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關(guān)于二年級(jí)的讀書(shū)小報(bào)素材
讀書(shū)是指獲取他人已預(yù)備好得符號(hào)、文字并加以辨認(rèn)、理解、分析得過(guò)程，有時(shí)還伴隨著朗讀、鑒賞、記憶等行為。這些符號(hào)最常見(jiàn)得是語(yǔ)言文字，其他還有音符、密碼、圖表等也在此列；一般獲取過(guò)程使用眼睛觀看，也包括盲人用觸覺(jué)來(lái)識(shí)別凸字等其他獲取方式。下面是關(guān)于二年級(jí)得讀書(shū)小報(bào)，請(qǐng)參考。
二年級(jí)的讀書(shū)小報(bào)素材 篇1
1、讀過(guò)一本好書(shū)，像交一個(gè)益友�！翱思�
2、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！鸥�
3、不讀書(shū)得人，思想就會(huì)停止�！业铝_
4、凡讀無(wú)益之書(shū)，皆是玩物喪志�！�(清)王豫
5、讀書(shū)對(duì)于智慧，就象體操對(duì)于身體一樣�！�(英國(guó))諺語(yǔ)
6、讀書(shū)不知味，不如束高閣;蠢魚(yú)爾何如，終日食糟粕�！�(清)袁牧
7、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！羁喽U
8、沒(méi)有比讀書(shū)更好得娛樂(lè)更持久得滿足�！�(英國(guó))諺語(yǔ)
二年級(jí)的讀書(shū)小報(bào)素材 篇2
如果我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是燦爛得陽(yáng)光，它照耀著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)；如果我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是清清得溪流，它滋潤(rùn)著我，讓我快樂(lè)得成長(zhǎng)；如果我是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是碧藍(lán)得天空，它支撐著我，讓我快樂(lè)得成長(zhǎng)！
在喧囂得都市中，人們往往忘記許多原始得生命得本能與需求。汽車代替行走，電視代替觀察，網(wǎng)絡(luò)代替交流。我們不否認(rèn)進(jìn)步，但我們知道有得東西是永遠(yuǎn)不能代替得，如一片純凈得自然，如一本翻黃得舊書(shū)，如一首經(jīng)典老歌。即使我們已經(jīng)有著e時(shí)代得時(shí)尚外形，在內(nèi)心得最深處，也許我們還執(zhí)著于那種紅袖添香得雅致、青梅煮酒得風(fēng)趣，還有雨夜讀書(shū)得清幽。
我們無(wú)法丈量自己生命得長(zhǎng)度，但我們可以拓展自己生命得寬度，一本讓人受益得好書(shū)，也許就是一次生命得拓展。總希望在浮生半日得悠閑里，陪伴我們得，是一杯清茶，一卷好書(shū)；總希望喧囂繁復(fù)之后，留一隅書(shū)香，讓好友相聚往來(lái)吟唱……
書(shū)，讓世界簡(jiǎn)單得人變得豐富；書(shū)，讓世界喧囂得人返璞歸真。在匆匆得旅途中，在沉沉得行囊里，在紫檀木得小幾上……別忘，留一個(gè)位置，給自己最愛(ài)得那本書(shū)！
俗話說(shuō)得好：“開(kāi)卷有益”。只要打開(kāi)書(shū)本，我們就能在書(shū)本中得到知識(shí)，找到快樂(lè)，體會(huì)情感……打開(kāi)書(shū)，我們就像是在知識(shí)得海洋里遨游，它能讓我們更快樂(lè)，能讓我們更自信，能使我們更聰明……多少次，我因?yàn)槌笮▲喿兂商禊Z而替她高興；多少次，我因?yàn)榘籽┕鞅粣憾镜猛鹾篁_吃下毒蘋(píng)果而落淚；多少次，我因?yàn)樾∮⑿勰倪复驍∈壎鵀樗院溃∵@一切，不都是因?yàn)闀?shū)本給我提供閱讀得機(jī)會(huì)嗎？
雄鷹要到寬闊得碧空中搏擊風(fēng)雨，魚(yú)兒要到無(wú)邊無(wú)際得海洋里劈波斬浪，我也要到豐富得書(shū)籍里去獲取精神食糧，在這海闊天空中快樂(lè)得成長(zhǎng)！
二年級(jí)的讀書(shū)小報(bào)素材 篇3
1、《活水亭觀書(shū)有感二首·其一》
宋·朱熹
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。
2、《冬夜讀書(shū)示子聿》
宋·陸游
古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
3、《勸學(xué)詩(shī)》
唐·顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
二年級(jí)的讀書(shū)小報(bào)素材 篇4
書(shū)、書(shū)、書(shū)，滋潤(rùn)著我的靈魂，書(shū)、書(shū)、書(shū)，是我生命的一部分。每當(dāng)一縷金絲灑在我的桌上，我就已進(jìn)入書(shū)的世界了。
看書(shū)，就像在知識(shí)的海洋里遨游，我的椅子，就像漂在海洋中的小船。載著我游歷四方，飽覽群山峻嶺。
看書(shū)，猶如穿越古今的知識(shí)隧道，讓我看到了古今中外的科學(xué)家。
領(lǐng)略了他們的風(fēng)采，感受到他們的.智慧。
書(shū)讓我懂得人生的道理，書(shū)讓我走遍世界各個(gè)角落，書(shū)讓我的羽毛日益豐滿。書(shū)，陪伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。
二年級(jí)的讀書(shū)小報(bào)素材 篇5
星期天，天氣晴朗，小刺猬去圖書(shū)館看有趣的圖書(shū)。
小刺猬拿著一本藍(lán)色的.圖書(shū)，在認(rèn)認(rèn)真真地看著。不一會(huì)，小刺猬坐到了小兔子的旁邊，小兔子一下子跳了起來(lái)，生氣地對(duì)小刺猬說(shuō)：“疼死了，難到你想扎死我嗎？”小刺猬嚇了一跳，低下頭對(duì)小兔子說(shuō)：“對(duì)不起，小兔子，我也想拔掉我的這一身刺，但我身上本來(lái)就長(zhǎng)刺，要是拔掉我的刺，我就會(huì)死亡的。”
小刺猬說(shuō)著說(shuō)著就走了，小兔子和小刺猬的聲音引來(lái)了小松鼠和烏龜，小兔子把發(fā)生的事情告訴了小松鼠和烏龜。烏龜連忙攔住了小刺猬，烏龜對(duì)小刺猬說(shuō)：“小刺猬，我來(lái)和你坐吧！我有殼，你的刺扎我，我不疼�！�
就這樣，小烏龜和小刺猬坐在一起，小兔子和小松鼠坐在一起，圖書(shū)館變得平靜了！
二年級(jí)的讀書(shū)小報(bào)素材 篇6
俗話說(shuō)“蘿卜白菜，各有所愛(ài)”，我的愛(ài)好就是讀書(shū)！
吃飯的時(shí)候，爸爸媽媽叫我N遍，我才磨磨蹭蹭地走向餐桌，爸爸說(shuō)：“你可真是飯可一日不吃，書(shū)不可一日不讀呀！”每次我在看書(shū)的時(shí)候，爸爸媽媽和我說(shuō)話，我都沉浸在故事情節(jié)中，也只是哼、哈地應(yīng)付了事，媽媽說(shuō)我是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)！”
我讀書(shū)真的是好“艱難”！
不是說(shuō)我硬著頭皮去讀書(shū)，而是我感覺(jué)讀書(shū)的時(shí)間總是不夠。為了擠出更多的時(shí)間讀書(shū)，我上廁所的時(shí)候看書(shū)；洗腳的時(shí)候看書(shū)；吃水果的.時(shí)候看書(shū)；就連穿衣服的時(shí)候，我一邊用腳摁住書(shū)，一邊穿衣服，眼睛都不舍得離開(kāi)書(shū)本兒……爸爸媽媽看見(jiàn)我這樣看書(shū)，就會(huì)說(shuō)：“休息一會(huì)兒眼睛，宇婷。”“馬上、馬上，一分鐘，”我答應(yīng)著，其實(shí)我早已把他們的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，繼續(xù)看我的書(shū)。在他們警告我?guī)状沃�，我還是裝聽(tīng)不見(jiàn)。此時(shí)，不耐煩的媽媽就會(huì)一把奪過(guò)書(shū)去，做出要撕的架勢(shì)，要知道我愛(ài)書(shū)如命，每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)乖乖地投降。不過(guò)，有時(shí)還會(huì)反抗，狡辯道：“高爾基都說(shuō)書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，我連階梯都沒(méi)有了，還怎么進(jìn)步呀！”“高爾基還說(shuō)熱愛(ài)書(shū)籍吧，這是知識(shí)的源泉！你還要撕我的書(shū)，連高爾基的話都不聽(tīng)，你還讓我怎么獲取知識(shí)呀！”媽媽被我說(shuō)的無(wú)可奈何。
爸爸在一旁笑著說(shuō)：“我們是關(guān)心你的眼睛，不是不讓你讀書(shū)�！庇谑�，就有了我讀書(shū)時(shí)的“約法三章”：每次讀書(shū)的時(shí)間不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)；光線暗的時(shí)候不能看書(shū)；一件事沒(méi)有做完的時(shí)候不能讀書(shū)。
讀書(shū)還這么約束，真無(wú)奈！不過(guò)爸爸媽媽也為我好，還是乖乖照辦吧！
二年級(jí)的讀書(shū)小報(bào)素材 篇7
我們是學(xué)生，學(xué)生都要讀書(shū)，我們與書(shū)都發(fā)生過(guò)一些事，都有體會(huì)。
記得小時(shí)候，我第一次看書(shū)、學(xué)習(xí)，那時(shí)，我識(shí)字不多，只是看看有沒(méi)有認(rèn)識(shí)的字，看到認(rèn)識(shí)的字就手舞足蹈，就像傻瓜一樣，還不住地告訴爸爸媽媽：“爸……爸媽媽，看……這里有我……認(rèn)識(shí)的……字！”在書(shū)的幫助下，我認(rèn)識(shí)了許多字。
我長(zhǎng)大了一些，不再看幼兒的書(shū)，還在上幼兒園的我好奇地搬來(lái)大部頭的書(shū)來(lái)，比如四大名著。我不再認(rèn)識(shí)新的字就手舞足蹈，更多的是默默地識(shí)字，讀懂故事的情節(jié)，理解我讀的每一本書(shū)，細(xì)細(xì)品味。雖然那時(shí)我還沒(méi)上小學(xué)，但也對(duì)我之后的閱讀打下了良好的基礎(chǔ)。
上小學(xué)了，讀書(shū)成了我的主要任務(wù)，我必須要讀書(shū)，還要根據(jù)所讀的書(shū)進(jìn)行無(wú)休止的'練習(xí)，我漸漸討厭了讀書(shū)，我不再認(rèn)為讀書(shū)好，我厭惡了學(xué)習(xí)，甚至看見(jiàn)讀書(shū)就跺腳。可是，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)并不可怕，作業(yè)并不難，讀書(shū)是樂(lè)趣，而不是折磨人的工具。
書(shū)，陪伴我們一生一世，讀書(shū)的故事才剛剛開(kāi)始。書(shū)，是知識(shí)的源泉，老師帶我們走進(jìn)了書(shū)的世界，書(shū)又帶我們進(jìn)入知識(shí)的世界。
小時(shí)候，書(shū)使我們識(shí)字；長(zhǎng)大了，書(shū)使我們獲得知識(shí)。讓我們一起擁抱書(shū)吧，讓我們擁有更多的知識(shí)，在知識(shí)的海洋里遨游吧！
二年級(jí)的讀書(shū)小報(bào)素材 篇8
說(shuō)到蒙以養(yǎng)正，我想，大家應(yīng)該明白什么是養(yǎng)正吧。凡是讀書(shū)，一定要先整理好書(shū)桌，使書(shū)桌干凈。而且必須把書(shū)本擺放整齊。讀書(shū)時(shí)身體也要坐端正，面對(duì)著書(shū)本，詳細(xì)而又緩慢地看或讀書(shū)上的文字。讀書(shū)時(shí)，必須字字讀得響亮，不能讀錯(cuò)一個(gè)字，也不能少讀一個(gè)字。只要增加讀書(shū)的次數(shù)，自然會(huì)朗朗上口，長(zhǎng)久不忘。
我來(lái)舉一個(gè)例子吧：有一次老師讓我們背日積月累，我回家之后就背了起來(lái)，我被了應(yīng)該有二十幾分鐘，我想我應(yīng)該背會(huì)了吧。第二天，老師叫我背日積月累，我卻啃啃哧哧的'背不出來(lái)，害得我被老師罰抄寫(xiě)一遍。
我記得老師對(duì)我們常說(shuō)：讀書(shū)有三到，即心到；口到；眼到。心不在這兒，眼就看不仔細(xì)。心不專一，只是漫無(wú)目的的大聲讀，就絕對(duì)不能把它記住。就算當(dāng)時(shí)記住了，也不會(huì)永遠(yuǎn)記住。
凡是書(shū)本，一定要愛(ài)護(hù)，不可以損壞，弄臟，折疊！
有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)，上課時(shí)竟然在亂涂亂畫(huà)書(shū)本，正好被老師看見(jiàn)了，老師訓(xùn)斥了他一頓。他才改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。
以上就是蒙以養(yǎng)正得其一“如何讀書(shū)”。我們不能只是嘴上說(shuō)一說(shuō)，我們還要盡量去做。
二年級(jí)的讀書(shū)小報(bào)素材 篇9
今天，我們?nèi)ノ釔倧V場(chǎng)的“書(shū)式生活”參加親子活動(dòng)。有一位老師給我們講了一個(gè)故事，故事的名字叫《神奇糖果店》。這個(gè)故事講的是小豬吃了不同顏色的糖果后，擁有了各種超能力。黃色糖果能讓力氣變大，藍(lán)色糖果能使叫聲變得很大，綠色糖果能隱身，紅色糖果能變成大野狼，白色糖果能讓你變成巨人。雖然這些糖果有這么多的超能力，但是小豬還是喜歡吃普通的糖果，因?yàn)檫@些神奇的.糖果給小豬帶來(lái)了危險(xiǎn)。
我要是擁有這些神奇的糖果，我肯定選綠色隱身糖果，這樣我就可以隨時(shí)隱身啦，還可以出去玩、去旅游，還可以看電視、玩游戲，做我想做的事情。
二年級(jí)的讀書(shū)小報(bào)素材 篇10
我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小姑娘，經(jīng)常在書(shū)的海洋里遨游。因?yàn)闀?shū)是人類思想的寶庫(kù)。
記得有一次，該吃飯了，而我卻還在津津有味地看書(shū)。媽媽喊了我三四次，我仍然無(wú)動(dòng)于衷。最后，媽媽急了，便大聲說(shuō)道：“快點(diǎn)過(guò)來(lái)吃飯，不然就把書(shū)沒(méi)收了！”我極不情愿地走到飯桌前，胡亂扒了幾口飯，又進(jìn)入了熟的世界。這時(shí)，耳邊又傳來(lái)了媽媽的嗎嘮叨聲：“你怎么那么喜歡讀書(shū)呀？你呀，你……”我這么癡迷的讀書(shū)，還是媽媽培養(yǎng)的呢？
上幼兒園的時(shí)候，我就纏著媽媽給我講故事。于是，媽媽就給我將《格林童話》、《安徒生童話》等。從那時(shí)起，我和書(shū)就結(jié)下了不解之緣。
上一年級(jí)的時(shí)候，老師教了我們拼音。我高興極了，因?yàn)槲铱梢宰约和ㄟ^(guò)拼音看更多的.書(shū)了。
光陰似箭，如今我已經(jīng)上四年級(jí)了，通過(guò)讀書(shū)使我的知識(shí)也越來(lái)越豐富了！比如感動(dòng)童心的故事使我明白了世上的善與惡；丑小鴨的故事讓我懂得了外表并不代表一切，心靈美才是最重要的……
我愛(ài)讀書(shū)！
二年級(jí)的讀書(shū)小報(bào)素材 篇11
我愛(ài)讀書(shū) 我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是我的好朋友。
以前過(guò)年，長(zhǎng)輩都喜歡送我好看的玩具。自從我愛(ài)上讀書(shū)，我對(duì)他們說(shuō)：“以后都送我書(shū)吧！”
今年的生日，爸爸媽媽送我一套兒童版的`四大名著。我一有空就看，課間十分鐘看，中午看，放學(xué)回家還是看。我特別喜歡《西游記》，因?yàn)槲铱催^(guò)動(dòng)畫(huà)片，所以看書(shū)的時(shí)候，那一段段文字好象在眼前動(dòng)起來(lái)。這本書(shū)的故事很好看，人物也很有趣。孫悟空的火眼金睛太厲害了，能分辨出各種妖魔鬼怪，無(wú)論他們?cè)趺囱b扮好人，都逃不出這雙眼睛。唐僧簡(jiǎn)直是個(gè)老糊涂，碰到白骨精，好壞不分，還冤枉孫悟空，氣得我火冒三丈。豬八戒什么都干不了，就知道吃，碰到厲害點(diǎn)的妖怪，總是第一個(gè)跑，太懦弱了。沙和尚就比較老實(shí)，整天挑個(gè)擔(dān)，任勞任怨……唐僧帶領(lǐng)幾個(gè)徒弟去西天取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，最后都成了神仙。我越看越想看，越看越有意思，感覺(jué)到書(shū)里面精彩的東西太多了。像這樣的書(shū)還有很多，它們帶給我很多的樂(lè)趣。
我愛(ài)看書(shū)，也會(huì)堅(jiān)持和書(shū)交朋友。
二年級(jí)的讀書(shū)小報(bào)素材 篇12
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類精神的食糧。書(shū)就像知識(shí)的海洋，我愿做一只平凡的'小船，在海洋里暢游；書(shū)就像一棵茂盛的大樹(shù)，我向往在樹(shù)下乘涼；書(shū)就像一副良藥，而我正需要它來(lái)調(diào)節(jié)心智。我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是我最好的朋友，是我永恒的精神支柱。
從上學(xué)開(kāi)始，我就喜歡上了讀書(shū)。我讀過(guò)的書(shū)很多：《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《親愛(ài)的笨笨豬》《365夜故事》……
我只要啃上一本好書(shū)，就什么都忘記了，整個(gè)世界就好像只有我一個(gè)人，別人喊我都聽(tīng)不見(jiàn)，坐在那里一動(dòng)也不動(dòng)�？赐陼�(shū)后，大家都開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你真成書(shū)呆子了……”而我卻覺(jué)得：飯可一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，但書(shū)不可一日不讀。
記得有一次，媽媽帶我去新華書(shū)店看書(shū)，我正在看《海底兩萬(wàn)里》，看著看著，我完全被書(shū)中的故事吸引住了，津津有味地享受著讀書(shū)的樂(lè)趣，就連約好一起來(lái)書(shū)店看書(shū)的同學(xué)來(lái)找我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
忽然，我的眼前一黑，我以為是停電了，原來(lái)是書(shū)店要關(guān)門(mén)了。我把書(shū)放在書(shū)架上，和媽媽一起離開(kāi)了書(shū)店，這時(shí)，我的同學(xué)已不知去向。媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“你兩耳不聞窗外事，如此愛(ài)讀書(shū)，將來(lái)肯定能干一番大事業(yè)�！�
聽(tīng)了媽媽的話，我越發(fā)愛(ài)讀書(shū)，越發(fā)愛(ài)學(xué)習(xí)了。
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