冰心《說(shuō)幾句愛(ài)海的孩子氣的話》原文及教案
【冰心《說(shuō)幾句愛(ài)海的孩子氣的話》原文】
海是藍(lán)色灰色的。山是黃色綠色的。拿顏色來(lái)比，山也比海不過(guò)，藍(lán)色灰色含有莊嚴(yán)淡遠(yuǎn)的意味，黃色綠色卻未免顯得小氣一些。固然我們常以黃色為至尊，皇帝的龍袍是黃色的，但皇帝稱為“天子”，天比皇帝還尊貴，而天卻是藍(lán)色的。
海是動(dòng)的，山是靜的;海是活潑的，山是呆板的。晝長(zhǎng)人靜的時(shí)候，天氣又熱，凝神望著青山，一片黑郁郁的連綿不動(dòng)，如同病牛一般。而海呢，你看她沒(méi)有一刻靜止!從天邊微波粼粼的直卷到岸邊，觸到崖石，更欣然的濺躍起來(lái)，開(kāi)了燦然萬(wàn)朵的銀花!
四周是大海，與四周是亂山，兩者相較，是如何滋味，看古詩(shī)便可知道。比如說(shuō)海上山上看月出，古詩(shī)說(shuō)：“南山塞天地，日月石是生。”細(xì)細(xì)咀嚼，這兩句形容亂山，形容得極好，而光景何等臃腫，崎嶇、僵冷，讀了不使人生快感。而“海上生明月，天涯共此時(shí)”，也是月出， 光景卻何等嫵媚，遙遠(yuǎn)，璀璨!
原也是的，海上沒(méi)有紅白紫黃的野花，沒(méi)有藍(lán)雀紅襟等等美麗的小鳥(niǎo)。然而野花到秋冬之間，便都萎謝，反予人以凋落的凄涼。海上的朝霞晚霞，天上水里反映到不止紅白紫黃這幾個(gè)顏色。這一片花，卻是四時(shí)不斷的。說(shuō)到飛鳥(niǎo)，藍(lán)雀紅襟自然也可愛(ài)，而海上的沙鷗，白胸翠羽，輕盈地飄浮在浪花之上，“凌波微步，羅襪生塵”。看見(jiàn)藍(lán)雀紅襟，只使我聯(lián)想到“山禽自喚名”，而見(jiàn)到海鷗，卻使我聯(lián)憶到千古頌贊美人，頌贊到絕頂?shù)木渥�，�?ldquo;婉若游龍，翩若驚鴻”!
在海上又使人有透視的能力，這句話天然是真的!你倚闌俯視，你不由自主地要想起這萬(wàn)頃碧波之下，有什么明珠，什么珊瑚，什么龍女，什么鮫紗。在山上呢，很少使人想到山石黃泉之下，有什么金銀銅鐵。因?yàn)楹Ｋ该�，天然的有引人們思想往深里去的趨向�?/p>
【冰心《說(shuō)幾句愛(ài)海的孩子氣的話》教案】
一、導(dǎo)入
大家去過(guò)海邊嗎?愛(ài)大海嗎?說(shuō)說(shuō)愛(ài)的理由。
海的廣闊、海納百川、蔚藍(lán)、深沉、博大、熱烈、精神放飛、豪情曠達(dá)
二、朗讀
l、師朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)作品的語(yǔ)感和情感，體會(huì)“孩子氣”的話。
2、學(xué)生模仿教師的朗讀，要求正確流利，感情真摯，語(yǔ)調(diào)率真。
3、學(xué)生自由選擇一段和一句，比比看，誰(shuí)讀出率真和孩子氣，師生共同欣賞。
三、篩選
1、作者愛(ài)海，為了突出心目中海的`魅力，拿出什么作對(duì)比? 山。
2、找出對(duì)比段，并找出重要的句子，歸納比較點(diǎn)，試著概括大意，請(qǐng)學(xué)生在黑板上把關(guān)鍵詞寫(xiě)出來(lái)。
比較點(diǎn)：海、山
(1)看山和海
(2)顏色
(3)姿態(tài)
(4)自然景觀
(5)給人的感想
3、分男、女生讀，男生看課文讀寫(xiě)海的句子，女生讀寫(xiě)山的句子。
四、悟作者的山、海對(duì)比看法
1、作者一人列舉了五組對(duì)比，誰(shuí)替山打抱不平?請(qǐng)選一組。你認(rèn)為山比海有哪些優(yōu)勢(shì)?海的劣勢(shì)又在哪里?結(jié)合生活經(jīng)歷談，要像作者“孩子氣”一些。我們假期游山玩水，“山”是值得我們贊美的，對(duì)嗎?
2、看誰(shuí)跳出五組的對(duì)比局限，從其他方面提出自己的理解。俗話說(shuō)仁者樂(lè)山、智者樂(lè)水。學(xué)生思考后，自由報(bào)名參加“冰心隊(duì)”或“愛(ài)山隊(duì)”的辯論。組成四人小組分工協(xié)作討論作辯論準(zhǔn)備。
3、我們與冰心的爭(zhēng)執(zhí)，像冰心一樣“孩子氣”，一樣率真偏執(zhí)，那么作者在偏執(zhí)中要表達(dá)什么感情?
——愛(ài)海，愛(ài)大自然，愛(ài)的真切，愛(ài)的濃烈。
4、她愿與我們爭(zhēng)論，說(shuō)明怎樣的人生追求呢?
——張揚(yáng)個(gè)性，她愛(ài)豐富而多變的世界，純真地面對(duì)世界。
——學(xué)會(huì)去欣賞自然，欣賞生命。
——作者渴望寧?kù)o，追求自然樸質(zhì)的人生理想。
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