情感目標
指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習過程和學(xué)習效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學(xué)習態(tài)度是學(xué)習成功的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中不斷激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習動機，以使他們樹立自信心，增強克服困難的意志，認識到自己學(xué)習的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的'品格。
認知目標
1．知識：指對所學(xué)材料的記憶，包括對具體事實、方法、過程、概念和原理的回憶。其所要求的心理過程是記憶。這是最低水平的認知學(xué)習結(jié)果。
2．領(lǐng)會：指把握所學(xué)材料的意義�？梢越柚N形式來表明對材料的領(lǐng)會。一是轉(zhuǎn)換，即用自己的話或用不同于原先表達方式的方法表達自己的思想；二是解釋，即對一項信息加以說明或概述；三是推斷，即對事物之間的邏輯關(guān)系進行推理。領(lǐng)會超越了單純的記憶，代表最低水平的理解。