什么是語(yǔ)文核心素養(yǎng)
1、概念:
語(yǔ)文核心素養(yǎng):是學(xué)生通過語(yǔ)文教育所獲得的最具終身發(fā)展價(jià)值的人格修養(yǎng)與關(guān)鍵語(yǔ)文能力。
2、內(nèi)容:
語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。(簡(jiǎn)稱語(yǔ)言、思維、審美、文化)。
3、語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文核心素養(yǎng)之間的區(qū)別:
語(yǔ)文素養(yǎng)泛指一切語(yǔ)文知識(shí)、能力與素養(yǎng),包容性大,外延廣。
4、關(guān)系:
語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用是基礎(chǔ),居于首位,它和其它層面是各自獨(dú)立、相互依存。
內(nèi)涵的具體闡釋
1、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用:指學(xué)生在豐富的語(yǔ)言實(shí)踐中,通過主動(dòng)的積累、梳理和整合,逐步掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字特點(diǎn)及其運(yùn)用規(guī)律,形成個(gè)體的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn),在具體的語(yǔ)言情境中正確有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通的能力。
2、思維發(fā)展與提升:學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,通過語(yǔ)言運(yùn)用,獲得直覺思維、形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造思維能力的發(fā)展,以及思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨(dú)創(chuàng)性等思維品質(zhì)的提升。
3、審美鑒賞與創(chuàng)造:學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,通過審美體驗(yàn)、評(píng)價(jià)等活動(dòng)構(gòu)建起來(lái)的審美意識(shí)、審美情趣與審美品位,以及在此過程中逐步掌握的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
4、文化傳承與理解:學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,理解、借鑒不同民族和和地區(qū)文化的能力,以及在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來(lái)的文化視野,文化自覺意識(shí)和文化自信態(tài)度。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)很關(guān)鍵
語(yǔ)言的構(gòu)建運(yùn)用最明顯的`就是選擇題的字音字詞、成語(yǔ)搭配題,和后邊的作文,思維的發(fā)展就在閱讀理解和大作業(yè)中有突出的體現(xiàn),審美的鑒賞,一聽這個(gè)名字我們就可以知道是古詩(shī)詞鑒賞、包括作文,文化的理解和傳承體現(xiàn)在文言文、古詩(shī)詞等很多方面。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是語(yǔ)言的學(xué)習(xí),更加是文化的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
從近幾年的高考卷上,我們可以看到,考題題量合理,難度每年以鑒賞類(古詩(shī)詞、文言文)和應(yīng)用類(現(xiàn)代文閱讀理解、大作文)為主要的難點(diǎn)和丟分點(diǎn)?碱}的形式更加靈活,不再是刻板的考察,加入了許多新題型和社會(huì)熱點(diǎn)的元素。