大學(xué)生就業(yè)難的解決對策
對策1.高校的改革
其一，高校應(yīng)根據(jù)市場需求，合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，面向社會、面向市場辦學(xué)。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，使之與招生，畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合，加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，并對教學(xué)質(zhì)量不高，專業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專業(yè)，減少招生數(shù)量，直至停止招生。
其二，加強畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。
其三，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進行專業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時，積極吸收具有心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長的老師充實到就業(yè)指導(dǎo)隊伍中來。
其四，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，改變過去重理論、輕實踐，重知識、輕能力的培養(yǎng)模式，開設(shè)具有專業(yè)特點，實踐性強的課程，使學(xué)生具備扎實的專業(yè)知識。同時關(guān)注社會發(fā)展對復(fù)合型人才的需求，加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
對策2.政府還應(yīng)充分發(fā)揮在就業(yè)方面的職能
第一，就業(yè)優(yōu)先應(yīng)作為政府的一項基本辦事方針，政策向安排就業(yè)傾斜。相對于經(jīng)濟增長，政府在勞動者就業(yè)中的責(zé)任顯得尤為重要。這種責(zé)任要求政府在經(jīng)濟增長與充分就業(yè)、公平與效率中樹立就業(yè)優(yōu)先的政策目標(biāo)，并在實踐中采取多種措施促進就業(yè)的增長。
第二，暢通就業(yè)渠道，政府應(yīng)加強宏觀管理。在畢業(yè)生走向社會就業(yè)的時候，政府的疏導(dǎo)是十分必要和有效的。政府要在宏觀上對人才培養(yǎng)的規(guī)模、方向進行預(yù)測調(diào)控，引導(dǎo)專家對將來的就業(yè)形勢和需求進行預(yù)測，以指導(dǎo)高校進行教育教學(xué)改革。同時還要通過法律、經(jīng)濟、行政等手段在畢業(yè)生就業(yè)過程中進行宏觀調(diào)控，從而保障就業(yè)學(xué)生的公平競爭。
對策3.大學(xué)生自身應(yīng)該與時俱進、更新觀念、自立自強
作為新世紀(jì)的大學(xué)生，面臨嚴(yán)峻的就業(yè)考驗時，應(yīng)該堅定信念。
首先，樹立科學(xué)的就業(yè)觀。認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢，理性決策，摒棄傳統(tǒng)的擇業(yè)觀念，正視自己的工作目的，樹立“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動最光榮”的就業(yè)觀。其次，注重學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。參加實踐活動積累經(jīng)驗，使自己的專業(yè)知識和實踐能力都得到全面鍛煉，以面對更多的挑戰(zhàn)。
再次，敢于自主創(chuàng)業(yè)。在當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境中，大學(xué)畢業(yè)生也可以是創(chuàng)業(yè)人群的重要組成部分，面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，對自身和整個就業(yè)局勢都有著有十分重要的意義。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)不僅減輕社會的就業(yè)壓力，同時也提供了更多的就業(yè)崗位，更有利于畢業(yè)身自身的全面發(fā)展。
最后，提升個人心理素質(zhì)。要注意培養(yǎng)自信心，克服來自各種因素的干擾，盡量排除自卑畏怯、急功近利、依賴等不良情緒和心理，正確對待就業(yè)挫折，保持健康的就業(yè)心態(tài)和健康的人格。