西南財經大學校長畢業(yè)典禮致辭

　　下面瑞文網小編為大家整理了西南財經大學校長畢業(yè)典禮致辭，歡迎大家參考。

親愛的同學們，老師們，家長們，朋友們：

　　上午好!

　　柳湖水平，梔子花開，學位服里青澀的笑容，樹蔭下豐盛的跳蚤市場，依依不舍的青春身影……這一切，年年如故，構成了這個季節(jié)西財校園永恒不變的風景。在XX屆同學即將離別的此時此刻，我要說，祝賀你們畢業(yè)了!希望大家在未來的道路上“且行且珍重”!多年來，在你們成長的路上，你們的父母，你們的師長，你們的親朋好友，始終默默地注視、關心、支持著你們，在你們畢業(yè)之際，他們甚或比你們更為激動。因此，我提議，讓我們一起用最熱烈的掌聲，向他們表達最誠摯的感謝!

　　同學們，三年、四年、或者更長，“青春都去哪兒啦”?你們中的文藝青年拍了部最近很火的微電影——《西財六記》，大家把最燦爛的青春歲月永遠珍藏在了美麗的西財。在第五記《成長記》中，有兩句話深深地打動了我：一句是“我曾經答應你要作最好的自己”，另一句是“謝謝你讓我變成更好的我”。其實，是一屆又一屆的你們讓西財氣韻生動，生生不息，母校謝謝大家!在此臨別之際,“當離開撞見未來”的時候，我想起了《獅子王》中的一句話：everything you see exists together in a delicate balance�？绯鲂ｉT的人生如同大海航船，有牽引力，也有各種阻力，有時甚至有意想不到的風暴會試圖改變我們的航程。向既定的目標前進，要鼓足勇氣、不懼風暴，但更需要平衡人生航船的智慧。如何才能保持人生航船的平衡?這就是今天我想與大家探討的話題。

　　人生的平衡源自知識的不斷充盈。

　　每年畢業(yè)生代表座談會上，大家都想忠告學弟學妹們少一些“功利化的色彩”。西財是一所特色鮮明的財經大學，優(yōu)秀的專業(yè)教育賦予了大家在未來不確定的職業(yè)世界里強大的生存能力，也帶給了大家經濟的獨立。專業(yè)教育傾向于以“做事”為價值取向，注重實際，強調專業(yè)能力。但單純的專業(yè)教育也可能帶來某些“功利化”的傾向，學校特別強調專業(yè)教育與通識教育并重。通識教育是“做人”的教育，它超越了功利性與實用性，培養(yǎng)人文精神、批判性思維、獨立思考能力，從而喚醒不同個體的潛質與個性，培養(yǎng)出完全、完整的人，而不是“沒有靈魂的卓越的專門家”。在這個知識爆炸的時代，人不可能掌握全部的知識，構建一個完整合理的知識結構極為重要，精深的專門知識和廣博的通識知識是大家勝任職業(yè)崗位的前提。

　　知識的平衡是人生平衡的基礎。培根曾言，“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。凡有所學，皆成性格。”我希望同學們以“精專”為重點、以“通博”為目標，建構一個平衡的知識結構，實現“做事”與“做人”的統(tǒng)一,更好地平衡專業(yè)團體利益與公共利益。為此，我建議大家走出校門以后要多讀書、讀好書、讀好的“閑書”，在追求精深專業(yè)化的同時，在其他知識維度上不斷積累、拓展和修煉。李政道先生曾說：“我是學物理的，不過我不�？次锢頃�，還喜歡看雜七雜八的書。”也許“閑書”并不會給你帶來直接顯性的“效益”，但誠如三毛所言，“讀書多了，容顏自然改變……自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，其實它們仍是潛在的，在氣質里、在談吐上、在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字中。”

　　人生的平衡源自能力的持續(xù)生長。

　　通常情況下，知識是能力的基礎，知識越豐富，越精深，越完善，思維就會越敏捷，辦法就越多，能力就越強。而能力的發(fā)展又促進掌握更多更好的知識。正如歌德所言，“并不是有水的地方都有青蛙，但是青蛙叫的地方必定有水。”知識轉化為能力才會活化物化，得到升華。一般來說知識的獲得相對較快，也比較容易，而能力的形成和發(fā)展則相對較慢，也較困難，這是因為對知識進行加工、融合和運用方能形成能力。大家畢業(yè)5年后，將有一半的知識過時，“授人以魚”不如“授人以漁”。因此，大學傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力。

　　走出校門，是非對錯的判定，向左向右的抉擇，生活的現實追問，利弊權衡的實戰(zhàn)分析，檢驗的是你對知識的融會貫通和靈活運用的能力。在西財的這幾年，同學們通過扎實的專業(yè)學習、通識教育和各類社團、競賽、文體等活動獲取了你們敢于告別西財、獨立生存的“一般能力”。但是，我們身處中華民族復興的偉大時代，西財本自重擔當，西財人須有大夢想。在未來，我們要走得更遠、更高，既需要不斷提升做小事、做實事的“一般能力”,更需要鍛煉做大事、堪大任的“創(chuàng)新能力”。 妨礙創(chuàng)新的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西，大家要能從習以為常中看到與眾不同，從簡單重復中悟出創(chuàng)新，從紛繁復雜中洞悉規(guī)律。因此，我希望大家形成自主意識、獨立人格和批判性思維的習慣，具備終身學習、交流與合作的能力，崇尚鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的文化，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的肥沃土壤。能力的平衡是人生平衡的動力。我們要努力爭取具備與“一般能力”相平衡的“創(chuàng)新能力”。

　　人生的平衡源自角色的主動擔當。

　　走出校園，告別 “學霸”、“學童” 、“學渣”等單一的學生身份，你將承擔更多的角色，社會的、家庭的，被動賦予的、主動選擇的……多重角色的組合與交錯才構成了我們人生的豐富性與深刻性。角色的平衡是人生平衡的依托。只有在多重角色之間保持恰當的平衡，我們才能承擔屬于自己、社會與時代賦予的責任。否則，單向度的追求只會讓我們淪落為馬爾庫塞所謂的“單面人”。走出校園，成家、立業(yè)、生子等不可回避，在體現社會價值的工作與實現個人價值的家庭之間，唯有保持好平衡才能使我們的人生始終處于良好的狀態(tài)，才能迸發(fā)出持久的動力。

　　孟子有言：“天下之本在國，國之本在家”。一個國家、一個社會的良好運轉需要的是既熱愛工作也熱愛家庭的人。走進社會，你們中的有些人會全力以赴地工作，職業(yè)化的存在成為了人生的全部。但是，我們更希望在未來的道路上，你們既有工作上的成功追求，也有家庭中的溫馨享受。工作為家庭提供恒久的溫暖，家庭為工作更好地充電。期望大家擁有最“幸福的成功”!

　　人生的平衡源自自我的終極超越。

　　阿基米德說，給我一個支點，我可以撬動整個地球�？梢哉f，你能撬動的世界，即你將來的格局的大小，既取決于你知識與能力所構造的杠桿的長度，取決你在擔當的角色上的不竭動力，更取決你支點的位置。這個支點就是我們的崗位、職務等物理平臺，更是我們的境界、情懷、信念等精神平臺。大家要始終相信，“天地之間有一桿秤”。很多人在前行的道路上突然倒下，不是因為他沒有知識、能力，也不是他們主動擔當各種角色不夠努力，真正的問題是他們物理平臺與精神平臺的錯位。你在多高的精神平臺上思考你的人生，思考你與自己、與他人、社會的關系，將直接決定你最后的人生格局。

　　未來，你們的物理平臺會與時俱進，持續(xù)超越，希望你們的精神平臺也同步抬升，實現自我的終極超越。對于每位西財人而言，我覺得無論貧窮還是富有，無論順遂還是坎坷，我們都應該懷有“經世濟民 孜孜以求”的情懷，始終心系天下蒼生，堅定、努力、優(yōu)雅、從容，做到“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，為祖國、為人民無私奉獻。唯此，在你漫長的人生道路中，你才知道自己應該如何選擇知識、能力、角色、自我的平衡，方可“從心所欲不逾矩”，創(chuàng)造人生大格局。

　　同學們：人生是一場長跑，拉長了來看，西財奠定了你人生平衡的基本格局。在未來，專業(yè)知識與通識知識的互補，“一般能力”與創(chuàng)新能力的協(xié)調，事業(yè)工作與生活家庭的和諧，物理平臺與精神平臺的匹配，是你保持人生平衡的關鍵所在。走出校園，你會遇到許多專業(yè)知識與你同樣扎實，“一般能力”與你同等突出，在工作上不遜色于你，與你處在同一個物理平臺上的人，如果你在擁有這些的同時，你還具備更為寬廣的知識、更為出眾的創(chuàng)新能力，能從家庭的和諧中獲取恒久的動力并擁有更高的精神平臺，那么，我相信你必將脫穎而出。以后，當你面對多重角色之間的緊張、多種選擇之間的糾結、多樣生活空間之間的交錯，你將會擁有長久歷練所形成的“平衡的智慧”，支撐你們從今天學業(yè)的圓滿走向未來人生的圓滿。一如我們看武俠故事，真正的絕世高手往往看不清出自哪門哪派，其走遍天下的獨門絕技正是自己對武功本質的哲學性把握，而這正是智慧通達的最高境界，也是我們今天所講的平衡的智慧。

　　親愛的同學們，此去經年，不知你們是否在“時光膠囊”里封存了遠行的夢想，是否在靜謐的夜里遙想起運動場上你曾仰望過的星辰，是否記得那些年少輕狂時許下的錚錚誓言，是否在畢業(yè)聚餐的觥籌交錯中原諒了時光匆匆，記住了只屬于你的“swufe”。多年后，你或許忘了新裝空調的啟動使用的那個軟件，忘了濟民廣場的風、柳湖的水，以及“舌尖上的柳林”。但是，這里的天空湖水、草木建筑以及你身邊的人，都會深刻記得曾經哭過、笑過的你，會記得此刻動容、不舍的你。明年，學校將迎來90周年華誕，彼時，我們是否能見到一個一樣卻又不一樣的你?你來或者不來，西財“畢生有你”!

　　謝謝大家!

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