教學(xué)《白雪歌送武判官歸京》實錄
白雪歌送武判官歸京詩中,作者想像神奇,以春景喻冬景,給人的感覺不是凄神寒骨,悄愴幽邃,而是風(fēng)暖花開,春意盎然。以下是小編為大家推薦的教學(xué)《白雪歌送武判官歸京》實錄,希望能幫到大家,更多精彩內(nèi)容可瀏覽(www.runthegoodtimes.com/wenxue)。
一、導(dǎo)入部分:(播放背景音樂《讀唐詩》)
師:唐詩里有畫,唐詩里有歌,唐詩里有苦,唐詩里有樂,唐詩是中國詩壇的珠穆朗瑪峰,尤其是盛唐時代,上至達(dá)官貴人,下至平民百姓,甚至連和尚、**女都可以站出來大大方方地吟上一首詩,所以詩人多,詩也多,形式多,流派也多。天寶年間,唐朝邊境戰(zhàn)事不斷,一些文人就投身戰(zhàn)場,到邊境去建功立業(yè),岑參就是其中的一位,他一生兩度出塞,在軍隊生活了六年,正是他出塞的經(jīng)歷,成就了一個著名詩派,那就是―――
生:邊塞詩派。
師:你能說出幾句邊塞詩嗎?
生1:大漠孤煙直,長河落日圓。
生2:秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還。
生3:但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。
生4:塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。
……
師:大家說得不錯,下面看大屏幕,齊讀一下,讀時把它補(bǔ)充完整。
學(xué)生齊讀:大漠孤煙直, 。
黃河遠(yuǎn)上白云間, 。
醉臥沙場君莫笑, 。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲, 。
師:讀這樣的詩后有什么感受?
生:我感覺詩人有一種深深的愛國情懷,他們都想保衛(wèi)祖國的邊疆。
生2:我感到了一種豪邁的情懷。
生3:在凄涼中,我卻熱血沸騰。
師:說得好,你能說出一兩句話,用上這幾個關(guān)鍵詞,說出邊塞詩的特點(diǎn)嗎?
生1:邊塞詩大多描繪了凄涼的邊塞風(fēng)光……
師:“凄涼”,能否換一個詞?
生2:豪邁,悲壯。
生3:邊塞詩描寫奇異的邊塞風(fēng)光,同時也反映了將士生活的艱苦,大多抒發(fā)一種悲壯的情懷,代表詩人是高適和岑參。
師:概括得不錯,今天我們就來學(xué)習(xí)一首邊塞詩的代表之作----《白雪歌送武判官歸京》,請大家認(rèn)真讀題,你能從題目中獲取哪些信息?
生1:這是一首送別詩,因為題目說是“送武判官歸京”。
生2:這得是冬天,因為有題目中有“白雪”。
師:題目中有個標(biāo)志性的字眼要抓住,這個字是----
生:歌
師:我們知道有哪些歌?
生1:《長恨歌》
生2:《登幽州臺歌》
生3:《茅屋為秋風(fēng)所破歌》
師:歌是古代的一種文體,它一般不受字?jǐn)?shù)、句數(shù)、格律的限制。另外還知道這是一首寫雪景和送別的詩。
(二)初讀感受詩情
師:“文章不厭百回讀,熟讀深思子自知”接下來我們要開始讀,先注意幾個讀音:
出示大屏幕:正音
即飛雪 散入 冷難著 錦衾薄 飲歸客 風(fēng)掣
(一生讀,正音,齊讀)
師:下面找一個同學(xué)讀課文。
一學(xué)生讀、讀完評:
生1:岑參的“參”讀得不對。
生2:我覺得他讀得感情比較充分,節(jié)奏比較鮮明。
生3:一是正確程度不夠,二是讀得很流利,三在節(jié)奏上不錯,但感情不夠飽滿。
師:對,他讀得節(jié)奏感是不錯,但就是一個調(diào)下來的.,沒有抑揚(yáng)挫高低升降的變化,我們不妨先聽大師是如何讀的?
(看視頻聽范讀)
師:讀得好吧,我們也學(xué)一學(xué)試一試,找找感覺。
(出示幻燈片牛刀小試!!!放聲朗讀!!!)
師:下面再找一個同學(xué)讀一下。大家體會一下,這是岑判官送武判官的送別詩,是男人送男人,軍人送軍人,英雄送英雄的,讀時要把握好這種感情。
(一生讀,讀完掌聲四起。)
師:下面我找兩個人,再提高一下要求,根據(jù)題目可分為兩部分,你倆一個人讀詠雪,一個人讀送別,何時起止,看你倆默契程度。
(兩生讀得又對又好。)
(三)再讀理解內(nèi)容
師:大家思考兩個問題:一看塞外雪有哪些與眾不同之處?怎么看出來的;二看詩中寫了哪些送別的場景?
生1:雪下得早,從“胡天八月即飛雪”可以看出。
生2:雪下得大,從把雪比作“梨花”可以看出來。
生3:雪下得猛,從“忽如一夜”可以看出來。
生4:天太冷,從“將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著”可以看出來。
師:我們不難看出,塞北的雪的四個特點(diǎn)是早、大、急和寒。那么再看寫了哪幾個送別場景?
生1:在主帥帳里設(shè)宴,很隆重,酒席上有音樂助興,也很熱鬧。
生2:在輪臺的東門,看到旗子被凍住了。
生3:詩人送走了朋友,久久不離開。
師:大家概括得不錯,我還有個問題,既然是送別,為何要詠雪,二者有怎樣的聯(lián)系?
生:全詩以雪景襯托別情,情景交融。
師:那么寫了什么景,抒了什么情呢?
生:詩人描繪邊塞奇異風(fēng)光,襯托出詩人依依不舍之情。
師:其實這就表現(xiàn)了文章的主題,通過描繪邊塞奇異的風(fēng)光,襯托出詩人的無限惆悵之情。
(大屏幕出示全文結(jié)構(gòu)圖:進(jìn)行適當(dāng)講解。)
(四)賞讀品評美句
師:詩寫得真好,選出你喜歡的一句,說說它好在哪里。
生1:第一句話寫得好,一個“卷”字,一個“折”字分別從正面和側(cè)面寫出了風(fēng)勢之猛。
生2:“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”寫得好,它用了比喻的修辭,把白雪紛飛比作梨花盛開,生動形象地寫出了雪的潔白美好。
師:這句詩中,作者想像神奇,以春景喻冬景,給人的感覺不是凄神寒骨,悄愴幽邃,而是風(fēng)暖花開,春意盎然。這表現(xiàn)了詩人昂揚(yáng)樂觀的精神----只有熱愛生活的人,才能表現(xiàn)出這種化苦為樂、積極向上的樂觀情懷,所以這句詩一出,其余詠雪詩盡廢,它就成了詠雪詩中的千古名句。還喜歡哪句?
生3:我喜歡“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝”這句話。“百丈冰”、“萬里凝”都用了夸張的修辭,極言邊塞寒冷,陰慘的烏云遮蓋住天空,烘托出作者惆悵的心情。
生4:我覺得“山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處”這句話好。用了描寫的表達(dá)方式,描繪了詩人在冰天雪地之中,苦苦凝望朋友離去的方向,寫出了作者對朋友的依依惜別之情。
生5:我也覺得這詩特別有意境,有“此時無聲勝有聲”的感覺。
師:大家一塊想,詩人目睹友人騎著馬,漸行漸遠(yuǎn),他卻原地佇立,不肯離去,此時此刻,他在想什么呢?
生1:天黑路遠(yuǎn),你能安全返京嗎?
生2:朋友一路保重。
生3:今日一別,從此天南地北,何時再能相見
生4:以前我們曾一塊喝酒下棋吟詩,你走了,我以后的日子該多么寂寞啊。
生5:好兄弟走了。我何時能回京呢?
生6: 朋友的離開讓他很郁悶。
師:不管擔(dān)憂也好,羨慕也罷?M繞心中是無限的惆悵。這樣的結(jié)尾,真如撞鐘,清音有余,使人產(chǎn)生無窮的遐想!吧交芈忿D(zhuǎn)”使人惆悵,而雪地上的馬蹄印跡,又把送別的思念延伸到遠(yuǎn)方。這個“開放式”的結(jié)尾,給人以無盡的遐思。
師:大家再總結(jié)一下,剛才欣賞這些詩句都有哪些方法?
(生七嘴八舌地說。)
師:出示大屏幕,找一同學(xué)讀出來。如何賞析詩歌?
、 緊抓關(guān)鍵詞語(動形副)
、 借助修辭手法(比喻夸張)
③關(guān)注角度變化(動靜正側(cè)虛實視聽色彩等)
、馨盐赵姷膬(nèi)容
、蒹w會作者感情 (想象 聯(lián)想,補(bǔ)白等)
……
(五)誦讀領(lǐng)悟意境:
師:我們讀也讀了,賞也賞了,就差背了。但是清湯寡水、不咸不淡、和尚念經(jīng)似地背就破壞了詩的意境,也破壞了我的興致。大家坐直了,調(diào)動你最激越的情感,把這種男人的英雄的別離場面給我朗誦出來。
(生:一起誦讀,群情激奮。)
(六)布置作業(yè)
師:今天有三項作業(yè)。1、整理筆記:如何賞析詩句(必做);
2、背誦課文(必做);
3、積累詠雪送別的句子,并試著把它勾連成一段話。(選做)
有一天,我整理一些同類詩,突然心血來潮,把送別詩拼湊在一起,有點(diǎn)不倫不類,但也算獨(dú)出裁,只是博大家一笑,權(quán)當(dāng)游戲而已。
也話“離別”
南朝文學(xué)家江淹曾說:“黯然銷魂者,惟別而已矣!逼鋵嵵灰眯捏w會,你會發(fā)現(xiàn)“‘別’有一般滋味在心頭”!有人說“多情自古傷離別”,面對“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的濃情厚意,多少人會產(chǎn)生“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人”的傷感,也有人會留下“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流或 “山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處”的惆悵,其實,“天下沒有不散的宴席”,我們應(yīng)該擁有“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的豁達(dá)胸襟,去勸慰朋友“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”。以此贈別,不是比“兒女共沾巾”更激勵人的心志嗎!(馮瑰 文)
師:(課堂小結(jié))課即將結(jié)束了,仔細(xì)回味,我們有什么收獲呢?
我們了解了這首詩以“雪”為紐帶,以“情”作靈魂,送別中詠雪,詠雪中抒情,而且在詩歌的“讀”和“品”上也有一定的收獲,希望大家在以后的日子里,能帶上這種方法,帶上這種興致,繼續(xù)我們的學(xué)詩之旅。OK?下課!
【教學(xué)《白雪歌送武判官歸京》實錄】相關(guān)文章:
白雪歌送武判官歸京教學(xué)實錄12-01
關(guān)于白雪歌送武判官歸京教學(xué)實錄11-01
白雪歌送武判官歸京教學(xué)05-20
《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)實錄及總結(jié)06-21
白雪歌送武判官歸京教學(xué)教案12-26
《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)感想12-25