小學(xué)古詩誦讀計劃

　　篇一：古詩文誦讀計劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

　　二、活動口號

　　讀千古美文，做少年君子。

　　三、活動基本原則

　　直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

　　四、總體目標和具體目標

　　1、總體目標：

　　通過組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

　　2、具體目標

　�、倥囵B(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

　�、跔I造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。 ③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

　�、芡ㄟ^天天誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

　　五、誦讀內(nèi)容：

　　《弟子規(guī)》《千字文》及30首古詩自選內(nèi)容，和學(xué)生自由選擇感興趣的經(jīng)典名篇、名著，學(xué)生課下自由讀書，背誦。

　　六、活動安排和措施

　　每天利用晨讀20分鐘、中午20分鐘以及每周三下午的`一節(jié)校本課程時間，組織學(xué)生誦讀，學(xué)生全員參與�；丶液螅�鼓勵學(xué)生和家長誦讀20分鐘，充分利

　　用零碎時間，尋找機會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔(dān)，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

　　1、每日晨讀20分鐘誦讀形成常規(guī)，每班選一名普通話好的學(xué)生（尹昊萱）做帶讀的小老師。每天下午20分鐘午讀時間，有全班學(xué)生輪流抄古詩一首，教讀并簡單講解，達到熟讀成誦，師生同背，當(dāng)堂檢測。

　　2、每周一節(jié)校本課程，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等學(xué)習(xí)游戲活動。

　　3、利用黑板報、手抄報等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

　　4、設(shè)立經(jīng)典誦讀評價卡。使經(jīng)典誦讀持久、有效地進行。

　　5、每月舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級 “誦讀能手”、“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

　　6、開展一次經(jīng)典誦讀主題活動或讀書節(jié)。

　　7、學(xué)生建立建立撲克牌式的經(jīng)典誦讀卡，隨時進行誦讀，便于記憶。

　　8、利用家訪、校訊通向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長配合督促指導(dǎo)，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當(dāng)好孩子的榜樣。

　　9、建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗推廣等。

　　七、教學(xué)評價

　　采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“讀經(jīng)教育”的特性，評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每周評價”、“每月評價”、“每學(xué)期評價”、“彈性評價”方式。

　　1、每周評價：評價的時間是星期二晨會早上。老師只要用一分鐘，親自考一個學(xué)生，會背了即算通過，即給他五星。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領(lǐng)誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，拿著書，補念十遍即可，不管是否會背，也給他100分。

　　2、每月評價：每月最后一周利用誦讀課時間開展誦讀展示，評選評選班級

　　“誦讀能手”、“每月一星”。

　�。�、每學(xué)期評價：采用專項考核的方法給學(xué)生定級。考核內(nèi)容為誦讀優(yōu)秀詩文（隨機抽取兩首）或片段。

　　４、彈性評價：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)�；顒娱_展適時適度評價。

　　總之，經(jīng)典古詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將按計劃并根據(jù)實際情況以滿腔的激情開展此項活動。

　　篇二：詩歌朗誦興趣小組活動計劃與總結(jié)以及部分訓(xùn)練作品

　　朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因為聲音的優(yōu)美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢？簡單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標準的普通話，把文章有感情地誦讀出來。透過朗誦，可以把文字透徹地表達，使書面、靜態(tài)的字句充滿立體動態(tài)感。兒童透過朗誦可以增加語文的趣味性，并且學(xué)習(xí)正確的語音、語法、語調(diào)、語氣．．．充分欣賞文學(xué)的美。我們的朗誦組活動是以短小精悍、詞語優(yōu)美又朗朗上口的兒童詩歌或小散文為作為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容的。朗誦活動具有獨特的促進兒童語言發(fā)展和想象力的功能,組織好朗誦活動的關(guān)鍵在于以真實、感人的情境引發(fā)孩子的興趣,用有效的啟發(fā)達到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果。

　　本小組共有學(xué)生28人，全部是六年級二班學(xué)生。所有的孩子對朗誦有很濃厚的興趣，善于表達。

　　本學(xué)期我們興趣小組，將對學(xué)生的朗誦技巧方面加強培訓(xùn)。

　　一、停頓

　　不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領(lǐng)略說話者所要表達的情感。

　　二、語速

　　什么是語速？語速是指朗讀時在一定的時間里，容納一定數(shù)量的

　　詞語。世間一切事物的運動狀態(tài)和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。朗讀各種文章時，要正確地表現(xiàn)各種不同的生活現(xiàn)象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應(yīng)的不同的朗讀速度。

　　針對以上情況本學(xué)期將安排以下活動：

　　第2周： 宣傳、發(fā)動、學(xué)生名單的確定。

　　第3周：自我介紹，朗誦一首小詩了解成員的情況。

　　第4周：普通話正音訓(xùn)練。

　　第5周：優(yōu)秀朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型。

　　第6周：優(yōu)秀朗誦作品欣賞，了解朗誦的根本要素。

　　第7周: 優(yōu)秀朗誦作品欣賞，掌握朗誦技巧——選擇朗誦材料。 第8周：優(yōu)秀朗誦作品欣賞，掌握朗誦技巧——把握作品的內(nèi)容。 第9周：優(yōu)秀朗誦作品欣賞，掌握朗誦技巧——用普通話語音朗誦。

　　第10周：朗誦競賽。

　　第11周：普通話強化訓(xùn)練。

　　第12周：練習(xí)朗誦，普通話運用技巧——停頓。

　　第13周：練習(xí)朗誦，普通話運用技巧——語速。

　　第14周：練習(xí)朗誦，普通話運用技巧——重音。

　　第15周：練習(xí)朗誦，普通話運用技巧——升降調(diào)。

　　第16周：自選作品朗誦競賽。

　　第17周：配樂練習(xí)朗誦——古代詩歌。

　　第18周: 配樂練習(xí)朗誦——聲律啟蒙。

　　第19周: 配樂練習(xí)朗誦——聲律啟蒙。

　　第20周: 配樂練習(xí)朗誦——現(xiàn)代詩歌。

　　第21周: 學(xué)生談?wù)劺收b訓(xùn)練的心得體會。

　　第22周：總結(jié)一學(xué)期的活動情況，評選優(yōu)秀學(xué)員。

　　誦讀興趣小組活動總結(jié)

　　六年級（二）班

　　中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷。活動的實施，如清風(fēng)滌蕩校園，于無

　　形中凈化著每一個人的心性。我們以極大的熱情投入到研究和實驗中，引領(lǐng)學(xué)生們走進文化經(jīng)典的圣殿，汲取精神的營養(yǎng)�；顒觼�，我們欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著，可以說，是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。

　　一．在平時的誦讀訓(xùn)練中注重對學(xué)生的朗誦技巧進行了培訓(xùn)，主要包括：

　　1、停頓  不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領(lǐng)略說話者或朗讀者的意思。停頓時間的`長短與段落、句子與標點符號都有關(guān)連。段落與段落之間的停頓時間最長，接著是句子與句子之間，而標點停頓的時間則較短。

　　2、速度文章的體裁和內(nèi)容影響朗讀的速度，通常表現(xiàn)高興、緊張、害怕、激動、憤怒等內(nèi)容時速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內(nèi)容的速度較慢。不過，跟停頓一樣，速度也不是堅守原則一成不變。為了更準確表達作品的情感，可隨時有變通的處理方式，務(wù)必要靈活運用。

　　3、輕重  因為重讀的字詞不同，感覺所強調(diào)的重點就不一樣，重音用得適切，可以使語句的意思更加鮮明，而表達不同的意義。

　　4、升降  升降指的是語句里的聲音高、低、升、降的變化。語句里有了這些變化，才會有動聽的語調(diào)。所謂聲音的高低升降就是抑、揚、頓、挫的搭配。搭配得宜，節(jié)奏感好，詞句就富有音樂的美

　　感。句調(diào)的升降變化，雖是對整句說的，但是一句話句調(diào)特別顯著的變化，卻是表現(xiàn)在最末一個音節(jié)上。一般句調(diào)有四種變化：高升調(diào)、降抑調(diào)、平直調(diào)、曲折調(diào)。

　　二．開展豐富多彩的興趣活動，培養(yǎng)欣賞、誦讀的能力

　　結(jié)合平時活動，開展了愛國詩篇誦讀比賽，抒情散文的誦讀指導(dǎo)，寫景散文的誦讀六（2班）同學(xué)校在校開展的優(yōu)秀詩歌誦讀大賽活動榮獲一等獎。

　　附：1.學(xué)生朗讀訓(xùn)練材料

　　祖國，我愛你

　　我愛你叮咚的駝鈴

　　是它讓絲綢之路源遠流長

　　我愛你嫩綠的草芽

　　是它覆蓋了戈壁沙漠的荒涼

　　我愛你鄉(xiāng)間的牧笛

　　是它把五彩的音符撒向八方

　　我愛你都市的高樓

　　是它把人們的理想托向太陽

　　我愛你長江的碧波

　　是它把56個民族的心曲彈唱

　　篇三：一年級古詩誦讀計劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)愛國主義精神。

　　校本課程內(nèi)容及時間安排：繼續(xù)從《小學(xué)生必背古詩70首》中選擇前20首。

　　二、主要工作及措施：

　　（一） 采用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩詞、背古詩詞的興趣。

　　興趣是通往成功之路的橋梁。如何讓學(xué)生將我國古代文化中那些膾炙人口的傳世佳作一代代傳誦下去，首先要關(guān)注學(xué)生興趣的培養(yǎng)。教師應(yīng)努力采用多種方法激發(fā)學(xué)生對古詩詞誦讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生大量積累古詩詞。

　　1、充分認識了解古詩詞的在我國歷史文化長河中的'重要價值，引發(fā)學(xué)習(xí)、積累的欲望。

　　2、研究多種學(xué)習(xí)、背誦古詩詞的方法，激發(fā)學(xué)生自主積累的意識，實現(xiàn)自主快樂積累。

　　3、采用多種評價激勵機制，激發(fā)學(xué)生積累的興趣。

　　4、營造顯性文化氛圍。在板報，教室的墻上，都可以進行古詩的展覽。

　　（二）加強課外古詩詞誦讀的學(xué)習(xí)積累研究。

　　要充分利用課外時間讓學(xué)生大量積累。

　　1、利用校內(nèi)的課外時間有效積累。

　　2、利用校外時間積累�？扇〉眉议L的配合，在征得家長同意后可由家長協(xié)助檢查。

　　3、開展多種豐富多彩的古詩詞詞背誦競賽活動。在活動中進一步激發(fā)學(xué)生背誦的興趣，從而大量積累古詩詞。

　　（三）古詩文誦讀方式：

　　1、內(nèi)容的選擇：《古詩七十首》前20首。

　　2、時間的安排：

　　利用學(xué)校的每天晨誦時間，鼓勵學(xué)生利用在家時間誦讀。

　　學(xué)生帶讀、領(lǐng)讀、齊讀。利用晨誦上課前十分鐘時間，采用教師帶讀、齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦。

　　（四）評價方式

　　1、日常評價：評價時間最好在每次課前，老師只要用一分鐘，親自考一個學(xué)會背了即算通過。

　　2、期末對學(xué)生進行考核，會背本學(xué)期所積累的所有古詩者，

　　3、展示評價：進行整班古詩誦讀比賽。

　　（五）誦讀措施

　　1、開始應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，不要急于求成。

　　2、可號召學(xué)生制作隨身攜帶的古詩文誦讀本。

　　3、教師率先垂范，先行背誦。

　　4．制定學(xué)期計劃，每周一次任務(wù)，及時檢查總結(jié)�？勺圆�、組長查、班主任查。

　　5．教師可指導(dǎo)有感情誦讀。

　　6．可將古詩文上墻、上板報，便于全體學(xué)生隨時背誦。

　　7．班內(nèi)開展競賽，以賽促學(xué)。

　　附：一年級古詩背誦目錄

　　1、《贈汪倫》

　　2、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　3、《早發(fā)白帝城》

　　4、《望廬山瀑布》

　　5、《鹿柴》

　　6、《涼州詞》

　　7、《登鸛(guàn)雀樓》

　　8、《望天門山》

　　9、《別董大》

　　10、《出塞(sài)》

　　11、《芙(fú)蓉樓送辛漸》

　　12、《絕句》

　　13、《送元二使安西》

　　14、《九月九日憶山東兄弟》

　　15、《春夜喜雨》

　　16、《古朗月行》

　　17、《游子吟》

　　18、《江雪》

　　19、《尋隱者不遇》

　　20、《楓橋夜泊》

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