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法制優(yōu)秀手抄報內(nèi)容資料小學(xué)生
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家總少不了要接觸手抄報吧，每一份手抄報的后面都包含著編者的辛勤勞動和聰穎的智慧。那些被廣泛運用的手抄報都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的法制手抄報內(nèi)容資料小學(xué)生，希望對大家有所幫助。
校園法制安全知識
一、校園生活安全事故自救、互救常識
1、發(fā)生嚴(yán)重踩踏事件時，最多見的傷害就是骨折、窒息。將傷者平放在木板上或較硬墊子上，解開衣領(lǐng)、圍巾等，保持傷者呼吸道暢通。當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。
2、發(fā)生實驗傷害事故時，如果是堿液濺入到皮膚或眼里，先用大量的水沖洗，再用2%的硼酸溶液清洗。如果酒精燈或可燃有機物著火，要用砂子或濕布覆蓋，以隔絕空氣。不同的失火情況，一定注意合理選擇滅火劑(器)。如果出現(xiàn)割傷，要防止通過傷口引起中毒，一般先用過氧化氫水溶液清洗，再涂上碘酒等消毒藥水，并用創(chuàng)貼包扎好。如果是溶于水的化學(xué)藥品進(jìn)入眼睛，最好立刻用水流洗滌之后，如是堿灼傷則再用20%硼酸溶液淋洗。如果是酸灼傷，則用3%NaHCO3溶液淋洗。
3、發(fā)生觸電事故時，切記要在切斷電源后再進(jìn)行急救。
4、發(fā)生骨折時(骨折，指人體的骨骼部分或者完全斷裂，大多數(shù)骨折是因受到強力的沖擊造成的。發(fā)生骨折后，骨折部位有疼痛感，并伴有腫脹、瘀血和變形，人的活動受到限制，無法負(fù)重，嚴(yán)重的還會出現(xiàn)出血、休克、感染、內(nèi)臟損傷等)
(一)使患者平臥，不要盲目搬動患者，更不能對受傷部位進(jìn)行拉拽、按摩。
(二)檢查受傷部位，及時就地取材選用樹枝、木板、木棍等，對受傷部位進(jìn)行固定，防止傷情加重。
(三)沒有用于固定的物品時，對受傷的上肢可以用手帕、布條等懸吊并固定在其胸前，下肢可以與未受傷的另一下肢捆綁固定在一起。
(四)開放性骨折(即骨折處皮肢或粘膜破裂，骨頭外露)，要注意保持傷處清潔，防止感染。
(五)做完應(yīng)急處理后，立即送往醫(yī)院救治，要注意運送途中不可碰撞受傷部位。避免人為加重傷情。
5、流血不止時
(一)如果四肢或手指出血，應(yīng)該馬上用一塊干凈的紗布或較寬的干凈布條將傷口緊緊地包扎住，如有條件，最好灑一些云南白藥在傷口上再包扎。
(二)如果是鼻子出血，可以把頭抑起，用手指緊壓住出血一側(cè)的鼻根部，一直到不出血為止。如果有干凈棉球，可以把棉球塞進(jìn)鼻孔里壓迫止血。或者在額頭上用涼毛巾冷敷。止血后短時間內(nèi)不要清除鼻腔內(nèi)的殘留物，更不能擤鼻涕。
(三)如果是頭部(臉部)出血，一般的處理不能解決，請盡快送醫(yī)院。尤其是在傷者感到頭暈，想嘔吐(或已經(jīng)嘔吐)時，必須立即送醫(yī)院。
二、遭遇火災(zāi)如何正確脫險
遭遇火災(zāi)，應(yīng)采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失：
1、一旦身受火災(zāi)危脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據(jù)周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目采取行動。
2、身處平房的，如果門的周圍火勢不大，應(yīng)迅速離開火場。反之，則必須另行選擇出口脫身(如從窗口跳出)，或者采取保護措施(如用水淋濕衣服、用浸濕的棉被包住頭部和上身等)以后再離開火場。
3、身處樓房的，發(fā)現(xiàn)火情不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。
4、身處樓房的，不要盲目亂跑，更不要跳樓逃生，這樣會造成不應(yīng)有的傷亡�？梢远愕骄邮依锘蛘哧柵_上，緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。有條件的，可以不斷向門窗上澆水降溫，以阻止火勢蔓延。
5、在失火的樓房內(nèi)，逃生不可使用電梯，應(yīng)通過防火通道走樓梯脫險。因為失火后電梯豎井往往成為煙火通道，并且電梯隨時可能發(fā)生故障。
6、因火勢太猛，必須從樓房內(nèi)逃生的，可以從二層處跳下，但要選擇不堅硬的地面，同進(jìn)應(yīng)從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然后再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。
7、在有把握的情況下，可以將繩索(也可用床單等撕開連接起來)一頭系在窗框上，然后順繩索滑落到地面。
8、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
9、如身上衣物著火，可以迅速脫掉衣物，或者就地滾動，以身體壓滅火焰，還可以跳進(jìn)附近的水池、小河中，將身上的火熄滅，總之要盡量減少身體燒傷面積，減輕燒傷程度。
10、火災(zāi)發(fā)生時，常常會產(chǎn)生對人體有毒害的氣體，所以要預(yù)防煙毒，應(yīng)該盡量選擇上風(fēng)處停留或用濕的毛巾或口罩保護口、鼻和眼睛，避免有毒有害煙氣侵害。
三、地震時的自救措施
進(jìn)行室內(nèi)就地避險，可以利用下列避震空間避險：
1、墻角——在墻角避震的正確做法是：后背緊緊貼住墻角，避免脊柱砸傷;用手抱頭，有條件最好用棉被或枕頭蓋在頭上，避免頭部砸傷;保持蹲著或坐著的姿勢。在地震震動嚴(yán)重時，要緊靠住墻壁，保持身體不被甩出。
房屋倒塌后形成的三角空間往往是最安全的地方，即避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。大家看，地震中即使天花板整個都砸下來，在墻角也可以形成一個防護的三角空間。
2、衛(wèi)生間——進(jìn)行室內(nèi)就地避險，可以躲到衛(wèi)生間去，衛(wèi)生間等小開間的房間屬于一個獨立的剛性體，又有很多管道支撐，一般不會徹底垮掉。而且，衛(wèi)生間擁有水源，一旦被困也能夠堅持更長的時間。衛(wèi)生間的墻角是最安全的地方。
躲到衛(wèi)生間墻角后，正確做法也是：后背緊貼到墻上，避免脊柱砸傷;用手抱頭，有條件最好用棉被、枕頭或別的柔軟的物品蓋在頭上，避免頭部砸傷;保持蹲或坐著姿勢。
地震時若在戶外，正確做法是：
(一) 立即將身邊的背包、挎包或別的柔軟的物品頂在頭上，無物品時也可用手護在頭上，就近選擇開闊地避震，到開闊地后蹲下或趴下，以免摔倒。
(二)避開高層建筑，特別是有玻璃幕墻的建筑(高層建筑的玻璃窗碎片、裝飾物掉落，會造成損傷)。避開危險的高聳物或懸掛物：比如，過街天橋、立交橋、路燈、廣告牌、霓虹燈、櫥窗、高煙囪、變壓器、電線桿、水塔、吊車、晾衣桿、遮陽棚等等，這些都有可能會倒下來;也要根據(jù)實際情況避開人多的地方，避免擁擠和踩踏。
(三)不要停留在狹窄的街道上，不要停留在建筑工地附近，不要停留在危房和危墻旁邊。
關(guān)于法制安全的名言
1、私有財產(chǎn)的真正基礎(chǔ)即有占有，是一種事實。一個不可解釋的事實，而不是權(quán)利。只是由于社會賦予實際占有以法律的規(guī)定，實際占有才具有合法占有的性質(zhì)�！R克思
2、有此上士，則必天網(wǎng)恢恢，疏而不漏!——[東漢]虞延
3、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律�！R克·吐溫
4、舉證職責(zé)之所在，即敗訴之所在�！ㄖV
5、法無授權(quán)不得為，法無禁止不得罰。
6、刑為盛世所不能廢，而亦盛世所不尚。
7、法律必須依靠某種外部手段來使其機器運轉(zhuǎn)，因為法律規(guī)則是不會自動執(zhí)行的。――龐德(美)《通過法律的社會控制法律的任務(wù)》
8、法律乃是改革的主要力量，是解決沖突的首要渠道�！柭�
9、法律的真正目的是誘導(dǎo)那些受法律支配的人求得他們自己的德行。――阿奎那(意)《神學(xué)大全》
10、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能�！�(法)羅伯斯庇爾
11、無論何人，如為他人制定法律，應(yīng)將同一法律應(yīng)用于自己身上�！⒖�
12、一項法律越是在它的接受者那里以惡行為前提，那么它本身就越好。——拉德布魯赫
13、凡是解釋越簡單的法律，也就是也公正的法律。——托馬斯·莫爾(英)《烏托邦》
14、良好的秩序是一切的基礎(chǔ)�！�(英國)伯克
15、真想解除一國的內(nèi)憂應(yīng)該依靠良好的立法，不能依靠偶然的機會�！獊喞锸慷嗟�
16、法律解釋者都期望在法律中尋獲其時代問題的答案�！瓊惔�
17、一次不公的裁判比多次不平的舉動為禍尤烈。因為這些不平的舉動不過弄臟了水流，而不公的裁判則把水源敗壞了。——(英)培根《論司法》
法制作文 篇1
我聽了一節(jié)法制課今天我聽了一節(jié)法制課，老師問的題，我在心里答，不像有些男孩，老是大聲地喊出來，我在心里答著題，有時候答對，有時候答錯，比如，老師問：我們的國旗是什么國旗？我就在心里回答：是五星紅旗。老師又問：擁有什么才算是真正的中國公民？我又在心里回答：擁有身份證和戶口本才算是真正的中國公民。后來，我越聽越上癮，不一會兒，我答題的時候不用想很長時間，就能很快的答出來了。
上完了這節(jié)課，我得到的啟示是：我作為一個小學(xué)生，就應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)定，作為一個中國人，我也應(yīng)該遵守中國的法律。 我在上這節(jié)課的時候聽得很認(rèn)真，并且學(xué)到了很多有關(guān)法制的知識，我以后上課回答問題的時候一定要舉手回答。
法制作文 篇2
今天下午，我們?nèi)Ｉ狭艘惶梅ㄖ普n。
當(dāng)老師打開了大屏幕，法制課的老師已經(jīng)開始講了。講的是刑法。當(dāng)時，我心里想：什么是法制，法制課是干什么的，為什么要上法制課？上法制課的時候，老師一邊講一邊提問，答對了有獎品。我真想回答問題，可惜我們是坐在教室里看大屏幕，只有一些人才能去法制課現(xiàn)場聽講。在這節(jié)課中，我學(xué)會了什么是刑法，還有一些關(guān)于社會的知識。最后老師講了兩個小故事，讓我明白了出去時一定要跟爸爸媽媽說一聲，盡早回家。
今天我上了一堂法制課，學(xué)到了很多知識，我希望還能再上一堂法制課。
法制作文 篇3
今天學(xué)校安排我們上了一節(jié)法制課。
法制課是什么課？為什么要上法制課？上課之前我還真不明白。
爺爺告訴我：如果一個國家是依據(jù)法律、法規(guī)來治理國家，治理社會，就叫做法治國家，法治社會。法制課就是教給我們一些法律、法規(guī)的常識。
通過上了這節(jié)法制課，我明白了什么叫公民。公民就是取得一國國籍并根據(jù)該國法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。
通過老師講的這兩個小故事，我明白了如果要出門玩耍，一定要告訴自己的父母，不可以自己擅自出門玩耍。
通過上了一節(jié)法制課，我懂了很多知識，我真希望再上一節(jié)法制課。
法制作文 篇4
法律是為了保障社會的安寧，維護社會的正常秩序。有句俗話說得好：王子犯法，與民同罪。有這樣一則真實故事：一位美國青年，酒后在新加坡鬧事，按照新加坡法律，他不但要被處以高額罰款，還要當(dāng)眾鞭打五下，美國總統(tǒng)親自求情，但也無濟于事。
有人認(rèn)為新加坡法律過于殘忍，可正是這殘忍的法律制度，給新加坡人民帶來強大的震懾力。極大地壓制了犯罪犯法活動和不文明現(xiàn)象。以至于現(xiàn)在的新加坡，不僅人民生活充實，而且資源豐富，環(huán)境優(yōu)美，文明禮貌，治安有序令人驚嘆。
中國也有自己的一系列法律制度，令人感到欣慰。但是中國法律的震懾力，還是不夠高。就以商品都明碼標(biāo)價而言，雖然也有這方面的要求和規(guī)定，但又有誰去遵守過，違者又有誰被重罰過？相比之下中國無論是司法還是立法，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠嚴(yán)厲。
只有法律的嚴(yán)厲，才會有社會的文明和安定。
法制作文 篇5
上周五，我們班聽了一節(jié)法制課。
我們睡覺起來以后，老師打開大屏幕，切換好了以后，就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)端正地坐在椅子上，不能說話，更不能趴下觀看。
講法制課的是一位女老師，我們聽得非常認(rèn)真，女老師提出的問題，我們就在心里回答，從不出聲。我看到，在現(xiàn)場觀看的同學(xué)們，都很守規(guī)矩，每個人都是舉手回答問題，非常安靜！
后來，講法制課的老師又給我們講了兩個法制小故事，但都是悲傷的，不是快樂、高興的。我聽得津津有味，當(dāng)故事講完了之后，我還有一些意猶未盡的。
接下來，到表演節(jié)目的時候了。首先出場的是一位帥氣的男老師，他給我們唱了一首好聽的歌，唱完了之后，我們都在拍手鼓掌。接下來，是一位阿姨為我們演唱歌曲，我也非常高興！
以后，我要多多學(xué)習(xí)法律知識，增強保護意識，做一個法制小公民！我一定要記住，不管發(fā)生了什么事，都要記住安全第一！
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