杜牧《留誨曹師等詩》閱讀練習及答案

　　閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

　　留誨曹師等詩①

　　杜牧

　　萬物有丑好，各一姿狀分。唯人即不爾，學與不學論。學非探其花，要自撥其根。孝友與誠實，而不忘爾言。根本既深實，柯葉自滋繁。念爾無忽此，期以慶吾門。

　　【注】①此詩作于大中二年（852年），杜牧臨終留詩，誨其子。曹師，杜牧之子晦辭的乳名。

　　14、下列對這首詩相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞分析，不正確的一項是（）（3分）

　　A、從體裁上看，這首詩屬于古體詩，這類詩在創(chuàng)作上比較自由，曹操《觀滄海》、白居易《琵琶行》、李賀《雁門太守行》都屬此類。

　　B、前兩句詩是說萬物都有美丑之別，姿態(tài)各異，開門見山，統(tǒng)領(lǐng)全篇，意在教誨曹師等要努力追求美好的品質(zhì)，擯棄丑惡的行為。

　　C、三、四兩句詩意在強調(diào)人生的關(guān)鍵在于學，學與不學是人與人之間區(qū)別的核心，力學能獲得美德，廢學難免有鄙陋淺浮之弊。

　　D、五、六兩句詩承接上文，進一步告誠曹師等學習要緊抓關(guān)鍵，緊抓根本，不可在表面上、虛華處、非關(guān)痛癢的地方下功夫。

　　15、請結(jié)合全詩對“根本既深實，柯葉自滋繁”進行賞析。（6分）

　　答案：

　　14、B。解析：B項，前兩句是說萬物以姿態(tài)分美丑，緊接著三四句詩說，只有人不是這樣，人的美丑由學與不學來定，因此前兩句詩的作用是起興，而非統(tǒng)領(lǐng)全篇。

　　15、①這兩句詩運用比喻修辭手法。“根本”喻修身立德，“柯葉”喻事功名位，抓住了學習的根本，才能功名顯赫。表達作者對兒子的期望和勸誡。

　　②從結(jié)構(gòu)上講，總結(jié)前文，指出立根的重要意義，為后面對兒子的叮囑張本。

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