卻可以意會(huì)是憶念那個(gè)地方的某人。李白《遠(yuǎn)別離》詩(shī)：“遠(yuǎn)別離，古有皇英之二女，乃在洞庭之南，瀟湘之浦�！蓖蹩N《古別離》又說(shuō)：“下階欲別離，相對(duì)映蘭叢。含辭未及吐，淚落蘭叢中。”是不是可以拿來(lái)印證這句呢？作者雖不一定從前人詩(shī)中得出暗示，反正憶人的感情是本詞的焦點(diǎn)。照我看，他追憶如今遠(yuǎn)在瀟湘的某個(gè)友好，或戀人，都是可能的。
《浣溪沙》閱讀答案7
漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。
自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。
9、“自在飛花輕似夢(mèng)”一句是個(gè)比喻句，今人沈祖棼在《宋詞賞析》中將其稱為“奇喻”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，這個(gè)比喻“奇”在何處?
答：
10、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題計(jì)分。）（6分）
甲：(1)顧吾念之，____________，_____________。_____________ ,
___________________________。____________________，_________ 。
參考答案
9、它的奇，可以分兩層說(shuō)。第一，“飛花”和“夢(mèng)”本來(lái)不相似，無(wú)從類比。但詞人卻發(fā)現(xiàn)了它們之間有“輕”和“美”這兩個(gè)共同點(diǎn)，就將兩樣原來(lái)毫不相干的東西聯(lián)成一體，構(gòu)成了既恰當(dāng)又新奇的比喻。第二，一般的比喻，都是以具體的事物去形容抽象的事物，或者說(shuō)，以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物，但詞人在這里卻用倒喻反其道而行之。他不說(shuō)夢(mèng)似飛花，而說(shuō)飛花似夢(mèng)，也同樣很新奇。
10.甲：強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。
《浣溪沙》閱讀答案8
浣溪紗①
納蘭性德（清）
誰(shuí)念西風(fēng)獨(dú)自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽(yáng)。
被酒②莫驚春睡重，賭書消得潑茶香③，當(dāng)時(shí)只道是尋常。
【注】①本詞為納蘭懷念其早逝的妻子盧氏而作。②被酒：醉酒。③賭書潑茶：用李清照、趙明誠(chéng)典，形容伉儷情深，志趣相投。
6．（1）詞的上闋刻畫了一個(gè)怎樣的人物形象？是如何刻畫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
答：
�。�2）你認(rèn)為“當(dāng)時(shí)只道是尋常”一句有何深意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）
答：
參考答案：
6．（1）一個(gè)形單影只、陷入對(duì)亡妻無(wú)限哀思的詞人的形象。（2分）既有直接描寫，也有景物的烘托渲染。先以“西風(fēng)”中獨(dú)自悲傷奠定一種感傷的基調(diào)，繼而以蕭瑟的“黃葉”、緊閉的“疏窗”和即將墜落的“殘陽(yáng)”與之呼應(yīng)，渲染懷念之苦。（2分，意思對(duì)即可）
�。�2）當(dāng)時(shí)只是尋常情景，只有失去它之后才懂得珍惜。往日的幸福未能珍惜，今天卻再也無(wú)法挽回，表現(xiàn)了作者的傷心與無(wú)奈。（1分）這一句字字含淚，深刻表現(xiàn)了亡妻之痛。（1分）
《浣溪沙》閱讀答案9
浣溪沙
蘇軾
慚愧今年二麥豐，千畦細(xì)浪舞晴空�；も帕θ矩布t。
歸去山公應(yīng)倒載，闌街拍手笑兒童。甚時(shí)名作錦薰籠。
【注】○1本詩(shī)是元豐元年蘇軾在徐州任太守時(shí)所作。○2二麥：指大麥和小麥�！�3錦薰籠：指瑞香花的別稱。
13、“千畦細(xì)浪舞晴空”一句的“舞”有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。（4分）
14、在詞中詩(shī)人是怎樣描寫瑞香花的？這樣寫有何用意？（3分）
13. “千畦細(xì)浪舞晴空”一句的“舞”，用擬人手法（1分），描寫大片麥浪在晴空下翻滾的場(chǎng)景，顯示麥子的生勢(shì)挺拔（1分），表達(dá)了作者對(duì)眼前豐收景象的喜悅心情（1分），也表現(xiàn)出作者對(duì)農(nóng)事的關(guān)心（1分）。
14. 詩(shī)人用描寫瑞香花花色夭紅，氣如薰香（1分），流露出對(duì)花的喜愛(ài)和賞花的歡愉之
情（1分），用對(duì)花的贊美襯托豐收的喜悅（1分）。
蘇軾，這個(gè)名字在中國(guó)傳譽(yù)了一千年。
一千年的花開花落，我依托著你聽花的氣息。
一千年的雁歸雁回，我尋著你的腳步，察覺(jué)著自然的眷戀。
——心感
一
少年時(shí)，你就“奮厲有當(dāng)世志”，你努力考察了“前世盛衰之跡與其一時(shí)風(fēng)俗之變”。年二十，方出冠，就登進(jìn)士第。與弟弟子由二人獨(dú)步長(zhǎng)安，以文章鶴立雞群。你學(xué)通經(jīng)史，每日屬文數(shù)千言。你“無(wú)所藻飾”的文風(fēng)，一反當(dāng)時(shí)“奇怪奇澀”的“太學(xué)體”的“浮剽”習(xí)風(fēng)，受到了當(dāng)時(shí)執(zhí)文壇牛耳的知貢舉歐陽(yáng)修的特殊重視。
宋神宗熙寧二年時(shí)，王安石推行新法，而你對(duì)新發(fā)的主要內(nèi)容持異議遭貶謫。四年，通判杭州。七年，知密州，九年末離密赴京師。十年，除知徐州。元豐二年四月，知湖州。八月，由于被控在地方官任上寫了一些譏諷朝廷和新法的詩(shī)，被逮進(jìn)御史臺(tái)獄。由于御史臺(tái)俗稱烏臺(tái)，史稱此牽連眾多官員的政治事件為“烏臺(tái)詩(shī)案”。十二月出獄，貶為黃州團(tuán)練副使、本州居住、不得簽署公事。
蘇軾仕途數(shù)十年，是在十分復(fù)雜、激烈的政治斗爭(zhēng)中度過(guò)的。
二
蘇軾走上詩(shī)壇的時(shí)候，他的前輩歐陽(yáng)修、梅堯臣所倡導(dǎo)的反對(duì)西昆派缺乏實(shí)際內(nèi)容、詩(shī)風(fēng)濃艷艱澀的詩(shī)體革新運(yùn)動(dòng)正在開展。歐陽(yáng)修學(xué)韓愈，以文為詩(shī)；梅堯臣學(xué)唐人平淡處，主張平淡。歐、梅的實(shí)踐和主張，起了很好的作用。但其影響所及，在含蓄和文采上顯的不足，流于淺俗。
最終，蘇軾以他橫溢的才華，突破了前人的局限。他廣泛的向前輩詩(shī)人學(xué)習(xí)，他和同時(shí)代的詩(shī)人一起前進(jìn)，并向他們中的杰出者學(xué)習(xí)，他用他創(chuàng)造性的、豐富的藝術(shù)實(shí)踐，顯示了宋詩(shī)的獨(dú)特力量。他繼承了歐、梅的成就，超過(guò)了歐、梅，對(duì)詩(shī)體革新運(yùn)動(dòng)，做出了新的、卓越的貢獻(xiàn)。
蘇軾繼承并發(fā)揚(yáng)了詩(shī)歌創(chuàng)作中的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。他不僅對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)進(jìn)行了批判以及對(duì)社會(huì)的可笑現(xiàn)象做了嘲諷。他在他的詩(shī)中，還展開了他個(gè)人生活的廣闊畫面。華夏雄奇的山川，歷史悠久的勝跡給了他的詩(shī)以豐富的營(yíng)養(yǎng)，反過(guò)來(lái)，他的詩(shī)又為這些山川、勝跡增強(qiáng)了耀眼的光彩。二者最為完美的結(jié)合，一個(gè)是杭州的西湖，一個(gè)是黃州的赤壁。
他十分重視作品的藝術(shù)性，有著深厚的藝術(shù)素養(yǎng)。他富于想象，奇思妙緒，層出不窮；他長(zhǎng)于比喻，形象生動(dòng)，活靈活現(xiàn)；他善于體物，隨物賦形，盡物之妙；他擅長(zhǎng)各種體裁，六言、四言，偶一為之，亦至妙境；但七古更適合他的馳騁縱橫，更適合于淋漓盡致的充分施展他的才力。
三
蘇軾以文為詩(shī)，擴(kuò)大了詩(shī)的表現(xiàn)領(lǐng)域；又以詩(shī)為詞，擴(kuò)大了詞的領(lǐng)域。
他寫了《江城子》（十年生死兩茫茫），第一次以悼亡題材入詞；他寫了《浣溪沙》（慚愧今年二麥豐）組詞，第一次以農(nóng)村生活入詞；他寫了《江城子》（老夫聊發(fā)少年狂），第一次在此中出現(xiàn)了駕馬馳騁，立志報(bào)國(guó)的英雄者的形象；他寫了《滿庭芳》（蝸角虛名），第一次以通篇議論入詞。
同為懷古，蘇軾的赤壁懷古《念奴嬌》較之王安石的金陵懷古《桂枝香》更有深度；同為贈(zèng)別，蘇軾的《水龍吟》、《八聲甘州》等從狹隘的驪歌中走出來(lái)，無(wú)論是內(nèi)容還是表現(xiàn)深度，都超越了前人。
從某種意義上來(lái)講，蘇軾解放了詞體，開創(chuàng)了豪放一派，在詞學(xué)發(fā)展史上有著特殊重要的位置。正因?yàn)橛辛怂�，詞的地位開始上升，進(jìn)而與詩(shī)并列。
蘇軾是一代詞宗，他用他無(wú)限的熱情投身于宋詞的創(chuàng)作，他的豪放，激勵(lì)了一千年以來(lái)的詞人。他永遠(yuǎn)是宋朝詞的星空中閃耀的明星。子瞻的光芒，永遠(yuǎn)照耀著東方的夜空，他與明月共伴，與星漢一同燦爛。
“微吟罷，憑征鞍無(wú)語(yǔ)，往事千端�！薄�(dú)自一人，月夜起行，風(fēng)息難隱英雄淚。
“當(dāng)時(shí)共客長(zhǎng)安，似二陸初來(lái)俱少年。有筆頭千字，胸中萬(wàn)卷，致君堯舜，此事何難？”——兄弟二人，徒步長(zhǎng)安，推筆磨墨，揮斥方遒。鶴立雞群，俱為進(jìn)士，何命苦焉？
“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷�！薄y解紅塵紛擾，世態(tài)炎涼。
“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月�！薄_實(shí)流露出消沉的情緒，也是對(duì)“人生”的一種反思，在無(wú)可奈何中尋求自我解脫。
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。”——這輩子經(jīng)歷的又不止這場(chǎng)小雨了，都順其自然的過(guò)來(lái)了，人生莫過(guò)于此。
“江表傳，君休讀。狂處士，真堪惜……愿使君，還賦謫仙詩(shī)，追黃鶴�！薄掷镄虚g流露著你強(qiáng)烈的激憤，只能通過(guò)對(duì)禰衡的懷念來(lái)勉勵(lì)自己和友人。
“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼�！薄@又是何等的壯志，他總是在用他的豪情灌輸?shù)竭@他所愛(ài)著的土地，他所愛(ài)著的百姓。
“料得年年斷腸處，明月夜，短松岡”——亡妻已死十年，今日被貶密州，偶然經(jīng)過(guò)一個(gè)小土山，提著一壺酒
酒，牽著一只驢，獨(dú)自靠著小松，仰天望月，不覺(jué)思念又重現(xiàn)。
“夜闌風(fēng)靜欲歸時(shí)，惟有一江明月、碧琉璃。”——夜深風(fēng)靜，皓月當(dāng)空，江水碧澈，一派祥和靜謐的氣氛，微微流露出一絲惜別。
“休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華�！薄行虏�，何不細(xì)品？有美景，何不飲酒賦詩(shī)？超然于物之外，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，動(dòng)了思想的不滅之情？
四
上文講到，蘇軾的官場(chǎng)生活是多么的黑暗，但就在這黑暗中有不為人知的光明，也正是這光明，照亮了黑夜，蘇軾用他的曠達(dá)，他的隨和，他的樂(lè)觀造就了他的豪放，造就了他的文、詩(shī)、詞。
元豐二年十二月，貶為黃州團(tuán)練副使、本州居住、不得簽署公事。
可能沒(méi)有這趟悲行，就沒(méi)有現(xiàn)在的《念奴嬌》、《赤壁賦》等優(yōu)秀作品。但是如果沒(méi)有蘇軾的隨遇而安，同樣沒(méi)有諸如此類的佳作。唯有蘇軾，在逆境中駕舟游長(zhǎng)江，感慨千古人物，嘆時(shí)光流逝。
“壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下，清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章�！焙蔚鹊膼芤獍�！遭貶后，能夠在“閑暇”中寄情于山水，邀客同游。“白露橫江，水光接天，縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止。飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙！”駕一葉之輕舟，飄然游于長(zhǎng)江之上，歡快的心情，就好像羽化登仙了一般，可是我想就算是羽化登仙也大概達(dá)不到那種心態(tài)，那種放縱。
說(shuō)真的，神仙也做不到這樣的隨遇而安。
“蓋將自其變者而觀之，則天地不能以一瞬，自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡藏也。”這表現(xiàn)了蘇軾豁達(dá)的宇宙觀和人生觀，他贊成從多角度看問(wèn)題而不同意把問(wèn)題絕對(duì)化，因此，他在身處逆境中也能保持豁達(dá)、超脫、樂(lè)觀和隨緣自適的精神狀態(tài)，并能從人生無(wú)常的悵惘中解脫出來(lái)，理性地對(duì)待生活�！拔ㄓ薪现屣L(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色�！苯系那屣L(fēng)有聲，山間的明月有色，江山無(wú)窮，風(fēng)月長(zhǎng)存，天地?zé)o私，聲色娛人，我們恰恰可以徘徊其間而自得其樂(lè)。
可能這就是蘇軾的為人之道，這就是他的處世之方。所以他并沒(méi)有看中生命的歸貴與重，而是更加注重于人生的貴與重。也正是這樣，才造就了一代文豪，一代詞宗。
五
可能一千年前，蘇軾對(duì)著這個(gè)破落的塵世落淚，渾濁的淚水中，似乎就是他對(duì)大宋的無(wú)望，卻仍抱著報(bào)國(guó)的壯志，時(shí)刻為國(guó)擔(dān)憂，為國(guó)著想。他流下的眼淚隨風(fēng)飄著、飄著，跨越歷史的星河，所過(guò)之處，無(wú)不綻開了熾熱鮮紅的紅蓮；像一團(tuán)團(tuán)火焰般，可我卻不覺(jué)灼熱，只感到它往我傳遞春日般的溫暖—蘇軾，是他對(duì)祖國(guó)永恒愛(ài)戀的赤子之心，是那一顆怎樣滾燙如火焰的心啊，創(chuàng)寫的一段傳奇，留給千年后我們的溫暖。
花開花落，潮起潮落。山河可以削平或聳起，更多風(fēng)云人物掘地而起。蘇軾也隨著年代的遷移死在了現(xiàn)實(shí)中，卻活在更多人的夢(mèng)里。
風(fēng)過(guò)水輕蕩，畫面皆散開。
朦朧中，似乎在夢(mèng)里，我看見(jiàn)一個(gè)歷經(jīng)滄桑的老人，在月下，為我論詩(shī)品文，為我闡釋宋詞的奧義，為天下蒼生闡釋人生的價(jià)值。就是這樣的一個(gè)人，他依然用他的熱血，在歷史的殿堂，揮毫?xí)鴮懼鴮儆谒娜松?/p>
對(duì)，這就是人生！
真正的隨遇而安，真正的智者……
《浣溪沙》閱讀答案10
試題內(nèi)容：
�。ǘ┕糯�(shī)歌閱讀（11分）
閱讀下面這首詞，完成8～9題。
浣溪沙蘇軾軟草平莎①過(guò)雨新，輕沙走馬路無(wú)塵。何時(shí)收拾耦耕②身?日暖桑麻光似潑，風(fēng)來(lái)蒿艾氣如薰。使君③元是此中人。注釋：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，兩人各持一耜（sì，古時(shí)農(nóng)具）并肩而耕。③使君，指作者自己。
8．這首詞表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（5分）
9. 詞的下闋用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（6分）
試題答案：
8.（1）雨后置身于清新怡人環(huán)境之中的愉悅、愜意。一場(chǎng)雨后，“軟草平莎”油綠水靈，格外清新，路面上，凈而無(wú)塵，作者縱馬馳騁，自是十分愜意。（2分）
（2）對(duì)農(nóng)村田園生活的熱愛(ài)和希冀歸耕田園的愿望�！笆帐榜罡怼�，表現(xiàn)出作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)，雨后桑麻蓬勃生長(zhǎng)，蒿艾香氣如熏，詩(shī)人自然是熱愛(ài)這樣的景色和生活的，最后一句又將這樣的情感進(jìn)一步深化。（3分）
9.1）比喻�！肮馑茲姟薄皻馊缪边\(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出雨后天晴田野里的蓬勃景象；（2）對(duì)偶。“日暖桑麻光似潑。風(fēng)來(lái)蒿艾氣如熏”兩句形成工整的對(duì)仗，讀起來(lái)朗朗上口；（3）情景交融。清新、蓬勃的田野景色蘊(yùn)蓄著作者的喜悅之情。（每點(diǎn)2分，術(shù)語(yǔ)1分，分析1分。另外答夸張、視覺(jué)嗅覺(jué)結(jié)合，分析合理也可以得分）
《浣溪沙》閱讀答案11
一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺(tái)：夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?
無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。
1、這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
答：這首詞表達(dá)了作者面對(duì)暮春殘景的嘆惋惆悵，抒發(fā)了春光易逝、人生易老的感慨。
2、“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”已成為千古名句，談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解。
答：花開花落是自然規(guī)律，所以人是無(wú)可奈何的；燕子每年都回業(yè)尋舊巢，所以說(shuō)似曾相識(shí)。這是作者對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆。
3、這首詞中多處用到對(duì)比的寫法，清找出其中的一個(gè)例子，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。
答：示例：“新”與“舊”的對(duì)比；(或：“去”與“來(lái)”的對(duì)比。)
好處：“新”是唱新詞的環(huán)境，“舊”是飲酒唱詞時(shí)的環(huán)境——舊亭臺(tái)，新詞舊景對(duì)比，抒發(fā)了昨是今非的悵惘情思。(或：“去”是花落去，“來(lái)”是燕歸來(lái)，來(lái)去對(duì)比，表達(dá)了對(duì)時(shí)光逝去的惋惜之情。)
【解析】本題考查對(duì)“對(duì)比”手法的賞析。這是一首寫景詩(shī)，要抓住寫景的特點(diǎn)，分析景物所營(yíng)造的氛圍與意境。這首詞的妙處在于不作態(tài)，不用典，通過(guò)時(shí)間和景物對(duì)比，不言愁苦，而愁苦自見(jiàn)。通觀全詞，我們不難看出，作品始終貫穿著一種對(duì)時(shí)光年華易逝難留的愁苦與無(wú)奈，但是也從另一個(gè)角度在警醒后人，應(yīng)努力抓住今天，不要給自己留下日后的無(wú)奈和哀愁。
4、“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”兩句膾炙人口，請(qǐng)作賞析。
答：這兩句既是現(xiàn)實(shí)生活里的春景，也是詞人往昔美好生活情感的記憶，“花落去”是傷春，“燕歸來(lái)”是傷別，白描手法寫景抒情，寓情于景，富有哲理。
5、分析這首詞中作者的思想感情，并談?wù)勀銖闹械玫搅耸裁磫⑹尽?/p>
作品始終貫穿著一種對(duì)時(shí)光年華易逝難留的愁苦與無(wú)奈，但是也從另一個(gè)角度在警醒后人，應(yīng)努力抓住今天，不要給自己留下日后的無(wú)奈和哀愁。
《浣溪沙》閱讀答案12
浣溪沙
歐陽(yáng)修
堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。
白發(fā)戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前。
【注】歐陽(yáng)修早年被貶潁州，晚年又隱居于此，州城西北，有一天然水泊，人稱西湖，風(fēng)景優(yōu)美，是當(dāng)時(shí)的名勝之地。歐陽(yáng)修常來(lái)此游覽。六幺，為唐代琵琶曲名。
15、詞的上片中“逐”和“出”兩個(gè)字用得極其精妙，請(qǐng)任選一個(gè)字進(jìn)行賞析(2分)
16、詞的下片描繪了一幅湖上宴樂(lè)圖，從中你看到了作者怎樣的情態(tài)?(2分)
浣溪沙歐陽(yáng)修閱讀答案由查字典小編整理，僅供參考：
15、“出”符合蕩秋千時(shí)在圍墻之上時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情況，暗中寫出了秋千女的形象。
16、詞人春日泛舟，與民同樂(lè)的愉快心情。
(1)上片描繪的是色調(diào)和諧、情趣盎然的湖上游春圖，“逐”“拍”二字的運(yùn)用，使形象呼之欲出。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“逐”“拍”的表達(dá)效果。(4分)
(2)詞的下片刻畫了詞人怎樣的形象特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
浣溪沙歐陽(yáng)修閱讀答案由查字典小編整理，僅供參考：
10.(1)“逐”字生動(dòng)地寫出了游人如織、喧囂熱鬧的場(chǎng)面，表現(xiàn)了堤上游人對(duì)水上畫船的喜愛(ài)之情。(2分)“拍”字寫出了春水不斷拍打著堤岸的情形，表現(xiàn)了春水活潑潑的生命力。(2分)
(2)詞人滿頭白發(fā)上插著鮮花，也不怕別人笑話;隨著急促的樂(lè)聲頻頻舉杯暢飲，表現(xiàn)出詞人曠放不羈、樂(lè)而忘形的形象特征。(4分。答出特征2分，結(jié)合詞句分析2分，意思對(duì)即可)
6.你認(rèn)為詞中空格處，填上“出”好，還是填“蕩”好?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。(3分)
7.這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)
浣溪沙歐陽(yáng)修閱讀答案由查字典小編整理，僅供參考：
6.(共3分)用“出”好(1分)，符合蕩秋千時(shí)在圍墻之上時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情況。暗中寫出了秋千女的形象。用“蕩”則無(wú)此效果(2分)。(如果選“蕩”且言之成理，可得2分。)
7.(共3分)這首詩(shī)表達(dá)了詞人春日泛舟，與民同樂(lè)的愉快心情;同時(shí)也蘊(yùn)含詞人仕途坎坷的無(wú)限感慨。(答到一點(diǎn)得2分，答到兩點(diǎn)得3分)
譯文
堤上踏青賞春的游人如織，踴躍追逐著湖里的畫船，
春水蕩漾，四周水天相接，波濤擊打著堤岸。
湖畔綠楊掩映的小樓之外，傳出秋千少女的歡愉之聲。
莫要笑話滿頭白發(fā)的老翁還頭插鮮花，
我隨著委婉動(dòng)聽的《六幺》琵琶曲調(diào)，頻頻交杯換盞。
人生萬(wàn)事，何似對(duì)酒當(dāng)歌?
《浣溪沙》閱讀答案13
浣溪沙（晏殊）
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？
無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。
【賞析】
(1)這首詞抒寫對(duì)人事變遷、聚散無(wú)定的惆悵和對(duì)春意衰殘、時(shí)光流逝的悼惜。詞的上片因今思昔，追憶難忘的歡聚，感嘆時(shí)光的易逝；下片則描寫落花、歸燕，抒發(fā)傷春懷人的感嘆。
(2)''夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?''夕陽(yáng)西下，是眼前景。但詞人由此觸發(fā)的，卻是對(duì)美好景物情事的流連，對(duì)時(shí)光流逝的悵惘，以及對(duì)美好事物重現(xiàn)的微茫的希望．
(3)''無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。''花落、燕歸雖也是眼前景，但一經(jīng)與''無(wú)可奈何''、''似曾相識(shí)''相聯(lián)系，它們的內(nèi) 涵 便變得非常廣泛，帶有美好事物的象征意味。在惋惜與欣慰的交織中，蘊(yùn)含著某種生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無(wú)法阻止其消逝，但在消逝的同時(shí)仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會(huì)因消逝而變得一片虛無(wú)。
1、詞人精心選擇了西墜的夕陽(yáng)，飄落的花瓣、重歸的燕子以及徘徊于小園的詩(shī)人，構(gòu)成一幅優(yōu)美的畫面，把自然的春光和人的青春年華很自然地結(jié)合在一起，表達(dá)了傷別懷舊的情懷，這是運(yùn)用了以景傳情，情景交融的表現(xiàn)手法。
2、本文的體裁屬于詞，浣溪沙是詞牌名。
3、''無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)''已成為千古名句，談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解？
花開花落是自然規(guī)律，所以人是無(wú)可奈何的；燕子每年都回來(lái)尋舊巢，所 以 說(shuō) 似 曾 相 識(shí) 這是作者對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆。
4、詩(shī)人徘徊于小園香徑，精心選擇了夕陽(yáng)落花和歸燕等景物，描繪了一組優(yōu)美的畫面。
5、''一曲新詞酒一杯''到''去年天氣舊亭臺(tái)''，詩(shī)人的情感發(fā)生了怎樣的變化？
輕松喜悅的感情，帶著瀟灑安閑的意態(tài)的；對(duì)美好景物與往事的流連，對(duì)時(shí)光流逝的悵惘與感傷，以及對(duì)美好事物重現(xiàn)的微茫的希望。
6、''無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)''是千古名句，試簡(jiǎn)析這兩句詩(shī)好在哪里。
答：兩句話對(duì)仗工整，音調(diào)和諧；畫面生動(dòng)，通過(guò)對(duì)易逝的自然春光的描寫，抒發(fā)了對(duì)青春易逝的感慨，情感濃郁，寓意深刻，發(fā)人深省，因而成為千古傳誦的名句。
7、''小園香徑獨(dú)徘徊''句中一個(gè)''獨(dú)''字表達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心什么樣的情感？
落寞、孤獨(dú)
8、這首詩(shī)是懷人之作，從哪兩個(gè)句子可以看出來(lái)？
答：去年天氣舊亭臺(tái)
夕陽(yáng)西下幾時(shí)回
似曾相識(shí)燕歸來(lái)
《浣溪沙》閱讀答案14
閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（7分）
浣溪沙·山下蘭芽短浸溪
蘇 軾
�。ㄓ翁I水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。）
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規(guī)①啼。
誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞②。
【注釋】：①子規(guī)：布谷鳥。②唱黃雞：黃雞每晨能報(bào)曉，故用以喻指時(shí)光流逝，更催人老。
10、請(qǐng)描述一下詞的上片所呈現(xiàn)的畫面。（3分）
11、詞的下片蘊(yùn)含怎樣的人生哲理？（2分）表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？（2分）
參考答案：
10. 山下小溪邊，長(zhǎng)著矮小嬌嫩的蘭芽，山上松間沙路潔凈無(wú)塵，這兩幅畫面清新優(yōu)美，淡雅寧?kù)o。而黃昏時(shí)瀟瀟細(xì)雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，更突出了畫面的靜謐。（3分）
11.哲理：既然溪水可以西流，人為什么不可以重新?lián)碛星啻耗耆A呢？不要悲嘆，保持一種年輕樂(lè)觀的心態(tài)，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，及時(shí)行動(dòng)，就能有所作為。（2分）
這首觸景生慨、蘊(yùn)含人生哲理的小詞，體現(xiàn)了作者熱愛(ài)生活、樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)
《浣溪沙》閱讀答案15
閱讀下面這首詞，完成后面題目。浣溪沙蘇軾軟草平莎①過(guò)雨新，輕沙走馬路無(wú)塵。何時(shí)收拾耦耕②身?日暖桑麻光似潑，風(fēng)來(lái)蒿艾氣如薰。使君③元是此中人。注釋：①莎，指莎草，多年-高三語(yǔ)文-魔方格
閱讀下面這首詞，完成后面題目。
浣 溪 沙
蘇軾
軟草平莎①過(guò)雨新，輕沙走馬路無(wú)塵。何時(shí)收拾耦耕②身? 日暖桑麻光似潑，風(fēng)來(lái)蒿艾氣如薰。使君③元是此中人。
注釋：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，兩人各持一耜（sì，古時(shí)農(nóng)具）并肩而耕。③使君，指作者自己。
小題1:這首詞表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（5分）
小題2:詞的下闋用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（6分）
小題1:雨后置身于清新怡人環(huán)境之中的愉悅、愜意。一場(chǎng)雨后，“軟草平莎”油綠水靈，格外清新，路面上，凈而無(wú)塵，作者縱馬馳騁，自是十分愜意。（2分）對(duì)農(nóng)村田園生活的熱愛(ài)和希冀歸耕田園的愿望。“收拾耦耕身”，表現(xiàn)出作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)，雨后桑麻蓬勃生長(zhǎng)，蒿艾香氣如熏，詩(shī)人自然是熱愛(ài)這樣的景色和生活的，最后一句又將這樣的情感進(jìn)一步深化。（3分）
小題2:（1）比喻�！肮馑茲姟薄皻馊缪边\(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出雨后天晴田野里的蓬勃景象；（2）對(duì)偶�！叭张Ｂ楣馑茲�。風(fēng)來(lái)蒿艾氣如熏”兩句形成工整的對(duì)仗，讀起來(lái)朗朗上口；（3）情景交融。清新、蓬勃的田野景色蘊(yùn)蓄著作者的喜悅之情。（每點(diǎn)2分，術(shù)語(yǔ)1分，分析1分。另外答夸張、視覺(jué)嗅覺(jué)結(jié)合，分析合理也可以得分）
小題1:
試題分析：“軟草平莎”在雨后有綠水靈，格外清新；路面上，一層薄紗，經(jīng)雨之后，凈而無(wú)塵，作者縱馬馳騁在這清新宜人的環(huán)境中，自然有著舒適輕松的感受。觸景生情，情動(dòng)于衷，遂脫口而出“何時(shí)收拾耦耕身？”。
小題2:
試題分析：此題要結(jié)合詞句具體分析�！肮馑茲姟睒O言光照足，“氣如熏”表明香氣濃郁，視覺(jué)、嗅覺(jué)相結(jié)合，桑麻在春日的照耀下閃爍著誘人的綠光，暖風(fēng)夾著蒿艾的熏香撲鼻而來(lái)，生機(jī)蓬勃、風(fēng)光宜人，流露出對(duì)田園生活的喜愛(ài)。（１分） 馬上分享給同學(xué)
據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“閱讀下面這首詞，完成后面題目。浣溪沙蘇軾軟草平莎①過(guò)雨新，輕沙..”主要考查你對(duì)古詩(shī)詞閱讀等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒(méi)空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。 因?yàn)槠邢�，只列出部分考點(diǎn)，詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。
考點(diǎn)名稱：古詩(shī)詞閱讀古詩(shī)詞閱讀：
古詩(shī)詞是中文獨(dú)有的一種文體，有特殊的格式及韻律。
1、詩(shī)按音律分，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類。古體詩(shī)和近體詩(shī)是唐代形成的概念，是從詩(shī)的音律角度來(lái)劃分的。
�。�1）古體詩(shī)：包括古詩(shī)（唐以前的詩(shī)歌）、楚辭、樂(lè)府詩(shī)�！案琛薄案栊小薄耙薄扒薄斑省钡裙旁�(shī)體裁的詩(shī)歌也屬古體詩(shī)。古體詩(shī)不講對(duì)仗，押韻較自由。古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè)府→魏晉南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代的古風(fēng)、新樂(lè)府。
（2）近體詩(shī)：與古體詩(shī)相對(duì)的近體詩(shī)又稱今體詩(shī)，是唐代形成的一種格律體詩(shī)，分為兩種，其字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格規(guī)定。
�、僖环N稱“絕句”，每首四句，五言的簡(jiǎn)稱五絕，七言的簡(jiǎn)稱七絕。
②一種稱“律詩(shī)”，每首八句，五言的簡(jiǎn)稱五律，七言的簡(jiǎn)稱七律，超過(guò)八句的稱為排律（或長(zhǎng)律）。
（3）詞：又稱為詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子、曲子詞、樂(lè)府等。其特點(diǎn)：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。字?jǐn)?shù)不同可分為長(zhǎng)調(diào)（91字以上）、中調(diào)（59~90字）、小令（58字以內(nèi)）。詞有單調(diào)和雙調(diào)之分，雙調(diào)就是分兩大段，兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的，單調(diào)只有一段。詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闋、上闋、上片，第二段叫后闋、下闋、下片。
�。�4）曲：又稱為詞余、樂(lè)府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近。特點(diǎn)：可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，較多使用口語(yǔ)。散曲包括有小令、套數(shù)（套曲）兩種。
2、按內(nèi)容來(lái)分類：可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)（詠史詩(shī)）、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、諷諭詩(shī)。
�。�1）詩(shī)眼：“詩(shī)眼”一詞最早見(jiàn)于北宋。蘇軾詩(shī)云：“天工忽向背，詩(shī)眼巧增損�！痹�(shī)眼是詩(shī)歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句。詩(shī)眼是理解詩(shī)歌的一把鑰匙，抓住了詩(shī)眼，明白了主旨，可以有效地幫助解題。王安石“春風(fēng)又綠江南岸”，用“綠”字而不用“到”“過(guò)”“入”“滿”等字，是取“綠”字的色彩，增強(qiáng)了文章的形象性。
�。�2）煉字：煉字，修辭方法之一，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物。古人作詩(shī)，常常出現(xiàn)“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”的意境。
�。�3）意象：所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。在比較文學(xué)中，意象的名詞解釋是：所謂“意象”簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，可以說(shuō)就是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合，也就是融入詩(shī)人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是借物抒情。
�。�4）表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式。分析一篇作品，具體地可以由點(diǎn)到面地來(lái)抓它的特殊表現(xiàn)方式。
注：又因?yàn)楝F(xiàn)代的語(yǔ)文已不太注重表現(xiàn)手法與表達(dá)技巧的區(qū)分，可認(rèn)為二者是統(tǒng)一的。但如果要嚴(yán)格區(qū)分表現(xiàn)手法從屬于表達(dá)技巧。托物言志、寫景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、對(duì)比、襯托、烘托、卒章顯志、象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、寓情于景、反襯、托物起興、美景襯哀情、渲染、渲染環(huán)境、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、伏筆照應(yīng)、設(shè)置懸念、側(cè)面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情、修辭格、字詞錘煉、以小見(jiàn)大、句式選擇等。
古詩(shī)文閱讀原則：
一、抓詩(shī)眼、抓意象、明意境
1、詩(shī)眼詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，古人寫詩(shī)特別講究“煉字”。一句詩(shī)或一首詩(shī)中最傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞，一般是動(dòng)詞、形容詞。如“悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩(shī)歌生動(dòng)形象，境界全出。
2、意象詩(shī)作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結(jié)合。 古詩(shī)詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征；“月亮”代表思鄉(xiāng)之情；“鴻雁”是傳書的信使等等。有時(shí)詩(shī)人還會(huì)創(chuàng)造一群意象，如馬致遠(yuǎn)的《秋思》就創(chuàng)造了11個(gè)意象，用“斷腸人”這一中心意象來(lái)表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思。
3、意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩(shī)詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩(shī)歌意境（情景）關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點(diǎn)有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨(dú)冷寂等等�？梢�(jiàn)，抓住這幾個(gè)關(guān)鍵處，我們就可以穿越語(yǔ)言屏障，迅速觸摸到詩(shī)人的心靈世界，走進(jìn)詩(shī)的藝術(shù)境界，解詩(shī)答題。
二、掌握古詩(shī)詞基本知識(shí)
詩(shī)歌分為古體詩(shī)（又稱“古風(fēng)”）、今體詩(shī)（又稱“格律詩(shī)”）。
三、把握不同的詩(shī)作題材
就詩(shī)作題材內(nèi)容的不同，古詩(shī)詞可分為寫景（抒情）詩(shī)、記事（詠懷）詩(shī)、詠史（懷古）詩(shī)、詠物（言志）詩(shī)、田園（山水）詩(shī)、邊塞（征戰(zhàn)）詩(shī)等等。
詩(shī)歌鑒賞五步法：
【第一步】先看一下詩(shī)歌是哪一類（按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義：按內(nèi)容分為田園詩(shī)、邊塞詩(shī)等）古詩(shī)一般選擇唐詩(shī)宋詞，以抒情詩(shī)居多，抒情詩(shī)可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。寫景抒情詩(shī)主要把握景和情的關(guān)系；借古感懷詩(shī)，一般要把握古和今的關(guān)系，可以以古喻今，也可以古諷今；托物言志詩(shī)主要領(lǐng)悟物和志的關(guān)系，借何物顯何志，這是第一步。
【第二步】到詩(shī)詞的后半部分去找詩(shī)的中心（作者要抒的情，要表達(dá)的志）。
【第三步】看詩(shī)詞的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構(gòu)成什么畫面，這些畫面有什么特點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的中心有什么作用（這實(shí)際是景情相融，就是把握意境）。
【第四步】做到五必看：
�、俦乜搭}目（題目常常是詩(shī)眼，或中心事件，有助于了解詩(shī)的內(nèi)容）；
�、诒乜醋髡撸ㄖ苏撌溃私庾髡唢L(fēng)格）；
③必看注釋（可以借此了解詩(shī)歌的感情基調(diào)，難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中）；
④必看名句（中心句、詩(shī)眼常常在此。詩(shī)歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；
�、荼乜搭}干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩(shī)內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對(duì)性、指向性，一定要問(wèn)什么，答什么，要什么，給什么，這一點(diǎn)非常重要，可謂重中之重）。
【第五步】看一看詩(shī)歌運(yùn)用了哪些手法，這樣古詩(shī)鑒賞就很容易做了。組織成文時(shí)一般可用這樣的表達(dá)程式：這是一首什么類型的詩(shī)，詩(shī)人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷（或通過(guò)什么形象的描寫刻畫），從中寄寓了詩(shī)人怎樣的思想情感。在藝術(shù)特色上，主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達(dá)效果�；蜻@樣表述：這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
詩(shī)歌鑒賞六讀：
一、讀詩(shī)題。
古詩(shī)詞，除一部分詞、曲只有詞牌、曲牌外，多數(shù)是有標(biāo)題的，它們或標(biāo)明寫作對(duì)象，寫作重點(diǎn)，或表現(xiàn)感情基調(diào)。如《春夜洛城聞笛》就交代了時(shí)間、地點(diǎn)及引發(fā)情感的事件�！堵犩徏掖刁稀贰傍P吹聲如隔彩霞”，扣“吹笙”；“不知墻外是誰(shuí)家”，扣“鄰家”；“疑是碧桃千樹花”，仍是扣題，即笙聲產(chǎn)生的幻覺(jué)（注意“疑”字），并非描寫“庭院美景”。
二、讀“明示”。
古詩(shī)詞表達(dá)的思想情感往往是蘊(yùn)含在形象之中含而不露的。但也有些詩(shī)詞中個(gè)別詞句明示著思想情感傾向，閱讀時(shí)對(duì)這些可貴的信息應(yīng)圈點(diǎn)出來(lái)，結(jié)合全詩(shī)加以體會(huì)。如趙嘏《江樓舊感》“獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何在？風(fēng)景依稀似去年�！逼鹁洹蔼�(dú)上”，表現(xiàn)了詩(shī)人孤單的身影，孤獨(dú)的情感，第三句“同來(lái)”與之呼應(yīng)�！八济烊弧�，直接表露出茫然悵惘的情思。這種情思產(chǎn)生的原因就在三、四句。再如李白《菩薩蠻》“平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭�！薄皞摹�、“愁”觸景傷懷，孤獨(dú)生愁；表現(xiàn)全詞感情基調(diào)；“空”表現(xiàn)苦等無(wú)果；“歸程”明確表達(dá)思?xì)w之情。高考所選詩(shī)歌，大都是絕句律詩(shī)。絕句一般是“卒章顯志”。第四句明示主旨，如《峨眉山月歌》“思君不見(jiàn)下渝州”，《春夜洛城聞笛》“何人不起故園情”等。律詩(shī)一般是一二聯(lián)寫景敘事，三四聯(lián)議論抒情，如杜甫的《旅夜書懷》《登岳陽(yáng)樓》等。
三、讀形象。
詩(shī)歌形象包括物象（意象）和人物形象。古詩(shī)詞中常用的意象往往有比較穩(wěn)定的含義，如楊柳、春草、殘荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鵑（子規(guī)）、沙鷗等等。但又不能機(jī)械地理解，如“楊柳”一般用來(lái)抒寫離情別緒，但在“楊柳青青江水平”“月上柳梢頭”“柳暗花明又一村”等句中的“柳”則不諧音“留”，與離情別緒無(wú)聯(lián)系。意象應(yīng)聯(lián)系起來(lái)看，多個(gè)意象組合起來(lái)，形成意境。如有的學(xué)生看到“筍根雉子無(wú)人見(jiàn)，沙上鳧雛傍母眠”就將“無(wú)人見(jiàn)”、“傍母眠”片面地理解為杜甫的孤獨(dú)寂寞。聯(lián)系其它意象如“糝徑楊花”、“點(diǎn)溪荷葉”等看，詩(shī)人描寫的是暮春之景的生機(jī)和意趣，表現(xiàn)的是喜愛(ài)之情，并無(wú)孤獨(dú)寂寞之感。人物形象，有的是描寫客體的形象，如“蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬(wàn)壑松�！备嗟氖鞘闱橹鞴ㄔ�(shī)人）的形象，如“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺�！北憩F(xiàn)的是抒情主人公（詩(shī)人）玉潔冰清的情懷。
四、讀注釋。
注釋有交待寫作背景的，有解釋疑難字詞的，有揭示典故含義的。它們對(duì)理解詩(shī)詞具有一定的作用。
如：高考天津卷《聽蜀僧浚彈琴》，提供了三條注釋�！阿倬G綺：古代名琴。②流水：借用‘高山流水’典故。③霜鐘：《山海經(jīng)?中山經(jīng)》載，豐山有九鐘，霜降而鳴�！�
這三條注釋分別寫到了名琴，聽者的感受以及琴聲與鐘聲的交融。據(jù)此可推測(cè)理解本詩(shī)的基本內(nèi)容。
五、讀“有無(wú)”。
無(wú)中見(jiàn)有，有中見(jiàn)無(wú)。古詩(shī)詞言簡(jiǎn)意賅，是濃縮的作品，有很多空間需要讀者去合理填補(bǔ)。
如：“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，
無(wú)中見(jiàn)有：再見(jiàn)不到故人，只見(jiàn)到黃沙、西風(fēng)、夕陽(yáng)殘照，只有綿綿無(wú)盡的思念之情……“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，
有中見(jiàn)無(wú)：只見(jiàn)流向天際的長(zhǎng)江水，而極目遠(yuǎn)眺也望不到友人的船帆，友人隨舟遠(yuǎn)逝，思念逐水而來(lái)。“山圍故國(guó)周遭在”，“周遭在”，而城已空，往日的繁華已不復(fù)存在。類似的還有“國(guó)破山河在”，“空有姑蘇臺(tái)上月”等句。
六、讀類型。
讀詩(shī)時(shí)，根據(jù)題材了解所屬類型，有助于對(duì)詩(shī)的理解。
如：寫景詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、詠史詩(shī)、游子思?xì)w詩(shī)、思婦懷人詩(shī)等等。
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