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冰心《雨后》教案（冀教版二上）
教學目標：
1、認識本課15個生字，學會寫7個生字。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會課文的情景，感受孩子們的歡樂。
第一課時
一、 談話導入
雨過天晴，空氣中彌漫著泥土的清香，嫩綠的樹梢閃著金光，孩子們迫不及待地沖出了家門，假如你現(xiàn)在就在這群孩子中間，你最想做什么?老師這兒有一首描寫雨后的詩，同學們想不想聽?老師有感情的吟誦《雨后》，請同學認真聽，你聽到了什么?。這是著名作家冰心奶奶在一場雨后，看到盡情玩耍的孩子們后寫的，題目叫《雨后》，板書課題，今天我們就來學習這首小詩，帶著愉快的心情齊讀課題。
二、初讀課文、認讀詞語
這是一首描寫雨后兒童嬉戲的小詩，說不定，詩里所寫的就有你們的影子哦，大家想不想讀讀課文呢?請你們借助漢語拼音自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。遇到生字圈起來，用喜歡的方法去認識它們。
1、出示生字詞，教師領讀。
2、放聲朗讀生字詞。
3、齊讀詞語、開火車讀詞語。
三、整體感知、隨文識字
1、剛才我們同生字寶寶打了招呼，現(xiàn)在將字詞帶回課文，同桌互相再讀一讀，糾正字音。邊讀邊標出小節(jié)號，并思考冰心奶奶寫了雨后的哪兒?(廣場)
雨后的廣場什么樣了?(成了一片海洋)這說明廣場上的水很多，這時候孩子們最高興了，冰心奶奶著重寫了誰?(哥哥和妹妹)相機指導書寫“哥”和“妹”。
(1)老師在田字格中書寫，同學書空。
(2)拼讀生字，再次書空。
(3)擴詞。
(4)拼讀，書空，讀詞。
(5)描一描。
(6)寫一寫。
2、你喜歡這對兄妹中的誰?找出描寫他的句子多讀幾遍。
喜歡哥哥的同學請舉手，哦，有這么多的小朋友，能說說你為什么喜歡他嗎?(淘氣、勇敢、關心妹妹)是啊，小哥哥是那樣調皮、那樣可愛，那請你帶著這種感覺讀一讀描寫他的句子。還有誰想讀?
小哥哥可真惹人喜歡，小妹妹也一樣招人疼，喜歡她的同學請舉手，哦，也很多，能向同學們介紹介紹你眼中的小妹妹嗎?請帶著你對小妹妹的這份感情讀讀描寫小妹妹的話。(多叫幾個學生讀，注重多學困生的指導)
四、課堂小結
這節(jié)課我們認識了一對可愛的兄妹，下節(jié)課我們將更近距離的與他們對話，與他們同樂!
第二課時
一、復習檢查。
1、小朋友，你們喜歡玩游戲嗎?
今天我們一起來玩一個接龍的游戲，就是老師說“鮮艷的”，小朋友接著往下說“鮮艷的”什么，明白嗎?
2、照樣子說一說
例：大聲地(讀書、發(fā)言) * 我希望你們在今天的課上能大聲地發(fā)言。
(1)認真地 (2)快樂地
3、接下來的接龍老師有一個要求：接龍的詞語要是我們昨天學的課文中的。
4、游戲：逐個出示
(1)( )的孩子 (2)( )的泥褲子
(3)( )小 辮 (4) ( )一跤
(5)( )地踩 (6) ( )地跑
小朋友，詞語接得好，句子說得更棒。通過上節(jié)課的學習，你知道了雨后最熱鬧的地方是哪兒啊?(廣場)想不想去廣場看看?
二、細讀體驗、深入領悟
1、學習第一小節(jié)
雨后的廣場可美啦，請同學們認真讀詩的第一小節(jié)，畫出你認為好的句子，說說你讀懂了什么?
“嫩綠的樹梢”為什么“閃著金光”?(雨過天晴了，太陽光照在留有雨滴的樹梢上，仿佛閃著金光。)
“水里一群赤腳的孩子，快樂的好像神仙一樣。”在你的印象中神仙是怎樣的?(神話中本領大，長生不老，無憂無慮的人就叫神仙，他們想干什么就干什么，不受限制)孩子們快樂的象神仙一樣說明了什么?(孩子們快樂到了極點)
要是讓你讀，你會怎么來讀好這段話。你準備怎樣讀?(用開心的語氣讀),先自由朗讀讀。
指名讀，評價，指導。
讓我們一起來分享他們的快樂。齊讀第一小節(jié)。
2、學習第二、三小節(jié)
在這一群孩子中，有一對天真活潑的的小兄妹，瞧，他們來了。(貼圖)引讀第二小節(jié)，看這位小哥哥，摔了跤還樂滋滋的，在課文中找出描寫小哥哥的句子，讀一讀。
“小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高。”，怎樣才算是使勁的踩了?能表演表演嗎?這句話應該怎樣讀?
他喊:“妹，小心，滑!”
說著自己就滑了一跤。
小哥哥會怎樣喊?假如你是小哥哥，你會怎樣提醒妹妹?試讀。讀出小哥哥對小妹妹的關愛的語氣。
再請所有的男同學把女同學當作妹妹喊一喊。
小哥哥顧著提醒妹妹了，可一不留神，自己卻摔跤了，多么有趣!你能用你的朗讀來表達小哥哥的心情嗎?讀第三小節(jié)。
我不明白為什么小哥哥滑了一跤，把褲子弄臟了，可是為什么嘴里喊著糟糕，糟糕，臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲呢?如果你是小哥哥，你會怎樣想?
再讀這一小節(jié)。
3、學習第四小節(jié)
小哥哥這樣關心妹妹，那他的妹妹肯定很可愛，小妹妹在跑的時候，有幾個動作寫得特別傳神，仔細在文中找，你發(fā)現(xiàn)了嗎?
緊緊 咬著唇兒 提著裙兒 輕輕地 小心地
在學生找出動詞以后，請同桌兩個同學一個人旁白一個人表演小妹妹，學生自由表演完以后，教師請一位學生演一演小妹妹，教師相機采訪小妹妹：
(1)小妹妹，你一邊跑一邊在想什么呀?
學生肯定會回答：我也想痛痛快快地摔一跤。
(2)那你為什么又跑的那么小心?
答：因為我聽到了哥哥的提醒。
老師組織全班再次同學討論：小妹妹為什么也想摔一跤呢?
(聽了哥哥的提醒，又見哥哥跌了一跤，想玩水又有些害怕，可是她太喜歡雨水了，覺得哥哥這樣子很有趣，好羨慕哥哥。)
女生齊讀第4小節(jié)。
真是一對可愛的小兄妹呀!讓我們讀課文，分享一下她們的快樂吧!誰能通過朗讀表達自己的這份快樂?
三、指導書寫
指導書寫生字：踩、喊、短、粗、緊
1、 老師在田字格中書寫，同學書空。
2、拼讀生字，再次書空。
3、擴詞。
4、拼讀，書空，讀詞。
5、描一描。
6、寫一寫。
四、小結
五、課外實踐作業(yè)(選擇你喜歡的任務完成)
1、回家后有聲有色的把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。
2、寫一寫雨后你和同學們的故事。
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