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數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容資料四年級(jí)
歷史使人明智，詩(shī)歌使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯與修辭使人善辯。下面就是小編整理的寫(xiě)數(shù)學(xué)四年級(jí)的知識(shí)手抄報(bào)內(nèi)容資料，歡迎大家閱讀與學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容資料四年級(jí)
第一單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí)
第一課時(shí)課題億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(例1)課型新授教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：1、使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億"，類(lèi)推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。
過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億"，難點(diǎn)掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系教具圖片和計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖時(shí)間一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、我們以前都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)?
2、數(shù)數(shù)：
1)從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。
2)從420一十一十的數(shù)到540
3)從910一十一十的數(shù)到1000
4)從200一十一十的數(shù)到1000
3、在生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些比較大的數(shù)?
4、出示圖片：
在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。
北京市人口：13819000人
請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀
這節(jié)課我們就來(lái)研究更大的數(shù)，板書(shū)課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
二、探究新知
1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問(wèn)：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少?
強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦?
2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)時(shí)問(wèn)：是多少
利用計(jì)數(shù)器問(wèn)：怎么表示10個(gè)一萬(wàn)?
3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去
10個(gè)十萬(wàn)是多少?
10個(gè)一百萬(wàn)是多少
10個(gè)一千萬(wàn)是多少
學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。
學(xué)生自由談
以組為單位按要求數(shù)數(shù)
學(xué)生自由匯報(bào)，課前收集的數(shù)
觀察圖片，試著讀數(shù)。
10個(gè)一千是一萬(wàn)
撥回去，在萬(wàn)位上撥一個(gè)珠子。
10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)
在十萬(wàn)位上撥1個(gè)珠子。
同桌互相數(shù)數(shù)
10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)
10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)
10個(gè)一千萬(wàn)是一億
全班交流
復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。。感受到大數(shù)在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)大數(shù)的需要，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望
使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億"，掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系520教學(xué)過(guò)程
師：一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位。
想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系?
4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來(lái)
億級(jí) 萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí)
億 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十個(gè)
萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)
位 位 位 位 位 位 位 位位
1 3 8 1 9 0 0 0↑表示8個(gè)十萬(wàn)
每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。
說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?
三、鞏固新知
1、 做一做的1題數(shù)數(shù)
2、 做一做的2題說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。
3、練習(xí)一的第1題
四、小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)?
五、作業(yè)：做一個(gè)數(shù)位順序表
每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是十進(jìn)關(guān)系。
數(shù)級(jí) 說(shuō)出數(shù)位順序表數(shù)位學(xué)生說(shuō)出數(shù)位上的數(shù)表示什么。
學(xué)生兩人一組，按要求數(shù)數(shù)，互相檢查。
學(xué)生舉例說(shuō)明
知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。
掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念
理解位值的概念
通過(guò)數(shù)數(shù)，理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律。
體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力15板書(shū)設(shè)計(jì)
億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
億級(jí) 萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí)
億 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十個(gè)
萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)
位 位 位 位 位 位 位 位位
1 3 8 1 9 0 0 0↑表示8個(gè)十萬(wàn)
課后小記
第二課時(shí)課題億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法(例2、例3)課型新授教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法，概括出讀寫(xiě)的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)推遷移的能力
過(guò)程與方法：根據(jù)以有的知識(shí)，通過(guò)合作、討論探究，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。重點(diǎn)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法難點(diǎn)中間、末尾有0的數(shù)的讀教具卡片和計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖時(shí)間一、 復(fù)習(xí)引入
1、看卡片，讀數(shù)，說(shuō)組成
3564、407、1000、570、603、7216、
10000、3003、5400、4009、5800、
6040、5708、40009
讀數(shù)的方法是什么?
3、 計(jì)數(shù)器上顯示數(shù)，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)。
五千零四 八千九百 六千三百四十三、八千零六十八，九千零一
寫(xiě)數(shù)的方法是什么?
4、 這節(jié)課我們賴(lài)學(xué)習(xí)：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法(板書(shū)課題)
二、探究新知：
1、例2讀出下面各數(shù) 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè)
萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)
位 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6
2 4 9 6 0 0 0 0
6 4 0 7 0 0 0
8 5 0 0 0 3 0 0
讀作：_______
學(xué)生自己試讀，討論怎么讀?
問(wèn)：1)含兩極的數(shù)怎么讀?
2)萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別。
3)數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀?
讀數(shù)說(shuō)組成
總結(jié)讀數(shù)方法
在練習(xí)本上寫(xiě)數(shù)
說(shuō)出寫(xiě)數(shù)的方法
2496讀作：二千四百九十六
24960000 讀作：二千四百九十六萬(wàn)
6407000讀作：六百四十萬(wàn)七千
85000030 讀作：八千五百萬(wàn)零三十
億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法與萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個(gè)級(jí)稱(chēng)
萬(wàn)級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)"萬(wàn)"字
復(fù)習(xí)千以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。。使學(xué)生掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，概括出讀數(shù)的方法，能正確的讀數(shù)525教學(xué)過(guò)程
師歸納：個(gè)級(jí)的數(shù)表示的是多少"個(gè)"，萬(wàn)級(jí)的數(shù)表示多少"萬(wàn)"
4)問(wèn)：怎么讀億以?xún)?nèi)的數(shù)?
師總結(jié)歸納：先度完級(jí)，再讀個(gè)級(jí)，萬(wàn)級(jí)的數(shù)要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)"萬(wàn)"字，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0 5)完成做一做2、例32000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了"手拉手"活動(dòng)，三千零八十萬(wàn)人參加了"保護(hù)母親河"行動(dòng)。
千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè)
萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)
位 位 位 位 位 位 位 位
六千八百五十萬(wàn)：
三千零八十萬(wàn)：
一千五百六十九萬(wàn)三千
六百七十二萬(wàn)三千一百一十三
四萬(wàn)零九十
學(xué)生試著寫(xiě)數(shù)
討論：含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫(xiě)?先寫(xiě)哪一級(jí)，什么時(shí)候?qū)??
完成做一做寫(xiě)數(shù)
問(wèn)：怎么寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)?
師歸納：先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，寫(xiě)0占位。
三、鞏固新知
1、練習(xí)一的2、3讀出數(shù)
2、練習(xí)一的第7題寫(xiě)數(shù)
四、小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)?
五、作業(yè)：練習(xí)一5、6、9
億以?xún)?nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè)
學(xué)生述說(shuō)讀數(shù)方法
獨(dú)立完成，全班訂正
讀題找出數(shù)據(jù)
學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù)
寫(xiě)作：68500000
寫(xiě)作：30800000
寫(xiě)作：15693000
寫(xiě)作：6723113
寫(xiě)作：40090
學(xué)生討論寫(xiě)數(shù)的方法
獨(dú)立完成，同桌互相查。
使學(xué)生掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，概括出寫(xiě)數(shù)的方法，能正確地寫(xiě)數(shù)。
通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)億以?xún)?nèi)讀寫(xiě)法的理解，提高讀寫(xiě)數(shù)的能力。10板書(shū)設(shè)計(jì)
億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法
第三課時(shí)課題億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法練習(xí)課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：1、通過(guò)練習(xí)，鞏固億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)數(shù)的方法，使學(xué)生能正確地讀寫(xiě)數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的數(shù)感和分析判斷的能力。
過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷鞏固億以?xún)?nèi)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)方法的過(guò)程，提高學(xué)生正確讀寫(xiě)數(shù)的能力
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。重點(diǎn)能正確地讀寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)難點(diǎn)能正確地讀寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)教具題卡教學(xué)過(guò)程
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖時(shí)間一、創(chuàng)設(shè)情景：
1、你們都想當(dāng)小老師吧!今天我們就比一比誰(shuí)是"優(yōu)秀小教師"。
每人發(fā)一張學(xué)生課前做的練習(xí)卡。
2、內(nèi)容：判斷題：
(1)萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位。
2)讀出下面數(shù)
4872 5301000 31680000
86000090 12000605
(3)寫(xiě)出下面各數(shù)
四千二百七十萬(wàn) 一百萬(wàn)七千
七萬(wàn)零九十 一千零五十萬(wàn)零三十
二、判斷反思：
(1)請(qǐng)小老師判斷第一題。反思：①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念?
② 談?wù)勀銓?duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)。
③談?wù)勀銓?duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。
�、� 談?wù)勀銓?duì)數(shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)。
(四位一分級(jí)，分為個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí))
�、菽銓�(duì)這三個(gè)數(shù)學(xué)概念還有什么疑問(wèn)嗎?
⑥提問(wèn)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
(2)請(qǐng)小老師判斷第二題。
�、儆^察第一、二小題你有什么想法嗎
②觀察第三、四小題你覺(jué)得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么??(×)讀作：四千八百七十二 (√)
讀作：三千一百六十八萬(wàn)(√)讀作：八千六百萬(wàn)零零九十 (×)
讀作：五百三十萬(wàn)零一千(×)。
讀作：一千二百萬(wàn)六百零五
(×)。
寫(xiě)作：42700000(√)
寫(xiě)作：1007000 (√)
寫(xiě)作：7090 (×)
寫(xiě)作：1050030
�、贁�(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)
②把計(jì)數(shù)單位按一定的順序排列起來(lái)，它們所在的位置，叫做數(shù)位;所學(xué)的數(shù)位有個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位③所學(xué)的計(jì)數(shù)單位有：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn);計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒(méi)有"位"字
億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法與萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個(gè)級(jí)稱(chēng)。使學(xué)生理解計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)等數(shù)學(xué)概念，掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法。
通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)小老師
一事，培養(yǎng)學(xué)生反思的意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。515教學(xué)過(guò)程
③誰(shuí)能對(duì)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總結(jié)?
(3)請(qǐng)小老師判斷第三題。
①想一想怎樣寫(xiě)出億以?xún)?nèi)數(shù)?
�、谟惺裁葱枰嵝淹瑢W(xué)注意的地方嗎?
(4)就億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法你有什么建設(shè)性的意見(jiàn)?也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯(cuò)誤。
(5)請(qǐng)你對(duì)自己評(píng)價(jià)一下，是否是一個(gè)好老師。
三、鞏固練習(xí)：
要想當(dāng)一個(gè)好老師光給別人挑出問(wèn)題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請(qǐng)你們自己測(cè)試一下自己。
1、出示書(shū)中的圖片練習(xí)P9 4題，P10 8題，P11 11題。
2、通過(guò)這組練習(xí)請(qǐng)你為自己打分。來(lái)讀
判斷下面那些說(shuō)法不合理。
珠穆朗瑪峰高8848米;
我今天賣(mài)出二千萬(wàn)根冰棍;
我們學(xué)校有500多人;
我們學(xué)校有十萬(wàn)人。
3、用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。
讀兩個(gè)0;讀一個(gè)0;所有的0都不讀;讀三個(gè)0。
4.第12頁(yè) 第12題;第14題;
5、合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤(pán)練習(xí)讀、寫(xiě)數(shù)。
四總結(jié)：請(qǐng)你談?wù)劗?dāng)一名好老師的感受。
五、作業(yè)：第12頁(yè)的13題
轉(zhuǎn)盤(pán)練習(xí)讀、寫(xiě)數(shù)。
億以?xún)?nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè)
零占位的問(wèn)題
讀、寫(xiě)法注意四位一分級(jí);做完回查
學(xué)生自己評(píng)價(jià)
正確讀出和寫(xiě)出圖下面的數(shù)
判斷說(shuō)出原因
小組討論后交流匯報(bào)。
獨(dú)立完成后全班匯報(bào)。
鞏固億以?xún)?nèi)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)方法，提高學(xué)生正確讀寫(xiě)數(shù)的能力
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的數(shù)感，訓(xùn)練學(xué)生分析判斷的能力
以游戲形式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。25板書(shū)設(shè)計(jì)
億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法練習(xí)
第四節(jié)課課題億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較課型新授教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和歸納概括的能力。
過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)遷移類(lèi)推的方法
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
通過(guò)比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法難點(diǎn)能正確地比較數(shù)的大小教具題卡教學(xué)過(guò)程
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖時(shí)間一、 情境導(dǎo)入：
1、同學(xué)們收集了有關(guān)大數(shù)的信息，請(qǐng)你把收集到的數(shù)和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)?
2、引入新課
你們知道這些數(shù)中哪個(gè)大?哪個(gè)小嗎?這節(jié)課我們就來(lái)一起探討比較這些數(shù)大小的方法。
板書(shū)課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較
二、探究新知
例4出示我國(guó)最大的6個(gè)省份面積的情境圖。
黑龍江：4548000 青海：720000
內(nèi)蒙古：1100000四川：485000
西藏：1210000 新疆;1660000
師：你會(huì)比較每?jī)蓚�(gè)省面積的大小嗎?試一試
匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)自己是怎樣比較的?
問(wèn);比較兩個(gè)數(shù)大小的方法是什么?師歸納概括
位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，
位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪個(gè)數(shù)就大;如果左起第一位上的數(shù)相同，，就比較左起第二位上的數(shù)......
練習(xí)：比較數(shù)的大小
92504103600 5014063140 2890628890 620300307300
學(xué)生展示收集的數(shù)據(jù)
觀察圖片，讀出數(shù)據(jù)
學(xué)生嘗試在本上比大小，小組交流。
1210000 〉 72000
454800 〈 48500
1100000 〈 1660000
1660000 〉 11720000
小組代表在全班匯報(bào)交流自己組的比較方法
獨(dú)立完成，集體訂正，說(shuō)出比較大小的方法
收集生活中的數(shù)進(jìn)行展示，提高學(xué)生收集和整理數(shù)據(jù)的能力。。通過(guò)遷移類(lèi)推，使學(xué)生掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小520教學(xué)過(guò)程
三、鞏固新知
書(shū)后練習(xí)二
1、 比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的'大小。
98965100000 20880899999 7006070201
305000003050000
2、按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。
50500 500500 55000 40005
3、寫(xiě)出幾個(gè)大于99987的五位數(shù)?
4、你知道比最大的五位數(shù)大，而且比最小的七位數(shù)小的數(shù)共有多少個(gè)嗎?
四、總結(jié)：
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?還有什么問(wèn)題嗎?
五、作業(yè)：
自主練習(xí)比大小的題
獨(dú)立完成，說(shuō)出比大小的方法
獨(dú)立完成，全班匯報(bào)
討論后，交流自己的想法
通過(guò)練習(xí)，鞏固比大小的方法，提高學(xué)生的能力。15板書(shū)設(shè)計(jì)
億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較
黑龍江：4548000 青海：720000內(nèi)蒙古：1100000四川：485000 西藏：1210000 新疆;1660000
1210000 〉 72000 454800 〈 48500 位數(shù)不同 位數(shù)多的數(shù)大
1100000 〈 1660000 1660000 〉 11720000 位數(shù)相同 看最高位 如果......
如果......
課后小記
第五課時(shí)課題改寫(xiě)和省略課型新授教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：1、 使學(xué)生掌握把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以萬(wàn)為單位的數(shù)。四舍五入省略"萬(wàn)"后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫(xiě)與省略的相同與不同。2、 培養(yǎng)學(xué)生歸納和概括的能力。
過(guò)程與方法： 使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫(xiě)方法的過(guò)程，理解改寫(xiě)與省略的相同與不同
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
使學(xué)生體會(huì)大數(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。重點(diǎn)使學(xué)生掌握改寫(xiě)、省略的方法。難點(diǎn)使學(xué)生掌握改寫(xiě)、省略的方法。教具題卡教學(xué)過(guò)程
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖時(shí)間一、 復(fù)習(xí)舊知
1、寫(xiě)出下面各題：
二萬(wàn) 六十萬(wàn) 四百五十萬(wàn)
八百零七萬(wàn) 三千六百四時(shí)萬(wàn)
2、在日常生活生產(chǎn)中，為了讀數(shù)方便，經(jīng)常將數(shù)進(jìn)行改寫(xiě)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)改寫(xiě)，板書(shū)課題：改寫(xiě)
二、探究新知
1、教學(xué)例5改寫(xiě)下面各數(shù)：(以萬(wàn)為單位)
出示人體血液的構(gòu)造圖;介紹紅、白細(xì)胞的作用。
一滴血液中含有：5000000個(gè)紅細(xì)胞;含有10000個(gè)白細(xì)胞。
1)讀出數(shù)看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)?
2)有時(shí)為了讀寫(xiě)方便，可以將萬(wàn)位后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)"萬(wàn)"字，就把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成了以萬(wàn)作單位的數(shù)。
紅細(xì)胞：5000000個(gè)=500萬(wàn)個(gè)
白細(xì)胞：10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè)
3)下面的數(shù)改寫(xiě)成以"萬(wàn)"作單位的數(shù)。
250000 3200000 7580000
4)我國(guó)最大的沙漠是新疆的塔克拉瑪干沙漠，面積約320000平方千米。
5)我國(guó)的青藏高原是世界上最大的
高原，面積約2400000平方千米。
學(xué)生寫(xiě)數(shù)匯報(bào)
觀察圖，了解紅白細(xì)胞的作用每人讀數(shù)
這兩個(gè)數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù)
小組討論
嘗試把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成了以萬(wàn)作單位的數(shù)。
獨(dú)立完成后交流改寫(xiě)的方法
復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備
使學(xué)生掌握把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以萬(wàn)為單位的數(shù)的方法
鞏固改寫(xiě)的方法520
2、例6、用四舍五入法求近似值
1)展示太陽(yáng)和地球圖
2)讀出太陽(yáng)地球的直徑分別是多少
3)說(shuō)一說(shuō)怎樣能很快看出太陽(yáng)的直徑是地球的多少倍。
4)啟發(fā)學(xué)生：用以萬(wàn)做單位的數(shù)進(jìn)行比較會(huì)比較方便
省略萬(wàn)后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近似數(shù)。
師：怎樣用四舍五入法求近似值?
地球的直徑約為12756千米
太陽(yáng)的直徑約為1389000千米
12756≈10000
↑ =1萬(wàn)
小于5，把它和右面的數(shù)全舍去，改寫(xiě)成0。
1389000≈1390000
↑ =139萬(wàn)
大于5，向前一位進(jìn)1，再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫(xiě)成0。
5)這種求近似數(shù)的方法叫四舍五入法。是舍還是入，要看省略的尾數(shù)部分的最高位是小于5還是等于5或大于5
6)問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)改寫(xiě)和省略的異同之處嗎?(補(bǔ)充課題：省略)
7)書(shū)后做一做完成
三、鞏固新知
練習(xí)二第3題改寫(xiě)以萬(wàn)作單位的數(shù)
2、練習(xí)二第4題：下面畫(huà)線部分哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)?
3練習(xí)二第5題：求下面各數(shù)的近似數(shù)第五次人口普查：
四、小結(jié)：
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，有什么問(wèn)題?
五、作業(yè);練習(xí)二第6、7、8題
觀察收集圖中的信息，描述太陽(yáng)和地球的大小關(guān)系。
討論后交流匯報(bào)
敘述求近似數(shù)的方法。
說(shuō)說(shuō)四舍五入法。
小組討論匯報(bào)
改寫(xiě)和省略的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
完成后說(shuō)省略的方法
學(xué)生獨(dú)立完成交流匯報(bào)
填寫(xiě)表格，交流匯報(bào)
使學(xué)生掌握用四舍五入省略"萬(wàn)"后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。
通過(guò)練習(xí)，鞏固改寫(xiě)和省略的方法。進(jìn)一步理解近似數(shù)的含義和在實(shí)際生活中的作用。15改寫(xiě)和省略
例5 紅細(xì)胞：5000000個(gè)=500萬(wàn)個(gè) 白細(xì)胞：10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè)
例6 12756≈10000 1389000≈1390000
=1萬(wàn) =139萬(wàn)
【數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容資料四年級(jí)】相關(guān)文章：
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