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《短歌行》課堂實(shí)錄
師：今天我們學(xué)習(xí)曹操的短歌行。曹操這個(gè)人我們比較熟悉，講之前先請(qǐng)大家翻一個(gè)句子：“Speak of the devil,and he appears.”
生：說(shuō)曹操，曹操到
生：這說(shuō)明我們把曹操當(dāng)一個(gè)壞人。
師：那意思是曹操就是惡魔，一看到曹操，惡魔就來(lái)了。這是我們漢語(yǔ)中的一俗語(yǔ)，翻譯成英文就是(Speak of the devil,and he appears)，為什么把曹操翻譯成惡魔，這說(shuō)明我們平時(shí)，把他往壞處考慮了，那么歷史上的曹操到底是個(gè)什么樣的人，你能不能公正的來(lái)評(píng)價(jià)一下?
生：歷史上的曹操有能力，有才華，在三個(gè)君主中最牛……
師：建安風(fēng)骨，以曹操為代表，除了曹操，還有他的兩個(gè)兒子，曹丕和曹植，哪個(gè)是哥哥呀(曹丕)，那為什么我們把曹操往壞里想呢，三國(guó)演義也把他往壞里寫(xiě)呢?能不能從歷史上找個(gè)說(shuō)法。
生：因?yàn)榱_貫中“傾劉貶曹”，在東漢之前是劉家天下，劉備傳說(shuō)是中山靖王之后，羅貫中寫(xiě)的時(shí)候就帶有自己的感情色彩，所以就把劉備寫(xiě)成是正統(tǒng)君王，把曹操就寫(xiě)成名為漢相實(shí)為漢賊的奸雄形象，但是陳壽的《三國(guó)志》就比較公正，他把每個(gè)人的個(gè)性和真正事跡都寫(xiě)了出來(lái)，所以看正史會(huì)更公正一些……
師：出示背景資料：建安十三年，曹操率大軍南下，列陣長(zhǎng)江，欲一舉蕩平孫劉勢(shì)力。這年冬天十一月十五日夜，皎月當(dāng)空，江面風(fēng)平浪靜。曹操乘船查看水寨，后置酒宴請(qǐng)諸將。酒至興處，忽聞鴉聲往南飛鳴而去。曹操感此景而橫槊賦詩(shī)，吟唱了這首千古名作——《短歌行》……
下面，給大家一分鐘時(shí)間，朗讀一下這首詩(shī)。
下面請(qǐng)一位同學(xué)給我們朗誦一下，當(dāng)然，在戰(zhàn)場(chǎng)之上，在鼓動(dòng)群臣諸將的時(shí)候，我們要體會(huì)一下這種心情
·一生讀，平淡
師：原來(lái)沒(méi)有擴(kuò)音器，那么多的兵將，“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，他是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?
生：應(yīng)該讀壯闊一些，他是想平定南方，不是借酒澆愁的，應(yīng)該熱血一點(diǎn)，他是一代梟雄嘛。
師：請(qǐng)你朗誦一遍
·二生讀，快了
師：請(qǐng)一生評(píng)價(jià)
生：總體很不錯(cuò)，有氣勢(shì)
師：有沒(méi)有不足之處?
生：快了，可以慢點(diǎn)。
生：應(yīng)該男的讀。
師：你來(lái)一個(gè)男生的曹操，讀出雄渾之氣。
·三生讀，把握較好
師：又有了升華的地方了，我們?yōu)槭裁大w會(huì)不到這種感情，最主要是對(duì)年代久遠(yuǎn)的古詩(shī)詞，缺乏理解�，F(xiàn)在，請(qǐng)大家三人一組，對(duì)照注釋?zhuān)斫庖幌逻@首詩(shī)。要注意，曹操的這首詩(shī)一氣呵成，沒(méi)有字斟句酌，完全是感情的迸發(fā)，我們不一定一字一句翻譯出來(lái)，但是對(duì)曹操的感情要有一個(gè)把握。三分鐘時(shí)間。
·生討論
師：作為一首詩(shī)來(lái)說(shuō)，肯定有一脈相承的東西，就是一首詩(shī)的詩(shī)眼。那么本文的詩(shī)眼是哪個(gè)字?
生：憂(yōu)
師：所以全篇詩(shī)作都是在談憂(yōu)，抒發(fā)憂(yōu)之情，那么，在三國(guó)鼎立時(shí)期，他為什么而憂(yōu)?我們帶著問(wèn)題，體會(huì)曹操的心境，一起讀一遍。
·生齊讀
師：好，大家的憂(yōu)已經(jīng)讀出來(lái)了，但是讀得太憂(yōu)的話(huà)，是不是曹操的本意?他到底為什么而憂(yōu)?。全詩(shī)分為兩節(jié)，上下兩節(jié)再分別劃分兩節(jié)，怎么劃?
生：四個(gè)小節(jié)
師：我們來(lái)看，他“憂(yōu)”的是什么，他這種憂(yōu)的感情又是怎么貫穿下來(lái)的，我們來(lái)看詩(shī)作。“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，是不是說(shuō)憂(yōu)，憂(yōu)什么?我們古詩(shī)中寫(xiě)酒的不少，誰(shuí)能舉個(gè)例子?
生：月下獨(dú)酌
生：勸君更盡一杯酒
生：醉花陰
生：抽刀斷水水更流
師：那么，曹操憂(yōu)的是什么，“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，憂(yōu)的是人生短暫。還有更深層的東西。我們接著往下讀，譬如朝露去日苦多，人生的短暫就像早上的露水一樣，太陽(yáng)一出來(lái)就沒(méi)了，很短暫�？�(dāng)以慷憂(yōu)思難忘，何以解憂(yōu)唯有杜康。那么杜康能不能解此之憂(yōu)?
生：我覺(jué)得不能，他喝完了還是憂(yōu)，因?yàn)閼n(yōu)從中來(lái)不可斷絕。
師：既然杜康不能解其憂(yōu)，那什么才能解決?他開(kāi)篇所嘆的是自己的人生短暫，還是在寫(xiě)別人的人生短暫?
生：我覺(jué)得這首詩(shī)是寫(xiě)來(lái)招納賢士的。這樣就可以理解為別人的人生短暫，你們還沒(méi)有成就事業(yè)，來(lái)投靠我吧，成就夢(mèng)想。
師：好。除了憂(yōu)自己和別人人生短暫，希望別人來(lái)投靠我，除此之外還為什么而憂(yōu)?看下一節(jié)，青青子衿，悠悠我心，這是用典，原來(lái)是指男女之間，你穿的這個(gè)小衣服真好看，我整天想著你，即使我不去，你腫么不主動(dòng)給我個(gè)消息呢?契合了曹操的心境。我們學(xué)過(guò)《陋室銘》，何陋之有?其實(shí)是潛藏著前面一句話(huà)：君子居之，何陋之有?所以“青青子衿，悠悠我心”意思在背后。即使我不去，你也給個(gè)信啊?所以是想用這個(gè)典故，暗示后面那句話(huà)。但為君故，沉吟至今，我天天都在想著你呀。呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。這句話(huà)我們又應(yīng)該怎么理解?
生：我覺(jué)得意思是說(shuō)你們來(lái)，我的屬下會(huì)鼓瑟吹笙迎接你。
師：所以，他還是在憂(yōu)，憂(yōu)的是什么?
生：怕賢才不來(lái)
師：(板書(shū))求賢不得。
·這是第一大節(jié)，我們讀慢一點(diǎn)，大家體會(huì)這種憂(yōu)的變化。(師讀第一節(jié)，表現(xiàn)慷慨之氣)
·曹操的憂(yōu)是通過(guò)其慷慨之氣體現(xiàn)出來(lái)的，下面，我們一起讀一遍。(齊讀)
師：第一節(jié)看完了，憂(yōu)的情緒肯定持續(xù)到詩(shī)作的結(jié)束。下面我們來(lái)看看第二節(jié)，明明如月何時(shí)可掇，他想干嘛
生：他想招攬人才，掇，摘取
師：有詩(shī)云：手可摘星辰，不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人�？墒遣懿俨慌�，那種壯闊，那種胸襟，那種大氣，那種膽量。拿明月比喻賢士，我什么時(shí)候可以把你招攬過(guò)來(lái)，體現(xiàn)其內(nèi)心的想法。憂(yōu)從中來(lái)，不可斷絕，這種憂(yōu)慮，這種求賢不得的擔(dān)憂(yōu)，從內(nèi)心生發(fā)出來(lái)，綿綿不絕，由此可見(jiàn)，他這種憂(yōu)是持續(xù)性的。接著看下一局，怎么解釋。
生：越陌度阡，枉用相存。曹操禮賢下士。
師：他解釋得真好，有沒(méi)有什么疑慮?跟上一節(jié)沖不沖突?青青子衿，悠悠我心�？v使我不去，你也應(yīng)該自己過(guò)來(lái)呀。那么這個(gè)地方，到底是曹操去尋找賢士還是賢士自己找來(lái)了?這里的屈駕，是尊稱(chēng)還是謙指?(尊稱(chēng))，所以此處應(yīng)該是賢士來(lái)了，千萬(wàn)不要以為是曹操找去了。下一句跟著一句是連在一起的，找同學(xué)說(shuō)下兩句的意思。
生：(翻譯)
師：我們齊讀這一小節(jié)。看看能不能讀出憂(yōu)慮之情，這里就少了些慷慨之氣了。
·生齊讀(明明如月——心念舊恩)
師：剛才第一部分告訴大家了，為求賢不得而憂(yōu)，在第二節(jié)是不是還在憂(yōu)，此時(shí)賢士已經(jīng)經(jīng)歷千辛萬(wàn)險(xiǎn)來(lái)了，為什么還憂(yōu)呢?
生：賢士來(lái)了，但還沒(méi)有成就大事，也憂(yōu)照顧不周。
師：所以，除了憂(yōu)人生短暫，憂(yōu)賢士不得，還有一個(gè)最根本的憂(yōu)，功業(yè)未就。三憂(yōu)一脈相承。功業(yè)未就是對(duì)賢士不得的升華，這個(gè)升華就是賢士來(lái)多少，我都不會(huì)感到滿(mǎn)足，后一節(jié)談到了這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)一位同學(xué)給我們讀一下。
·又一生讀(月明星稀——天下歸心)
師：月明星稀，烏鵲南飛。剛才我們?cè)诒尘百Y料里說(shuō)道，這是他在暢飲之時(shí)，鼓動(dòng)群臣的時(shí)候?qū)懙倪@首詩(shī)，所以這里的烏鵲南飛，單單指烏鵲向南飛嗎，應(yīng)該怎么理解?
生：繞樹(shù)三匝，何枝可依?表示說(shuō)自己是明君，來(lái)我這兒。
生：曹操是北方，你往南飛，哪兒能找得到枝頭可依呢?
師：意思是這些賢士不要再猶豫，投奔到我這里來(lái)吧。我們知道，劉邦曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，那種壯闊跟曹操有異曲同工之妙。我們接下來(lái)看，他求賢不得的升華，就在這一句，山不厭高，海不厭深。厭，滿(mǎn)足。我們以前寫(xiě)到過(guò)：學(xué)而不厭誨人不惓，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)滿(mǎn)足。所以此時(shí)也是在說(shuō)賢士們都來(lái)吧，多多益善，來(lái)再多我也不會(huì)覺(jué)得滿(mǎn)足，都會(huì)覺(jué)得不夠用。周公吐哺，天下歸心，這雖然有一點(diǎn)夸張，但是表達(dá)了自己對(duì)天下賢士的重視。雖然憂(yōu)功業(yè)未就是根本，但是在這三點(diǎn)之中，通篇曹操最憂(yōu)的是什么(求賢不得)，所以這首詩(shī)都是表達(dá)一個(gè)目的：為成就功業(yè)而招納賢士。
這首詩(shī)通篇以憂(yōu)貫穿全詩(shī)，一氣呵成，我們應(yīng)該將這首詩(shī)背下來(lái)。首先，請(qǐng)一位同學(xué)給我們朗誦一遍，大家靜靜的邊體會(huì)邊常識(shí)背誦。
找一生讀。
背。
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