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《白雪歌送武判官歸京》參考教學(xué)案例
引言:《白雪歌送武判官歸京》以詩人的敏銳觀察力和浪漫奔放的筆調(diào),描繪了祖國西北邊塞的壯麗景色,以及邊塞軍營送別歸京使臣的熱烈場面。下面就是小編整理的《白雪歌送武判官歸京》參考教學(xué)案例,歡迎大家閱讀!
1教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
積累生字詞,了解邊塞生活,培養(yǎng)欣賞品味詩歌的能力。
2、 過程與方法
以雪為切入點(diǎn),把握詩歌的內(nèi)容,從情出發(fā),體會(huì)作者的思想感情。小組合作體味詩歌優(yōu)美的語言。
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)情感,發(fā)揮想象,培養(yǎng)學(xué)生的審美體驗(yàn)和審美情趣。學(xué)習(xí)作者面對艱苦的生活環(huán)境而表現(xiàn)出的樂觀昂揚(yáng)的精神氣概。
2學(xué)情分析
學(xué)生具備一定的詩歌基礎(chǔ),喜歡這些能朗朗上口的唐代詩歌,因此教師有信心能引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)好這篇課文。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)欣賞品味詩歌的能力。
教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)略岑參詩歌好奇的特點(diǎn)。
4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【講授】白雪歌送武判官歸京
一.導(dǎo)入新課(板書課題、作者)
二.解題,作者及作品介紹
“白雪歌”即“白雪之歌”, “送武判官歸京”點(diǎn)明本詩是(雪中)送別詩。判官,官名,節(jié)度使一類官員的僚屬。這首詩是岑參第二次到西北任安西北庭節(jié)度使封常清的判官時(shí)寫的。武某可能是其前任。
《白雪歌送武判官歸京》是一首七言古體詩。詩題中的“歌”表明這首詩的體裁是古詩中的“歌行”體(如杜甫《兵車行》、《麗人行》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)。
岑參中年兩度出塞,因?yàn)檫@一特殊的生活經(jīng)歷,使他很擅長寫邊塞詩。他的詩以慷慨報(bào)國的英雄氣概和不畏艱苦的樂觀精神為基本特征。他的詩富有浪漫主義的特色,氣勢宏偉、想象豐富、色彩瑰麗、熱情奔放,形式豐富多樣,尤其擅長于寫七言歌行。
其詩與高適(《別董大》:“莫愁前路無知己,天下無人不識(shí)君。”)齊名,并稱“高岑”。
三.初讀感知
要求: 讀準(zhǔn)字音,掌握朗讀古詩的節(jié)奏,使學(xué)生領(lǐng)略詩歌的音樂美;結(jié)合注釋理解詞義,嘗試口頭翻譯。
1. 指名學(xué)生朗讀
2. 正字音:裘 衾 薄 著 瀚 闌 飲 羌 掣
3. 明節(jié)奏:節(jié)奏可分音調(diào)的節(jié)奏和意義的節(jié)奏兩種。
音調(diào)的節(jié)奏,常以兩個(gè)字音為一拍,注意聲音上的整齊。
七言詩一般為四拍,如:忽如/一夜/春風(fēng)/來,千樹/萬樹/梨花/開。
意義的節(jié)奏是按詩句的語義來劃分,它比音調(diào)的節(jié)奏顯得更為重要,我們在劃分節(jié)奏時(shí),一般以意義的節(jié)奏為依據(jù)。如:中軍/置酒/飲/歸客,胡琴/琵琶/與/羌笛。
4. 錄音聽讀
5. 學(xué)生齊讀
四、再讀理解
要求:再現(xiàn)詩中形象,理清思路,找出詩中抒情發(fā)展的線索,溝通學(xué)生、讀物和作者之間的思想感情。
學(xué)生默讀,理思路
討論〖明確〗:全詩共18句,根據(jù)文題可分為詠雪和送別兩個(gè)層次。前10句為一層:從不同側(cè)面詠雪。后8句為第二層:寫送別。
第一大層又可分為三小層:
前四句寫西北邊境奇麗的雪景,先寫雪前肅殺可怕的景象,后寫雪后美景;
第5—8句從帳外寫到帳內(nèi),寫軍營之中將士的苦寒生活;
第9、10兩句從帳內(nèi)寫到帳外,描寫廣闊沙漠和萬里愁云,為餞行場面作鋪墊。
這一層,作者開篇從大處落筆,總寫塞外狂風(fēng)飛雪;又從小處著眼,細(xì)寫寒冷難熬程度;最后又回到廣闊的大自然中去自然地引出送行離別的苦楚之情。
第二大層又可分為兩小層:
第11—14句寫宴請歸客,并描寫宴后送客出轅門時(shí)大雪奇寒的景象;
第15—18句寫送別時(shí)依依不舍的心情。
小結(jié)
全詩以雪為抒情線索,描繪了一幅塞外風(fēng)雪送客圖。
詩的開頭從“飛雪”入手,在讀者面前呈現(xiàn)出一幅戍邊將士苦寒的情景,接著,詩人以形象的筆觸,描繪了西北邊塞一幅愁云慘淡的風(fēng)雪送客圖。詩人寓情于景,含蓄地抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情。
五、精讀品析
要求:緊扣詞語,體味詩中的意境,探究詩的特色。
1. 指導(dǎo)賞析詞語的方法。
要對詞語的深層含義進(jìn)行闡發(fā),要對其運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)作用進(jìn)行賞析品評(píng)。
2. 思考、討論:
(小組交流合作,選擇其中四題品析,再由小組推舉組員交流合作成果,最后由教師展示PPT上的參考答案。)
、俚谝、二句中的“卷”、“折”、“即”、“飛”三個(gè)字有何表達(dá)作用?
第一、二句寫塞外風(fēng)狂雪早,一個(gè)“卷”字,寫出了北風(fēng)奔馳怒吼的氣勢和威力;“折”是“卷”的結(jié)果,風(fēng)能折草,可見風(fēng)力之大;農(nóng)歷八月的南方正值金秋,而西北邊塞已是風(fēng)雪隆冬,“即”字透出了作者的驚奇之情;“飛”字照應(yīng)“卷”字,勾畫出漫天風(fēng)雪的景象。由風(fēng)而雪,風(fēng)中見寒,因寒飛雪,開篇就讓人感到一股奇寒撲面而來。
、谥攸c(diǎn)賞析名句“忽……開”:
A.這個(gè)比喻的本體是什么?喻體是什么?為什么會(huì)感到這比喻新穎貼切?
比喻的本體雪,喻體是梨花。以梨花喻雪非常貼切,不僅寫出了雪的皎潔,富有動(dòng)態(tài)感和立體感,同時(shí)也使人仿佛聞到陣陣花香。作者將肅殺寒冷的冬雪當(dāng)作春光來欣賞,想象奇特,給人一種欣喜和暖意。
B.試描繪一下“千……開”的壯美意境。
“千樹萬樹”用重疊的修辭表現(xiàn)出景象的繁榮壯麗。
、 五、六句中“散”、“濕”有何表達(dá)作用?這兩句寫了怎樣的一種氣候?
“散……”承上啟下,從帳外寫到帳內(nèi)。寫雪景主要從視覺角度下筆,寫奇寒則著墨于感覺。“散”字寫出片片雪花輕輕飄落到珠簾帳幕上的景致;“濕”字描摹出雪花在羅幕慢慢融化的情景。
“狐裘”、“錦衾”本是高級(jí)御寒品,卻不暖、嫌薄,帳中尚且如此,帳外更不必說,這兩句寫出了一種奇寒的氣候。
詩人寫奇寒,既表現(xiàn)了大雪的威力,突出戍邊戰(zhàn)士的艱苦生活,同時(shí)也從側(cè)面表現(xiàn)了他們的戰(zhàn)斗意志和豪邁氣概。
④七、八兩句運(yùn)用什么修辭手法?
互文 (如《木蘭詩》:“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。”)
、菥拧⑹畠删湓诮Y(jié)構(gòu)上起什么作用?“愁云……凝”運(yùn)用什么修辭手法,有什么作用?一個(gè)“愁”一個(gè)“慘”透露了作者怎樣一種心境?
起承上啟下的作用,既展示了冰天雪地、萬里愁云的景象,又自然引出下文送別的場面。
“愁云……凝”用夸張的筆墨,氣勢磅礴地勾勒出邊塞的景色,云之愁,擬人的手法,極寫云的昏慘慘之色,看似寫景,實(shí)為寫情,一個(gè)“愁”一個(gè)“慘”透露了作者為送友人而產(chǎn)生的愁悶的情緒,為餞別醞釀了氣氛。
、奘⑹木浔磉_(dá)了作者怎樣的心情?(如果你是作者,你會(huì)有哪些想法?)
〖明確〗依依不舍,為歸客的艱難旅程擔(dān)憂。
、呤、十六句中“雪地空留”四字抒發(fā)了作者怎樣的一種復(fù)雜情感?
淋漓盡致地寫出了詩人無限惆悵的惜別思鄉(xiāng)之情。
六.歸納中心思想和寫作特色
1. 主題:這首詩描繪了唐代邊地特有的奇異風(fēng)光,抒發(fā)了詩人因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情。
2. 寫作特色
、 扣“奇”寫“雪”,以“雪”襯“別”。
一奇是雪隨風(fēng)至;二奇是“八月即飛雪”;三奇是以花喻雪;四奇是側(cè)面烘托大雪的寒威——從生活細(xì)處落墨,通過人的感受,通過邊塞將士的苦寒生活寫天氣的奇寒;紅旗僵硬地低垂著不能飄動(dòng)這一細(xì)節(jié)描寫,也從側(cè)面烘托了大雪的寒威。
“一切景語皆情語”?“奇”寫“雪”,其目的是以“雪”襯“別”。
送別前詠雪營造送別的氛圍(典型環(huán)境),餞別時(shí)詠雪進(jìn)一步渲染送別的氣氛,送別時(shí)寫雪表現(xiàn)對友人的擔(dān)憂之情,送別后寫雪表現(xiàn)對友人的依戀之情。
、 詩的語言明朗優(yōu)美,又利用換韻與場景畫面交替的配合,形成跌宕生姿的節(jié)奏旋律。
板書設(shè)計(jì):
送別前(八月飛雪苦寒圖)
白雪歌送武判官歸京 餞別時(shí)(軍營餞別奇寒圖) 氣勢雄偉 想象奇特
(風(fēng)雪送友圖) 臨別時(shí)(東門惜別惆悵圖) 寓情于景 浪漫色彩
送別后(雪地佇立思鄉(xiāng)圖)
附錄:《白雪歌送武判官歸京》讀后感
《白雪歌送武判官歸京》是岑參寫的歌行體送別詩。
這首詩前十句寫“壯麗的雪景”,后八句寫“送別”。著名的“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,用比喻描寫雪景而不是梨花,生動(dòng)形象。一夜之間,突然春風(fēng)吹拂,萬千樹木全都像開滿了梨花。詩人的聯(lián)想:詩人望著披上銀裝的樹木,突然覺得置身于大好的春光中,仿佛是強(qiáng)勁的春風(fēng),一夜之間催開了千樹萬樹的梨花。
這個(gè)春意盎然梨花滿樹的春天景象,是他的想象和主觀感受,可是卻把雪的潔白 、鮮潤的特點(diǎn)揭示出來了,為寒冷的邊塞增添了無限春意。這個(gè)新奇的聯(lián)想,表達(dá)了詩人的開闊胸襟,也表達(dá)了詩人的驚喜之情,又寫出了邊地特有的奇異風(fēng)光。
通過“散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。”側(cè)面描寫漫天大雪所造成的酷冷氣候邊塞將士生活的艱苦。又通過“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。”承上啟下,由詠雪過渡到送別。其中“愁”“慘”為餞別場面醞釀了氣氛。“愁云”既寫景也寫情,自然引出了送別。把邊塞將士的軍營置于一個(gè)廣闊的背景上,給人奇異壯偉的深刻印象。
“紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。” 轅門外,看到了一幅十分奇異的畫面:在墓雪紛飛的背景上,一面鮮紅的旗幟凝住不動(dòng)。“掣”精確真實(shí)的描繪出紅旗凍住,北風(fēng)吹著也不動(dòng)的情況。詩人送友人歸去時(shí)依依不舍的深情,以及他的思想之情,都通過“雪上空留馬行處”這句詩表達(dá)出來了。這樣的結(jié)尾,正如撞鐘,清音有余,使人產(chǎn)生無窮的遐想。
這首詩表現(xiàn)的情調(diào)是豪放的。全是關(guān)鍵在四個(gè)“雪”字,一送別前的雪景,二餞別時(shí)的雪景,三臨別時(shí)的雪景,四送別時(shí)的雪景。故雖全詩轉(zhuǎn)折突兀,結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜變化,但以雪為中心線索抒情寫景,章法嚴(yán)謹(jǐn)。
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