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保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)手抄報內(nèi)容
請不要踐踏您腳下的青草，因為，它和你一樣，是都有這綠化環(huán)境的神圣使命。下面是小編整理的保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的手抄報內(nèi)容，歡迎大家閱讀與了解。
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)手抄報內(nèi)容
環(huán)保連著你我他作文
手帕被打入了“冷宮”，而散發(fā)著淡淡幽香的面紙成了“新寵”，在現(xiàn)代一直都是這樣。而《有一棵樹會感謝我》一文卻讓我懂得了很多很多。
《有一棵樹會感謝我》這篇文章寫了現(xiàn)代人們都追求簡約快捷，把這樣的一種習(xí)慣看成了新的時尚。而作者并不提倡用面紙，因為那樣樹木將會生存時間長一些。如果我們每個人都用面紙的話，那么我們家庭、省市、國家將會用掉多少面紙——使多少棵樹木慘遭砍伐?所以，作者提倡用手帕，因為一張手帕能多次利用，只要洗干凈就可以了。
看了這篇文章，我感受至深。我們應(yīng)該想作者學(xué)習(xí)，多用手帕，少用面紙，讓更多的樹健康成長。雖然我們的力量微不足道，但是我們只要這樣做，一年下來，總會節(jié)省幾棵樹做的面值吧?這樣也能讓更多的樹健康成長，不受斧頭的侵害。
我爸爸是一位常用手帕而不用面紙的人，他就不愿意浪費每一棵樹資源。所以，用手帕，不用面紙，這才應(yīng)該是我們現(xiàn)在真正的時尚!
面對浪費與享受，環(huán)保與創(chuàng)造，我們到底應(yīng)該選擇什么?
答案是肯定的`。我們每一個人都應(yīng)該環(huán)保，用手帕，不用面紙，節(jié)約每一棵樹資源，讓樹們健康成長!
用手帕，不用面紙，這才是我們的新時尚!愿時尚找對行進(jìn)的方向!
讓我們行動起來吧!用手帕，不用面紙，讓更多的樹逃過斧頭的魔掌，因為環(huán)保連著你我他。
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)教育教案【汽車尾氣】
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動，使學(xué)生了解汽車尾氣的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。
2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說汽車為期的危害。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
三、課前準(zhǔn)備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料(粘貼好)。
2、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
四、教學(xué)過程：
(1)、計算導(dǎo)入：(算一算)
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣?
1、出示題目：
根據(jù)統(tǒng)計：每1000輛汽車每天會產(chǎn)生3500千克的廢氣。西安市現(xiàn)有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克?每月多少?每年多少?各合多少噸?
2、學(xué)生計算，教師板書。
日 735000千克 735噸
月 22050000千克 22050噸
年 264600000千克 264600噸
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎?”
4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢?為什么?我市就有那么多的廢氣，那么全國呢?全世界呢”
5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀。“今天，老師就要和大家一起來研究有關(guān)汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題?”
(2)、聯(lián)系實際：(做一做)
1、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。
2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢?
(3)、了解危害：(讀一讀)小資料
(4)、觀看錄象 ： (看一看)
“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況!”
1、學(xué)生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎?”
3、“我市正在爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的'叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放?能接受嗎?”
(5)、研究方案：(寫一寫)
1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
a、其他小組在匯報方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。
b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。
3、隨機(jī)補(bǔ)充。
(6)、活動拓展：(說一說)
1、“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少廢氣污染的行動中去?(宣傳)你們想怎么宣傳?
2、(指名說)接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎?”
(7)、課堂總結(jié)。
五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機(jī)在等待綠燈時關(guān)掉引擎了嗎?填好表格。下節(jié)課交流、討論。
保護(hù)綠色環(huán)境的作文
大家好!我是一顆長在茂盛森林里的一棵梧桐。我有好多動物朋友們，大家一起整天過著快樂的日子!
可是，好景不長。一天早晨，太陽公公把陽光披撒在我身上時，我就從甜美的夢鄉(xiāng)中醒來了�？墒牵铱吹降�.確實一幅恐怖的畫面：幾個人高馬大的漢子抗者斧子，正在殘忍地殺害我的伙伴們。
伙伴們盡力呼救著，可卻沒有喚醒那些人頭腦里的良知。我原以為可以躲過一劫可還是被一個彪形大漢給盯上了。他一邊拍打著我，一邊揮動著斧子朝我砍來，我絕望的閉上了眼睛 ……
我認(rèn)為我一定會葬身斧下，可我卻聽見了一群嘻鬧聲。原來，我的好朋友們都來了!小猴子、小兔子、小山雞……他們在我身邊圍成一個圈，保護(hù)著我!
五位大漢毫無辦法，我們就這樣對峙了一個多小時，那幾為大漢顯然沒耐心了，正準(zhǔn)備揮動斧子朝我們劈去 ……
這時，一個領(lǐng)導(dǎo)模樣的人走了過來，他看見這一幕，潸然淚下，他被我們感動了!于是，他立即下命令;“你以后都不準(zhǔn)砍樹!而且，你們要在這里多植樹，保護(hù)綠色。”
聽到這里，我和朋友們都開心的笑了!
人類啊!你們總算做對了一件事!保護(hù)環(huán)境，好處多多啊!請你們以后千萬要保護(hù)環(huán)境啊!
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