《觀潮》教學設計怎么寫

　　【教學目標】

　　1、通過自學，能正確地拼讀注音的生字，學會7個生字;讀寫平靜等9個詞語，根據上下問理解若隱若現(xiàn)等詞語的意思;會用逐漸、恢復造句。

　　2、初步學會按潮來前、潮來時、潮退后的順序或參考課文中表示時間的詞語給課文分段。

　　3、能背誦課文3、4自然段，積累語言。

　　4、通過同伴互助的學習，根據所學的課文，用自己的話來介紹錢江潮，發(fā)展語言。

　　5、能正確、流利地朗讀課文;了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然現(xiàn)象，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛大自然、熱愛祖國江山的思想感情。

　　6、拓展閱讀，初步了解對潮的一般寫法;讓學生學會搜集信息，激起對潮文化的探究。

　　【教學重點】

　　根據上下文理解詞語，感悟句子的意思，感情朗讀，感受錢塘江大潮的壯麗奇特。

　　【教學難點】

　　能用自己的話介紹錢塘江大潮。

　　【教學時間】

　　2課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖課時目標

　　1、通過自學能正確地拼讀注音的生字，學會7個生字;讀寫部分詞語;讀通課文，理清課文的順序，初步學會分段。

　　2、學習課文第一段，根據上下文理解若隱若現(xiàn)、平靜等詞語的意思;了解觀潮勝地的景物及江面的特點;體會人們等待錢塘江大潮到來時的心情;練習有感情地朗讀課文。

　　3、能根據圖片，通過自主選擇內容，用自己的話介紹潮來前的觀潮勝地的情況。

　　〖教學過程

　　一、生活導入，揭示課題

　　同學們，你去過鹽官看過潮嗎?你能用自己的話來概括地說說錢江潮給你留下什么印象?

　　錢江潮是我們海寧人的驕傲，海寧潮壯觀天下無已家喻戶曉。凡是去看過潮的人都會發(fā)出這樣的贊嘆。

　　有一個人，他也看了潮，還寫下了一篇文章，今天，我們一起去學習，分享他看了潮后的感受。

　　出示：

　　觀潮

　　讀課題：

　　說說課題的意思。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文：

　　讀準字音，讀通課文，想想課文主要寫了什么?按怎樣的順序寫的?如你在讀的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，請?zhí)岢鰜怼?/p>

　　2、讀后交流：

　　指名讀生字，同桌互相檢查生字的讀音。

　　說說課文主要寫了什么?

　　按怎樣的順序寫的?

　　(潮來前、潮來時、潮退后。)

　　3、學習分段：

　　⑴ 課文可以怎樣分段，你的理由是什么?

　　⑵ 學習閱讀提示，明白分段的方法。

　�、� 小結方法：

　　可按潮來前、潮來時、潮退后或時間順序：早上、午后、霎時。

　　4、質疑：

　　你在讀課文時，發(fā)現(xiàn)了什么問題?

　　三、學習課文，感悟特點

　　1、默讀課文第一段：

　　給你留下很深印象的是什么?為什么?

　　2、交流：

　�、� 將你讀了后留下很深印象的內容與同伴交流一下。

　�、� 讀江面的句子，體會其特點：

　　寬闊、平靜、橫臥、籠罩、薄霧。

　�、� 讀人們的句子，體會心情：

　　人山人海、昂首東望。

　�、� 理解：

　　昂首東望

　　你能演示一下嗎?

　�、� 自由選擇句子，有感情地朗讀。

　　3、欣賞課件：

　　鹽官的風光。

　　4、說話練習：

　　今年的觀潮日又來了，古鎮(zhèn)鹽觀迎了前來觀潮的各地朋友，潮還沒來，可大堤上已是人山人海，你是一名中央電視臺的播音員，你怎樣將眼前的情況介紹給觀眾朋友呢?

　　(自由準備。)

　　(提示：可以利用第一段課文內容。)

　　5、交流：

　�、� 學生展示。

　�、� 及時評價。

　　6、小結：

　　我們在作介紹時可以充分利用課文內容，將它變?yōu)樽约旱恼Z言。

　　7、有感情地朗讀課文。

　　四、小結學習，留下問題

　　通過這節(jié)課的學習，我們已了解了潮來前，江面是______人們_____。

　　為什么稱海寧潮為天下奇觀呢?下節(jié)課學習。

　　五、練習提高，拓展延伸

　　1、寫一寫生字和詞語。

　　書寫指導：

　　鹽、昂、震

　　2、搜集有關潮的資料。

　　第二課時

　　〖課時目標

　　1、學習課文第二三段，能聯(lián)系上下文理解詞語，品讀句子，感受潮的雄偉氣勢。

　　2、能有感情地朗讀課文;背誦3、4自然段，積累語言。

　　3、通過同伴互助的學習，根據所學的課文，用自己的話來介紹錢江潮，發(fā)展語言。

　　4、激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛大自然、熱愛祖國江山的思想感情。

　　5、拓展閱讀，初步了解對潮的一般寫法;讓學生學會搜集信息，激起對潮文化的探究。

　　〖教學過程

　　一、復習導入

　　我們在上一節(jié)課已學了課文的第一段，了解了海寧鹽官是觀潮的好地方，農歷的八月十八是觀潮的好日子。在潮來前，江面是______人們_____。

　　這節(jié)課我們重點來研究上節(jié)課提出來的一個問題：

　　為什么自古以來，錢塘江大潮被稱為天下奇觀?

　　二、品文賞潮

　　1、讀文：

　　自由讀課文2、3段，哪些地方能體現(xiàn)錢塘江大潮是天下奇觀?找到句子后與同伴交流一下，選擇你最感興趣的句子，讀一讀。

　　2、品文：

　　讀后交流：

　�、� 隆隆的響聲 悶雷滾動

　　一道白線 拉長 變粗 橫貫江面

　　白浪翻滾 白色城墻

　　千萬匹 齊頭并進 浩浩蕩蕩

　　山崩地裂

　　⑵ 讓學生充分交流學習所得：

　　讀句子──談體會到的──再讀句子。

　　⑶ 選擇你喜歡的句子讀一讀──交流朗讀。

　　3、賞潮：

　　欣賞錢江大潮來時的錄像。

　　選擇一個畫面將你最喜歡的句子讀出來。

　　4、找出寫人們的句子，想一想：

　　這樣寫有什么好處?

　　你是海寧人，以前看過潮，今天學了課文，假如你是看潮人群中的一個，你將怎么做?

　　5、說潮：

　　有很多人還沒有看到過潮呢?你能根據課文的內容將這天下奇觀介紹給他們嗎?

　　自由準備，可以是一個人，也可以是幾個人的組合。

　　全班交流。

　　6、學習最后一段：

　　⑴ 讀一讀：

　　哪些地方也能說明它是天下奇觀?

　�、� 讀后交流：

　　余波 漫天卷地

　　好久 恢復平靜

　　江水漲七八米

　　⑶ 想象說話：

　　面對滾滾而去的大潮，你此刻的心情怎樣?又想說什么呢?

　　同伴交流──全班交流。

　　三、總結贊潮

　　1、釋疑：

　　因為__________所以說錢塘江潮是天下奇觀。

　　2、贊潮：

　　你將怎樣讀課文的第一句，試一試。

　　四、拓展升情

　　1、同學們作者在觀了潮后按捺不住內心的激動寫下了此文，他是按_____的順序寫的，將錢塘江大潮的宏偉氣勢展現(xiàn)在我們眼前。我們也看過潮，也寫過文章。

　　2、讀一讀同學寫的觀潮的文章。

　　3、結束語：

　　錢塘江的大潮滾滾向前，它不僅是我們海寧一道美麗的風景，它更像征了我們海寧人的一種精神，那就是猛進如潮，我們是潮鄉(xiāng)兒女，今天，我們還是學生，在學習上，我們也應發(fā)揚這一精神。

　　【設計的基本思想】

　　品文賞潮、交流說潮、贊潮升情：

　　在品讀課文中，欣賞錢江潮的雄偉氣勢，通過同伴的合作學習，用自己的語言介紹潮，發(fā)展語言，利用課文的空白點進行合理想象，贊美家鄉(xiāng)的潮，由此聯(lián)系到其精神，激發(fā)對家鄉(xiāng)的自豪感。

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