春聯(lián)教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)要求。
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦文中引用的五副春聯(lián)。
2、通過對課文的學(xué)習,初步了解春聯(lián)的特點,懂得生活中處處有學(xué)問,誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習。
3、通過朗讀感受音律美,領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。
二、教學(xué)重點。
對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點。
三、教學(xué)難點。
課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點:對仗、音律美,這些因為是初次接觸,學(xué)生可能較難理解。
四、教學(xué)準備:多媒體課件、收集春聯(lián)。
五、教學(xué)過程:
(一)、激趣導(dǎo)入
1、播放音樂《恭喜發(fā)財》,談話:在剛才的歌曲聲中,我們已經(jīng)感受到了過春節(jié)的熱鬧氣氛。春節(jié)到了,人們都要放爆竹、吃年夜飯,還有很多人家會在大門上張貼——大紅春聯(lián)。
2.通過上一節(jié)課的學(xué)習,馮老師相信大家對春聯(lián)都有了一定的了解,那誰能來說一說一副春聯(lián)一般由哪幾部分組成呢?(上聯(lián)——右手邊;下聯(lián)——左手邊;有的上面還有橫批)。
3、這些春聯(lián)給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛,其實,春聯(lián)中還包含著很多學(xué)問呢,今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習、研究春聯(lián)。揭示課題,板書——春聯(lián)。齊讀課題。
。ㄔO(shè)計意圖:俗話說“良好的開頭是成功的一半!币还(jié)課如何開頭是語文教學(xué)中很重要的一環(huán),根據(jù)本課實際,我在開頭就創(chuàng)造了一個節(jié)日的氛圍,一曲熱鬧的《恭喜發(fā)財》,同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中,學(xué)習的欲望也大大增加了,不知不覺進入了學(xué)習狀態(tài)。)
(二)精讀課文第一自然段
1、談話:春聯(lián)是各種各樣的,它們反映的內(nèi)容也是豐富多彩的,下面,老師就請大家自己讀讀課文第一自然段。用“~~~”畫出這自然段中的春聯(lián),用“——”畫出這些春聯(lián)反映的'內(nèi)容。板書:內(nèi)容
2、生按要求自由讀課文。
3、匯報。
。1)你們畫了那些春聯(lián)?(又是一年芳草綠,依然十里杏花紅;春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興;勤勞門第春光好,和睦人家幸福多;梅開春爛漫,竹報歲平安)
我們一起把畫出的春聯(lián)讀一讀。
(2)誰來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。
。▋(nèi)容有描繪美麗春光的、有展現(xiàn)祖國欣欣向榮的、有歌頌勞動人民幸福美好的生活的、有表達人們對新的一年的美好祝愿的)
我們再一起把畫出的句子讀一讀。
4、過渡:大家讀得很準確,下面請大家再大聲、有感情地讀讀這些春聯(lián),讀完之后想一想:如果過年了,你會選擇哪副春聯(lián)貼在你家大門上呢?你可以用這樣的句式說:我喜歡的春聯(lián)是——,它——(反映了什么內(nèi)容),這副春聯(lián)的意思是:——。
5、全班交流。
。1)又是一年芳草綠,依然十里杏花紅
a. 誰來試著讀讀看。
b.點撥。從哪幾個詞中看出春光是美好的?(芳草綠、杏花紅)
c.你能來讀好它嗎?(個別、集體)
e.練習朗讀。這副春聯(lián)描繪的景色真美呀,讓我們再次有感情地朗讀這副春聯(lián),把這么美的景色快速地記在腦于里。
。2)春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興
a、誰再來試著讀一讀。
b、點撥。什么叫“欣欣向榮”?你從哪里感受到祖國的欣欣向榮?(千山秀、百業(yè)興)你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎?(個別、集體)
c、這里的“神州”指的是什么?(祖國大地)
d、練習說話。祖國是欣欣向榮的,我們?谝彩切佬老驑s的。你能聯(lián)系實際說說我們家鄉(xiāng)?谟心男┬佬老驑s的景象嗎?
e、練習朗讀。讓我們用自豪、高興的語氣來再讀讀這副春聯(lián)?焖侔阉浽谀X子里。(指名背、齊背)
。3)過渡:課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián),出示:勤勞門第春光好,和睦人家幸福多;梅開春爛漫,竹報歲平安。你能說說這兩副春聯(lián)反映的是書上哪方面的內(nèi)容?從哪幾個詞中可以看出,它們又是什么意思呢?請各小組進行討論。
(a)誰來講講你們的討論結(jié)果?(教師可適當?shù)攸c撥)
提示:“門第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。(引申)
“歲”在這里指的是一年。
(b)下面考一下大家的反應(yīng)能力,我說內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來。
6、小結(jié)春聯(lián)的內(nèi)容,引讀:(板書;各種各樣)
作者一共介紹了春聯(lián)四個方面的內(nèi)容,這些春聯(lián)有的描繪了——有的展現(xiàn)了——有的歌頌了——更多的是表達了——這些春聯(lián)給節(jié)日——我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián),就像是——誦讀著這些春聯(lián),你會感到——
7、拓展練習。
老師今也帶來了幾副春聯(lián),請同學(xué)齊讀,想想這些春聯(lián)它屬于哪種內(nèi)容呢?請你試著連連看!
描繪美麗的春光 家家致富家家樂,處處迎春處處歌
展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象 艷陽照大地,春色滿人間
歌頌勞動人民幸福美好的生活 祖國與天地同壽江山與日月爭輝
表達人們對新的一年的美好祝愿 四化宏圖展,九州春意濃
。ㄔO(shè)計意圖:在語文教學(xué)中,教師要有意識地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語言文字的機會。春聯(lián)的內(nèi)容廣泛,正是學(xué)生積累語言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容,為了使學(xué)生既愛讀愛學(xué),又在朗讀的過程中有所感悟,積累語言。我先指導(dǎo)學(xué)習第一副春聯(lián)“又是一年芳草綠,依然十里杏花紅”。先感知描寫的內(nèi)容,再讓學(xué)生體會從哪里能感受到春光是美好的,這樣學(xué)生一下就抓住了重點詞“芳草綠”、“杏花紅”,從語言文字中感受到春的氣息,同時加深了對春聯(lián)描寫的內(nèi)容的印象。其余3副春聯(lián),則讓學(xué)生自學(xué),自讀自悟,理解內(nèi)容,感受春聯(lián)描寫的意境。)
。ㄈ┚x課文第二、三自然段。
過渡:春聯(lián)是我國古代文學(xué)寶庫中的瑰寶,它不僅有各種各樣的內(nèi)容,還有一些特點呢?不信我們一起看課文第二、三自然段。板書;特點
1、指導(dǎo)理解“對仗”。對于對仗,大家一定不明白,書中給我們舉了個例子,我們一起來讀讀。
出示:綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年
a、這幅春聯(lián)上聯(lián)是——(綠柳舒眉辭舊歲),下聯(lián)是——(紅桃開口賀新年),數(shù)一數(shù),上聯(lián)有幾個字?下聯(lián)呢?上下聯(lián)字數(shù)——(相等)
b、再仔細看看,上下聯(lián)中哪些詞和哪些詞互相對應(yīng)?這就叫做詞類——(相當)現(xiàn)在,誰結(jié)合我們剛才的討論,能簡單地告訴老師什么叫對仗?
2、引讀:看了這幾副春聯(lián),我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……這就是一開始所說的,春聯(lián)是講究對仗的。
3、剛才大家讀得有點平淡,其實讀春聯(lián)也和讀文章一樣,要有輕有重,有快有慢,有高有低,要讀得動聽一些,用書上的詞來形容,就是讀起來要——(抑揚頓挫,和諧動聽)誰來試試?(個別、集體)。
小結(jié):你們讀得真好,讓老師感受到了其中的聲律美,讓老師領(lǐng)略到了祖國語言的無窮奧妙。這就是春聯(lián)的第二個特點。
4、同學(xué)們知道了春聯(lián)的這兩個特點后,我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián),請大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。(點擊課件)
出示:載歌載舞慶新春 人新事新時代新
碧波跳紅鯉 同心同德于四化
山美人美風光美 綠水躍白鰱
5、讓我們一起來有感情地讀讀課文的二、三兩個自然段。
(設(shè)計意圖:作為小品文,就應(yīng)該讓學(xué)生有所得;谶@一點,我把了解春聯(lián)對仗和聲律美的特點作為另一個教學(xué)重點。"對仗""聲律美"這些內(nèi)容較為煩瑣,理解起來也有困難,那么教學(xué)上就以學(xué)生的朗讀感悟為主,以讀促析,以讀促悟,讓學(xué)生在讀中感知特點,在讀中體會特點,讀出感受,讀出語感來。)
(四)精讀課文第四自然段。
1、指名讀第四自然段,思考;這一段講了什么?
2、出示:“開卷有益” 齊讀!熬怼庇袃煞N解釋(l)試卷;(2)書本。請為它選擇正確的解釋。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎?
3、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習?板書:值得一學(xué)
4、小結(jié):是啊,多讀讀春聯(lián),其實也是一種很好的學(xué)習。下課以后你可以收集一些自己感興趣的春聯(lián)把它背出來。
(五)、拓展練習
1、對對子。(點擊課件)
剛才我們讀了那么多精彩的春聯(lián),下面我們也來試試寫寫。
藍天對( ) 珍禽對( )
成功對( ) 明月對( )
勤奮對( ) 細雨對( )
開花對( ) 高山對( )
地北對( ) 林深對( )
細雨對( ) 桃紅對( )
地北對( ) 藍天對( )
芳草綠對( ) 古木參天對( )
凱歌迎大地對春色滿( )
山河增秀色對( )
山美水美春光美對( )
2、補字成句。(點擊課件)
風拂千條柳,雨( )萬朵花。
小草萌芽思春暖,紅梅傲雪斗( )( )。
處處紅花紅處處,重重( )( )( )( )( )( )。
3、課件出示“找朋友”。老師還想請大家來幫忙找一找朋友,這里有幾副春聯(lián),它的上聯(lián)和下聯(lián)弄亂了,你能不能來幫它找一找朋友?(點擊課件)
上聯(lián) 下聯(lián)
學(xué)海無涯勤可渡 山河分外嬌
碧波跳紅鯉 瑞雪兆豐年神州萬象新
田園無限美 書山萬仞志能攀
春風催舊歲華夏百花艷 祖國無處不春光
神州有天皆麗日 綠水躍白鰱
4、對下聯(lián)?煲^年了,老師想在學(xué)校門口也貼上一幅春聯(lián),我已經(jīng)想好了上聯(lián),大家一起讀——(老師像園丁嘔心瀝血),你能對出下聯(lián)嗎?
(設(shè)計意圖:拓展練習中對對子、補字成句、“找朋友”、對下聯(lián),既是對課文的有效延伸,更是對學(xué)生學(xué)習的延續(xù),既滿足了學(xué)生的好奇心,又培養(yǎng)了學(xué)生獨立自主的探究精神及收集處理信息的能力。)
五、總結(jié)內(nèi)容,提升情感
1、師:同學(xué)們,《春聯(lián)》這篇課文為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點,還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習。其實,春聯(lián)它是一種象征,哪里有春聯(lián),哪里就有華夏子孫;春聯(lián)是一條紐帶,牽動著多少漂洋過海的赤子之心;春聯(lián)是長江、長城,是黃山、黃河,樹起了中華民族的氣節(jié),奔騰著中華兒女的激情。課后請同學(xué)們?nèi)ニ鸭郝?lián),下節(jié)課我們將在班級進行交流。
2、播放音樂《恭喜發(fā)財》,(下課)
(設(shè)計意圖:語文教學(xué)應(yīng)樹立一個“大語文”的情懷。站得高,才能看得遠,這一結(jié)語將這堂課的教學(xué)提升了一個層次,與中華民族緊緊相連,與巍巍華夏息息相關(guān)。工具性與人文性在此得到了完美的統(tǒng)一;課在喜氣洋洋的音樂中開始,又在洋洋喜氣的音樂中結(jié)束。)
六、布置作業(yè):抄寫并背誦課文中的五副春聯(lián)。
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