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冰心《憶讀書》閱讀練習(xí)及答案
在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，閱讀理解無疑是孩子們平時學(xué)習(xí)當(dāng)中的重點。一般情況在考試當(dāng)中會分為兩種，課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)閱讀題較為簡單，而課外閱讀則是同學(xué)們丟分的重災(zāi)區(qū)，下面是小編收集整理的冰心《憶讀書》閱讀練習(xí)及答案，希望對大家有幫助！
冰心《憶讀書》閱讀練習(xí)及答案1
【冰心《憶讀書》原文】
一談到讀書，我的話就多了!
我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國文教科書第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。
那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我只學(xué)過那個字的一半部分。
談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。
這時我同時還看了母親針線筐籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助，因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風(fēng)骨，長吉清才”的句子。其實我那時還沒有讀過柳宗元，和李賀的文章，只因那時的作文都是用文言寫的。
因為看《三國演義》引起我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸!——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風(fēng)格，雖然因為作者要湊成二十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。
《精忠說岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她的那幾個疊字——“尋尋覓覓……凄凄慘慘戚戚……”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“如有所失”的無聊情緒。
到我十一歲時，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對于林譯外國小說引起了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。
《虹樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的`哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書，才嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂!從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。
因此，某年的六?一國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個字，就是：。
讀書好，多讀書，讀好書。
【閱讀練習(xí)】
1.“一談到讀書，我的話就多了!”這句話在全文中起到怎樣的作用?
2.第二段中“不是……而是……”一句突出表現(xiàn)了什么?
3.解釋加點詞語在句子中的表達作用。
(1)我只好帶著對故事下文的無限懸念……。
(2)我決定咬了牙……
4.“一知半解地讀下去，居然越看越懂”“越看越懂”的含義是什么?請用自己的話說明。
5.根據(jù)文意進行歸納整理：作者喜歡讀哪些作品?不喜歡讀哪些作品?喜歡和不喜歡的理由是什么?
6.從作者對讀書的回憶中，你得到什么啟發(fā)?你對語文學(xué)習(xí)有什么新的認識?
【參考答案】
1、落筆點題，統(tǒng)領(lǐng)全文，突出愛讀書的感情基調(diào)。
2、突出表現(xiàn)對《三國演義》(或自選讀物)的喜愛。
3、①表達出渴望和眷念之情。②形象地表現(xiàn)了決心之大。
4、讀書越多，知識積累越多，理解能力就會越強。
5、喜歡的作品：《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《滿江紅》、《聲聲慢》、《茶花女逸事》、《紅樓夢》;不喜歡的作用：國文教科書、《蕩寇志》、《精忠說岳》。喜歡的理由是人物個性鮮明、故事情節(jié)感人;不喜歡的理由是沒有人物個性。
6、略。有見解、有新意即可給分。
冰心《憶讀書》閱讀練習(xí)及答案2
憶讀書 冰心
一談到讀書，我的話就多了！
我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國文教科書，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分。”的《三國演義》。
那時我的舅父楊予敬先生每天晚飯后必定給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下，去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
此后，我咬咬牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我只學(xué)過那個字一半部分。
談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。
這同時，我看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》，聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助，因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風(fēng)骨，長吉清才”的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文都是文言的。
因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說：“官迫民反”的`《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風(fēng)格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞的數(shù)目，勉勉強強地寫滿了一百零八人，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。
《精忠說岳》并沒有給我留下太大的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首。還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個疊字：“尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚……”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，寫盡了“若有所失”的寥落情緒。
到我十一歲時，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的桌上看到林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對外國小說引起了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買譯文小說來看，這又使我知道了許多外國人的人情世故。
《紅樓夢》是我在十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。
內(nèi)容把握：
1、文章中作者寫出讀過哪些書？填空。（4分）
(1)作者在識字不久就開始讀書，七歲開始自己讀《 》，同時作者還讀了《 》；接著又讀了《 》，《 》；到作者十一歲時，又讀了《 》；作者十二三歲時，又讀了《 》。
(2)有一些讀書內(nèi)容作者沒有直接說出來，它們是岳飛的古詩詞《 》，李易安(李清照)的《 》，還有小說《 》。
2、“柳州風(fēng)骨，長吉清才”仔細讀一讀文章，你一定會知道這里的“柳州”和“長吉”指的是____________、___________。（1分）
3、根據(jù)文章內(nèi)容概括作者讀書的收獲或體會。(3分)
讀《水滸傳》_____________________________________________________________________。
讀《紅樓夢》_____________________________________________________________________。
讀《茶花女》_____________________________________________________________________。
文意探究：作者喜歡讀書的原因是什么？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
浮想聯(lián)翩：讀了本文后，你想到你讀過的哪些書，體會是什么？請舉兩例。（4分）
�。�1）
�。�2）
答案：
內(nèi)容把握：
1、文章中作者寫出讀過哪些書？填空。（4分）
(1)作者在識字不久就開始讀書，七歲開始自己讀《 三國演義 》，同時作者還讀了《 聊齋志異 》；接著又讀了《 水滸傳 》，《 蕩寇志 》；到作者十一歲時，又讀了《 茶花女遺事 》；作者十二三歲時，又讀了《 紅樓夢 》。
(2)有一些讀書內(nèi)容作者沒有直接說出來，它們是岳飛的古詩詞《 滿江紅 》，李易安(李清照)的《 聲聲慢》，還有小說《 蕩寇志 》。
2、“柳州風(fēng)骨，長吉清才”仔細讀一讀文章，你一定會知道這里的“柳州”和“長吉”指的是 柳宗元 、 李賀 。（1分）
3、根據(jù)文章內(nèi)容概括作者讀書的收獲或體會。(3分)
讀《水滸傳》 感受到一百零八人每個人的性格都極其生動 。
讀《紅樓夢》 剛開始厭煩，后來品嘗到一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味 。
讀《茶花女》 知道了許多外國人的人情世故 。
文意探究：作者喜歡讀書的原因是什么？（2分）
答：因為作者從讀書中他學(xué)到了許多知識，還得到了許多做人處世的大道理，他感到讀書是他生命中最大的快樂。
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