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《憶讀書(shū)》冰心閱讀答案
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憶讀書(shū)
冰心
一談到讀書(shū)，我的話就多了!
我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書(shū)館出版的國(guó)文教科書(shū)第一冊(cè)的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊(cè)，而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀的“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國(guó)演義》。
那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽(tīng)極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國(guó)演義》來(lái)，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類(lèi)，因?yàn)槲抑粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半部分。
談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到“分久必合”的結(jié)局。
這時(shí)我同時(shí)還看了母親針線筐籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助，因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业淖魑谋旧吓傲蒿L(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子。其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗元，和李賀的文章，只因那時(shí)的作文都是用文言寫(xiě)的。
因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸!——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓啥祛钙呤厣访忝銖?qiáng)強(qiáng)地寫(xiě)滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。
《精忠說(shuō)岳》并沒(méi)有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛(ài)國(guó)英雄。在此順便說(shuō)一句，我酷愛(ài)古典詩(shī)詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她的那幾個(gè)疊字——“尋尋覓覓……凄凄慘慘戚戚……”寫(xiě)得十分動(dòng)人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫(xiě)盡了“如有所失”的無(wú)聊情緒。
到我十一歲時(shí)，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書(shū)桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對(duì)于林譯外國(guó)小說(shuō)引起了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢(qián)，就請(qǐng)人去買(mǎi)林譯小說(shuō)來(lái)看，這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故。
《虹樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書(shū)，才嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)!從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。
因此，某年的六?一國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫(xiě)幾句指導(dǎo)讀書(shū)的話，我只寫(xiě)了九個(gè)字，就是：
讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
閱讀1
1.“一談到讀書(shū)，我的話就多了!”這句話在全文中起到怎樣的作用?
答：__________________________________
2.第二段中“不是……而是……”一句突出表現(xiàn)了什么?
答：_________________________________
3.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的表達(dá)作用。
(1)我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限懸念…….
答：_________________________________
(2)我決定咬了牙……
答：_________________________________
4.“……一知半解地讀下去，居然越看越懂……”“越看越懂”的含義是什么?請(qǐng)用自己的話加以說(shuō)明。
答：________________________________
5.根據(jù)文意進(jìn)行歸納整理：作者喜歡讀哪些作品?不喜歡讀哪些作品?喜歡和不喜歡的理由是什么?(6分)i
答：_________________________________
6.從作者對(duì)讀書(shū)的回憶中，你得到什么啟發(fā)?你對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識(shí)?
答：_________________________________
【參考答案】
1、落筆點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，突出愛(ài)讀書(shū)的感情基調(diào)。
2、突出表現(xiàn)對(duì)《三國(guó)演義》(或自選讀物)的喜愛(ài)。
3、①表達(dá)出渴望和眷念之情。②形象地表現(xiàn)了決心之大。
4、讀書(shū)越多，知識(shí)積累越多，理解能力就會(huì)越強(qiáng)。
5、喜歡的作品：《三國(guó)演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《滿江紅》、《聲聲慢》、《茶花女逸事》、《紅樓夢(mèng)》;不喜歡的作用：國(guó)文教科書(shū)、《蕩寇志》、《精忠說(shuō)岳》。喜歡的理由是人物個(gè)性鮮明、故事情節(jié)感人;不喜歡的理由是沒(méi)有人物個(gè)性。
閱讀2
1．選文（甲）段在全文中起什么作用？
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2．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第二部分的內(nèi)容。
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3．選文回憶了作者幼時(shí)讀書(shū)的哪些具體事例？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以介紹。
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4．作者喜歡讀哪些作品？不喜歡哪些作品？
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5．你知道中國(guó)古典小說(shuō)四大名著是指哪些作品嗎？寫(xiě)出它們的作者。
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6．請(qǐng)寫(xiě)出你所讀過(guò)的一部名著，如《水滸傳》或《三國(guó)演義》中的兩個(gè)故事情節(jié)。
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7．在作者看來(lái)，讀書(shū)有什么好處？
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8．我為什么對(duì)外國(guó)小說(shuō)產(chǎn)生了興趣？讀了外國(guó)小說(shuō)有什么好處？
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9．我中年時(shí)讀《紅樓夢(mèng)》有什么獨(dú)到的體會(huì)？
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10．作者說(shuō)：我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！請(qǐng)結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解和體會(huì)。
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11．從作者對(duì)讀書(shū)的回憶中，你受到了什么啟示？你對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了哪些新的認(rèn)識(shí)？
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12．（乙）①段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
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13．比較下面一組句子，哪一句好？為什么？
A、我拿起一本《三國(guó)演義》來(lái)，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂。
B、我決定咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》來(lái)，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂。
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14．一知半解地讀了下去，居然越看越懂一句中“越看越懂”的含義是什么？請(qǐng)自己的話加以說(shuō)明。
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【參考答案】
1、開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，突出作者喜歡讀書(shū)的感情基調(diào)。
2、回憶幼時(shí)、少年時(shí)是如何“多讀書(shū)”的往事，說(shuō)明讀書(shū)好。
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