《背影》解讀之關(guān)鍵
《背影》是現(xiàn)代作家朱自清的一篇回憶性散文，寫于1925年。那年作者20歲。在那特定的場(chǎng)合下，做為父親對(duì)兒子的關(guān)懷、體貼、愛(ài)護(hù)，使兒子極為感動(dòng)，這印象經(jīng)久不忘。
《背影》解讀之關(guān)鍵
《背影》是朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章記敘的是多年前作者之父在浦口車站送其乘火車北上念書(shū)的情景。在上本課的時(shí)候，當(dāng)筆者剛把“它是一篇膾炙人口的散文”說(shuō)完時(shí)，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，我認(rèn)為《背影》結(jié)構(gòu)太簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)直就是平鋪直敘，事件也平淡，男兒有淚不輕彈，文中的幾次流淚有些做作，讓人不能自然接受，算不上什么‘膾炙人口’。”我愕然了……那些眼淚是假的嗎?文章真的太平淡了嗎?難道只有父親對(duì)兒子做出驚天動(dòng)地的大事才能感動(dòng)兒子和讀者嗎?看來(lái)僅僅局限于對(duì)文章做逐段的講解，就眼淚講“眼淚”，就背影講“背影”，難以讓學(xué)生真正從情感上接受文本。與作者的心靈產(chǎn)生共鳴，抹平時(shí)代的鴻溝，應(yīng)如何著手呢?面對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的困惑，掩卷沉思，筆者認(rèn)為，關(guān)鍵在如下兩方面。
一、深悟?qū)懽鞅尘?/strong>
“父愛(ài)”這一經(jīng)久不衰的話題不知有多少人揮筆高贊，朱自清先生的《背影》中的“父愛(ài)”略轉(zhuǎn)筆鋒，給讀者呈現(xiàn)的是特定環(huán)境下的父愛(ài)，讀者不妨先想想這個(gè)“特定的環(huán)境”。“雪中送炭”這個(gè)“雪”就是所送來(lái)的碳的特殊環(huán)境，也可以說(shuō)是送得及時(shí)。沒(méi)有雪。碳的意義便會(huì)頓失價(jià)值，也不會(huì)讓饑寒交迫的接受者倍加感恩。僅此一例，我們可以舉一反三，明確寫作背景對(duì)文學(xué)作品的重要意義。社會(huì)的變亂，人生的沉浮，政治的傾軋斗爭(zhēng)，外族入侵的民族災(zāi)難……這些都可以通過(guò)作家的獨(dú)特體驗(yàn)而交匯為某種特定的人生意義�！侗秤啊芬晃闹械�“父親”是身處逆境中的“父親”。1917年冬，“我”的祖母去世，原任徐州煙草公賣局長(zhǎng)的父親朱紅鈞也被解職，家庭遭到雙重打擊，家境到了日暮窮途的境地。這在文中也有交代，一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵，“那年冬天，祖母死了。父親的差事也交卸了，正是禍不單行的日子”。“近幾年來(lái)父親和我都是東奔西走，家中的光景是一日不如一日”。那么，造成家庭慘境的原因是什么呢?
當(dāng)時(shí)的中國(guó)正處在北洋軍閥政府的統(tǒng)治之下，派系林立，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，廣大人民處在水深火熱之中。在這種背景下。作為一個(gè)沒(méi)有地位的小資產(chǎn)階級(jí)家庭，發(fā)生這樣的不幸就理所當(dāng)然了。理解了這個(gè)大背景，手中也就有了一把金鑰匙，對(duì)文本的理解就能走入更深的一層，而不是停留在表層的淺薄的父愛(ài)之中。其實(shí)，《背影》并不是單純地寫父親對(duì)“我”的關(guān)心，我對(duì)父親的逐漸理解是全面吃透文本的重要之處，也就是幾次所提到的.眼淚，“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再也找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了”。人常說(shuō)男兒有淚不輕彈。“我”的一次又一次的眼淚能緊密聯(lián)系背景，讀者就再也不會(huì)認(rèn)為這眼淚的做作。散文是作者靈感的物化，是作者情感的涌溢，是思維靈動(dòng)之際的產(chǎn)物。整個(gè)文章里還蘊(yùn)涵著一種淡淡的哀愁，作者的心情是哀愁的，這種哀愁，也加深了讀者對(duì)父子情深的理解，因?yàn)楦赣H老境“頹唐”。飽經(jīng)憂患，半生潦倒。父親在家境慘淡、祖母去世、奔走謀職之時(shí)，還不辭辛苦、不怕麻煩送兒子上北京，還艱難難地爬過(guò)鐵道為兒子買橘子，而且反復(fù)叮嚀一路小心，而兒子認(rèn)為這是多余。八年后的朱自清才深刻理解父愛(ài)之心，并有追悔之意，這從作者寫作《背影》的心理狀態(tài)人手，自1917年與父親在車站分別到1925年閱讀父親的來(lái)信，這八年里朱自清已為人父，人生閱歷也更豐富。文章里作者反復(fù)追悔的自白，體現(xiàn)了朱自清對(duì)父親的深刻理解。因此筆者認(rèn)為《背影》并不停留在別離之情的敘寫上，作者是在讓長(zhǎng)期郁積心頭的對(duì)父親的太沉太重的情感得以釋放或償還。在教學(xué)中，教師一般只注重對(duì)文本進(jìn)行細(xì)讀。逐字逐段逐個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行分析。缺乏對(duì)文本寫作背景、作家寫作心態(tài)的研究。筆者認(rèn)為。這樣對(duì)散文的理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生自然會(huì)有疑問(wèn)。
二、寫作的緣由
一篇文章的寫作起因?qū)θ嫔羁痰乩斫夂桶盐瘴谋疽彩侵陵P(guān)重要的。文中最后作者寫到“最近兩年的不見(jiàn)。他終于忘卻我的不好，只是惦記著我。惦記著我的兒子”。父親的一封“老境頹唐”內(nèi)容的信，使“我”淚光閃閃，喟然長(zhǎng)嘆。父親在失業(yè)、喪母、家破、年事漸高的人生窘境中，在他生命中不尋常的歲月里，卻給予“我”一如既往的愛(ài)和關(guān)懷，因此思父之情溢滿腦際，一篇情深意切的“背影”便呈現(xiàn)在讀者面前。正如吳晗同志所說(shuō)：《背影》雖然只有1500字，卻歷經(jīng)傳誦，有感人至深的力量。本來(lái)。在文學(xué)作品中父子之情更是難以表現(xiàn)的。因?yàn)楦星槭浅橄蟮氖挛铮缸又楦歉星橹斜容^含蓄的一類。父親對(duì)兒子的體貼一般比較深沉，常常在不言之中，表現(xiàn)于日常生活中的點(diǎn)滴事物上，這些溫情，作為兒子往往體會(huì)不夠深。但作者畢竟是高超的散文名家，駕馭語(yǔ)言的能力自不待言，更用他那發(fā)自內(nèi)心深處的摯情，用他那純熟的散文藝術(shù)技巧。用他那“豪華落盡見(jiàn)真情”的語(yǔ)言，給我們充分地揭示了感人至深的父子深情，那些平常的舉動(dòng)便具有了不平常的意義。
明白了以上所述，讀者會(huì)領(lǐng)悟《背影》的分量之所在：再加上作者的純熟的散文寫作技巧，一篇平中見(jiàn)巧、普中蘊(yùn)情的散文《背影》將會(huì)永遠(yuǎn)散發(fā)著迷人的魅力，讀者的諸多疑問(wèn)便會(huì)消失，可見(jiàn)學(xué)習(xí)一篇文章不能只停留在表面。抓住關(guān)鍵，細(xì)加研讀品味，大家的文章就是別具一番滋味，經(jīng)典之作無(wú)愧之稱。
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