二年級(jí)看圖寫(xiě)話15篇（實(shí)用）
二年級(jí)看圖寫(xiě)話1
看圖寫(xiě)話是小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。
作為二年級(jí)來(lái)說(shuō)，看圖寫(xiě)話既是一年級(jí)說(shuō)話練習(xí)的進(jìn)一步提升，也是為三年級(jí)的寫(xiě)作打好基礎(chǔ)的一項(xiàng)必要任務(wù)。所以，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生看圖寫(xiě)話的能力是每一個(gè)二年級(jí)語(yǔ)文教師需要認(rèn)真探究的問(wèn)題，先結(jié)合自己的實(shí)際工作來(lái)談?wù)勼w會(huì)。
一、指導(dǎo)看圖，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力�？磮D寫(xiě)話，看圖是基礎(chǔ)，但是低年級(jí)學(xué)生還缺乏觀察能力，特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子，觀察事物無(wú)目的、無(wú)順序，這就要求教師要在指導(dǎo)看圖上下功夫。
讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫(huà)面所反映的主要內(nèi)容。首先，要讓學(xué)生明確觀察目的，這樣有利于他們集中注意力，克服由于年齡小所帶來(lái)的觀察的隨意性。
其次，我在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖時(shí)指導(dǎo)他們從整體入手，初步感知圖畫(huà)的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰(shuí)在干什么。這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力和概括能力；指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，合理想象，敘述圖意。
如在指導(dǎo)《媽媽病了》時(shí)，我讓學(xué)生仔細(xì)地看圖，說(shuō)說(shuō)從圖上哪些地方可以說(shuō)明媽媽生病了，于是，很多同學(xué)都從第一幅圖上看出，第一，媽媽躺在床上，閉著眼睛；第二，就是床頭柜上放著幾個(gè)藥瓶子。特別是說(shuō)出第二點(diǎn)的人，我給予了高度表?yè)P(yáng)。
因?yàn)閮H看出媽媽躺在床上，還不足以說(shuō)明媽媽是生病了，關(guān)鍵的是床頭柜上放著藥瓶，這是和平時(shí)不一樣的地方，說(shuō)明媽媽是病了。經(jīng)過(guò)我這樣的指導(dǎo)，學(xué)生的觀察就更細(xì)致了，也更能幫助學(xué)生把話寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。
二、邊看邊想，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力�？磮D寫(xiě)話雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手，但它的目的之一還在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
有的學(xué)生在觀察后，還是把作文寫(xiě)得很平淡，其原因就是沒(méi)有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫(xiě)物，就事論事。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，我重視了“想”這一環(huán)節(jié)。
“想”，一是指老師提出的問(wèn)題怎樣回答；二是指想象。想象是重點(diǎn)，老師提出的`問(wèn)題，給學(xué)生提供了思維的支點(diǎn)，學(xué)生借助老師提出的問(wèn)題進(jìn)行觀察想象，理解圖畫(huà)內(nèi)容，啟迪開(kāi)拓學(xué)生的思維。
還是以《媽媽病了》為例，雖然從圖上只看到媽媽閉眼躺在床上，但是，我激發(fā)學(xué)生大膽想象，媽媽生病的時(shí)候，臉色會(huì)怎么樣？并讓學(xué)生聯(lián)系平時(shí)的生活實(shí)際，回憶回憶自己生病的時(shí)候精神狀態(tài)又是怎么樣的？后來(lái)同學(xué)們有的寫(xiě)：“媽媽的臉色蒼白難看�！庇械膶�(xiě)：“媽媽的額頭上還冒著冷汗。”
還有的寫(xiě)：“媽媽緊緊皺著眉頭，很難受的樣子�！蓖瑢W(xué)們從“無(wú)”看出了“有”，這就是想象的力量。
這樣的想象力相信能為孩子的寫(xiě)話增添無(wú)限的色彩。三、大膽表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。
低年級(jí)學(xué)生好奇、天真，求知欲強(qiáng)，善于模仿，好提問(wèn)題，喜愛(ài)表達(dá)，思維形象具體，所以在說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練中，我常常啟發(fā)學(xué)生大膽思維、想象、表達(dá)，還要注意啟發(fā)學(xué)生的求異思維。每次在指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話、寫(xiě)話時(shí)，我經(jīng)常這樣對(duì)他們說(shuō)：“誰(shuí)能和大家說(shuō)不一樣？”“誰(shuí)能比剛才的同學(xué)說(shuō)得更好？”以此鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)話的興趣。
因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，學(xué)生一旦有了說(shuō)話的興趣，他們就會(huì)積極地表達(dá)，久而不厭，心情愉快。在指導(dǎo)《吃西瓜》時(shí)，最后同學(xué)們都說(shuō)到了爺爺奶奶開(kāi)心地笑了，因?yàn)閳D上畫(huà)出了爺爺奶奶的笑容，但我希望孩子們能說(shuō)得更細(xì)，更深。
于是，我就問(wèn)：“爺爺奶奶見(jiàn)到這么孝順的孩子，會(huì)情不自禁地說(shuō)些什么呀？”這樣，孩子們的思維被一下子打開(kāi)了，紛紛各抒己見(jiàn)，大膽表達(dá)，有的同學(xué)還說(shuō)出了自己的獨(dú)到見(jiàn)地，他說(shuō)：“爺爺奶奶欣慰地，說(shuō)：“你學(xué)習(xí)努力認(rèn)真，爺爺奶奶獎(jiǎng)勵(lì)你一塊最大的西瓜。”于是，又把那塊最大的西瓜給了孫女。
全家人喜笑顏開(kāi)�？吹胶⒆觽兦螽悾笞兊膶W(xué)習(xí)態(tài)度，我心里也樂(lè)開(kāi)了花。
四、引導(dǎo)課外閱讀，為寫(xiě)話打基礎(chǔ)。兒童從小聽(tīng)故事、愛(ài)閱讀，會(huì)接受較多的刺激，對(duì)他的語(yǔ)言的積累和發(fā)展有很大的幫助。
美國(guó)兒童心理學(xué)家研究也認(rèn)為，那些愛(ài)聽(tīng)故事和閱讀的兒童，其想象力、創(chuàng)造力比其他小孩要高出一頭。為此，在平時(shí)，我經(jīng)常講故事給學(xué)生聽(tīng)，并鼓勵(lì)他們自己講故事。
為了擴(kuò)大閱讀面，我還推薦一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖書(shū)，如：童話、寓言、兒歌、謎語(yǔ)、兒童漫畫(huà)、中外名人故事、成語(yǔ)故事、古詩(shī)等。學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、興趣有選擇地多讀、廣讀。
在閱讀時(shí)，認(rèn)認(rèn)生字，劃劃優(yōu)美詞句，并鼓勵(lì)記下來(lái)，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。在平時(shí)，盡量讓學(xué)生每天能抽出時(shí)間讀書(shū)、交流。
這樣能促使學(xué)生掌握和積累一定的語(yǔ)言材料，為寫(xiě)話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�？傊�，對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行作文起步訓(xùn)練，教師要注重引導(dǎo)課外閱讀，善于利用課本資源，充分激發(fā)學(xué)生想象，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐，積累寫(xiě)話材料，讓學(xué)生樂(lè)說(shuō)樂(lè)寫(xiě)，使他們能順利地邁上中年級(jí)作文的新臺(tái)階。
我堅(jiān)信：給孩子一片五彩的天空，他們定會(huì)像小鳥(niǎo)一樣展翅翱翔，定會(huì)用五光十色的筆來(lái)描繪美好的生活。
二年級(jí)看圖寫(xiě)話2
雨點(diǎn)像斷了線的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上面，開(kāi)出一朵朵透明的小花。小明透過(guò)窗子看了很久，心中早就躍躍欲試。
初夏的天就像小孩的.臉，一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑。下課鈴響的時(shí)候，太陽(yáng)也露出了笑臉。小明迫不及待地背上書(shū)包拿起傘沖出教室，可沒(méi)跑幾步就滑了一跤，摔了個(gè)四腳朝天，濺起一大片水花。
小明的手破了，腿也摔破了皮，他終于忍不住放聲大哭起來(lái)。這時(shí)，高年級(jí)也放學(xué)了，一位大哥哥和一位大姐姐正好經(jīng)過(guò)他的身邊，輕輕地扶起他說(shuō)：“我們送你去醫(yī)務(wù)室吧!”大哥哥把小明背在背上，大姐姐幫他背著書(shū)包拿著傘，一路安慰著他來(lái)到醫(yī)務(wù)室。
在醫(yī)務(wù)室里，小明看著包扎好的傷口，露出了陽(yáng)光般的笑臉。他想：我以后也要做一個(gè)助人為樂(lè)的大哥哥。
二年級(jí)看圖寫(xiě)話3
下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩游戲。有的在滑滑梯，他們一個(gè)接一個(gè)地上來(lái)，又像小鳥(niǎo)一樣滑翔下來(lái)。你看，滑滑梯多有趣�。∮械男∨笥言谔K，有二個(gè)在掄繩，有一個(gè)在跳。他像猴子一樣敏捷他們配合的'很默契。有二個(gè)小朋友在拍皮球，皮球就像被磁鐵吸住一樣在小朋友的手心里，翻飛起舞。有一個(gè)大姐姐在給小朋友講故事，小朋友沉浸在故事的海洋里——————
多么豐富的課間十分鐘！
二年級(jí)看圖寫(xiě)話4
有一天下午，小猴明明坐在草叢里看書(shū)。它翹起腳，把書(shū)拿得近了，馬叔叔看到了走過(guò)來(lái)說(shuō)：“明明，書(shū)本不要拿這么近，會(huì)得近視眼的，我兒子就得了很痛苦的�！毙『镎f(shuō)：“不關(guān)你的事。”星期一，明明來(lái)到學(xué)校，大家都在認(rèn)真地做作業(yè)本。明明也開(kāi)始做了，牛老師走過(guò)來(lái)和藹地對(duì)小猴說(shuō)：“明明，，頭要抬得高點(diǎn)，要不然會(huì)得近視眼的`！”明明沒(méi)當(dāng)回事，它繼續(xù)寫(xiě)著作業(yè)本。就這樣一天、兩天、三天……小猴明明已得近視眼，它真是后悔萬(wàn)分哪！當(dāng)時(shí)，我為什么不聽(tīng)馬叔叔、牛老師的提醒呢！
二年級(jí)看圖寫(xiě)話5
早上，太陽(yáng)公公露出了笑臉，小蟲(chóng)子和螞蟻從睡夢(mèng)中醒來(lái)。它們就到外面去玩，它們玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)雞蛋殼。
螞蟻說(shuō)：“我們一起把雞蛋殼做成蹺蹺板玩吧!”小蟲(chóng)子拍拍手，笑著說(shuō)：“好呀!好呀!”它們說(shuō)干就干，立馬忙了起來(lái)，螞蟻把雞蛋殼鋸成兩半，小蟲(chóng)子把雞蛋殼和它找到的木板連起來(lái)，蹺蹺板就做好了。它們開(kāi)始玩了起來(lái)，上升，下降。下降，上升。玩得興高采烈!
它們吸引了一只粉紅色的蝴蝶，蝴蝶說(shuō)：“我能跟你們一起玩嗎?”它們說(shuō)：“可以啊!”它們和蝴蝶一起玩起了蹺蹺板。過(guò)了一會(huì)兒，蝴蝶說(shuō)：“我們用另一半雞蛋殼做個(gè)熱氣球吧，在天空飛行的'感覺(jué)可美了!”小蟲(chóng)子和螞蟻笑著說(shuō)：“好呀!”于是，它們又忙了起來(lái)，螞蟻把另一半蛋殼拖過(guò)來(lái)，蝴蝶找來(lái)幾根繩子，小蟲(chóng)子找來(lái)一塊大布，它們一起齊心協(xié)力把熱氣球做好了。小蟲(chóng)子和螞蟻?zhàn)狭藷釟馇�，和蝴蝶一起飛上了蔚藍(lán)的天空。
到了下午，它們還在天空中快樂(lè)的旅行著。突然，天空中下起了大雨，它們馬上把熱氣球降下來(lái)，躲進(jìn)雞蛋殼里，蛋殼就像一把雨傘，幫它們遮擋大雨，沒(méi)有被大雨淋濕。
雨停了，天黑了，它們今天玩得很開(kāi)心，它們也很累了，雞蛋殼就成了它們溫暖的搖籃，它們躺在搖籃里進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。大樹(shù)爺爺怕它們著涼，用一片樹(shù)葉當(dāng)做被子，輕輕地為它們蓋上。
二年級(jí)看圖寫(xiě)話6
星期六，小剛和小明在小明家院子里玩。小明說(shuō)：“我們吹泡泡吧！”小剛說(shuō)：“好呀！”小明聽(tīng)了小剛的話，三步并作兩步的跑進(jìn)家里拿來(lái)了泡泡水。他們先把蓋子打開(kāi)，再把吸管蘸點(diǎn)泡泡水，然后再拿出來(lái)，撅起小嘴巴，輕輕地對(duì)著吸管縫一吹，一個(gè)個(gè)泡泡像調(diào)皮的娃娃一樣蹦出來(lái)。
就這樣，小剛和小明吹出了許許多多五顏六色的泡泡，泡泡的形狀是千奇百怪。有的像一串一串的糖葫蘆，有的像金光閃閃的寶石，有的像晶瑩剔透的葡萄，有的像雙胞胎兄弟永不分離，還有的像五彩繽紛的氣球。一陣風(fēng)吹過(guò)，泡泡隨風(fēng)飛舞，有的飛到了屋頂上，有的落在了地上，還有的`飛到了小朋友們的臉上。只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，泡泡破了，泡泡水灑了孩子們一臉，快樂(lè)的笑聲也伴隨著他們。
他們一直玩啊玩，玩的很開(kāi)心。到了晚上，他們才戀戀不舍的回家了，他們相約：“明天我們?cè)賮?lái)玩。”
二年級(jí)看圖寫(xiě)話7
一天，晚餐時(shí)間到了，媽媽端上香噴噴的飯菜準(zhǔn)備吃飯。
這時(shí)，爸爸看見(jiàn)另一邊的兒子不見(jiàn)了，就問(wèn)媽媽：“兒子在哪里？”媽媽手指指向兒子的房間，說(shuō)：“他在自己房間里。”于是，爸爸就去叫兒子。
爸爸看見(jiàn)兒子正在房間里趴著看書(shū)，兩只手撐著頭，腿在空中擺動(dòng)著，一副入迷的樣子。爸爸叫兒子去吃飯，但是爸爸非常好奇在看的是什么有趣的書(shū)，于是爸爸就看了幾眼，結(jié)果爸爸也被這本書(shū)吸引上了。
兒子在餐桌旁吃飯，看見(jiàn)旁邊的爸爸不見(jiàn)了，就問(wèn)媽媽：“爸爸在哪里？”“他在你房間里”媽媽答道，還伸了伸手指指向兒子的.房間。于是，兒子又去叫爸爸了。
兒子看見(jiàn)爸爸也在看書(shū)，于是，兒子也跟爸爸一起看了起來(lái)。
媽媽半天等不到父子兩，于是就親自去叫。
媽媽看見(jiàn)父子兩都在啊聚精會(huì)神地看書(shū)，就很好奇什么書(shū)這么吸引人。媽媽看了幾眼，然后就離不開(kāi)眼了。
最后，一家三口都被這本令人著迷的的書(shū)吸引上了，餐桌上只剩下孤零零的飯菜無(wú)人問(wèn)津。
二年級(jí)看圖寫(xiě)話8
一天早上，蝴蝶、小蟲(chóng)子、小螞蟻一起在草地上玩耍。忽然，小蟲(chóng)子被一個(gè)東西絆倒了，小蟲(chóng)子站起來(lái)一看，原來(lái)是一個(gè)雞蛋殼。
小蟲(chóng)子趕緊去把這件事告訴了蝴蝶和螞蟻，小螞蟻說(shuō)：“我們可以把雞蛋殼反扣過(guò)來(lái)，再給雞蛋殼上放一塊木板，不就成了一個(gè)蹺蹺板了嗎？”它們就按照螞蟻說(shuō)的去做，果然變成了一個(gè)蹺蹺板。小螞蟻和小蟲(chóng)子一起玩著蹺蹺板，小蝴蝶在旁邊給它們加油，它們玩的可開(kāi)心了。
過(guò)了一會(huì)兒，小蝴蝶飛上了天空，說(shuō)：“啊！天空的景色太美了！”小螞蟻和小蟲(chóng)子聽(tīng)到了說(shuō)：“我們也想看看天空上的景色�！毙『o它們兩個(gè)做了一個(gè)熱氣球，讓小蟲(chóng)子和小螞蟻?zhàn)诹藷釟馇蛏希鼈兛吹搅颂炜丈系拿谰�，也說(shuō)：“真美��！”小蝴蝶說(shuō)：“看吧！我就說(shuō)天空很美的。”
到了下午，天空烏云密布，不一會(huì)就下起了大雨，小蟲(chóng)子想了一個(gè)好辦法，對(duì)它兩個(gè)說(shuō)：“我們可以把雞蛋殼反扣過(guò)來(lái)，當(dāng)一把雨傘�！彼鼈�?cè)诘厣下佬小?/p>
太黑了，雨停了，月亮姐姐和星星寶寶掛在了天空上，它們離家的路太遠(yuǎn)了，于是，蝴蝶說(shuō)：“我們可以住在雞蛋殼里，再找一片大大的`樹(shù)葉當(dāng)被子�！彼鼈兙瓦@樣去做了。
過(guò)了一會(huì)兒，它們就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
二年級(jí)看圖寫(xiě)話9
今天下了一場(chǎng)大雪，小伙伴們出了家門來(lái)到了廣場(chǎng)上玩兒。廣場(chǎng)就像一條涂上白色顏料的.平地，周圍有許許多多的樓房，上面蓋著一層又一層的雪。紅紅在堆雪人，聰聰在趕雪球，丫丫和亮亮在打仗，紅紅堆得雪人彎起了嘴巴，聰聰趕得雪球也像雞蛋在廣場(chǎng)上滾來(lái)滾去的。他們玩得興高采烈，特別開(kāi)心。
二年級(jí)看圖寫(xiě)話10
有一天，小明一個(gè)人安靜地在家里寫(xiě)作業(yè)，爸爸媽媽都出門去了。忽然，門外有一個(gè)陌生人敲門，還小聲地對(duì)屋里說(shuō)：“我是你爸爸的朋友，快開(kāi)門呀�！毙�(qiáng)想起爸爸說(shuō)過(guò)的`話，一個(gè)人在家時(shí)候，不要隨便給陌生人開(kāi)門。他不相信外面的人是爸爸的朋友，就搬起一張椅子，站在門后用貓眼向外看，看見(jiàn)一個(gè)不認(rèn)識(shí)的人。
陌生人看看屋里沒(méi)人開(kāi)門，等了一陣就走開(kāi)了。過(guò)了幾分鐘，外面沒(méi)有動(dòng)靜了，小明才放心地寫(xiě)作業(yè)。
不久，爸爸媽媽回來(lái)了。小明把剛才的事告訴了爸爸。爸爸高興地說(shuō)：“今天小明做得對(duì)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要給陌生人開(kāi)門�！�
二年級(jí)看圖寫(xiě)話11
一天，有一對(duì)父子，倆人走在回家的.路上，邊走邊談，他們談得非常開(kāi)心。
走著走著，忽然他們發(fā)覺(jué)在一棵又高又大的樹(shù)后面，蹲著一個(gè)象兔子似的怪物，它已經(jīng)下了四個(gè)蛋，并守在一邊，等它的小怪物孵出。
出于好奇，父子倆把四個(gè)蛋全拿走了。不知什么東西把怪物迷住了，所以它全然不知父子倆拿走了它的蛋。父子倆把四個(gè)蛋畫(huà)成了人頭型，這時(shí)，怪物又下了一個(gè)蛋，父子倆畫(huà)完后，回頭一看，咦？怎么還有一個(gè)蛋，于是，他們又把那個(gè)蛋偷了，也畫(huà)成了人頭。
怪物發(fā)現(xiàn)五個(gè)蛋變成了五個(gè)人頭，嚇得一下子蹦了出去，抱頭鼠竄。
這一幕把父子倆逗得哈哈大笑。
二年級(jí)看圖寫(xiě)話12
星期六的中午，天氣十分晴朗。小明開(kāi)開(kāi)心心地和朋友一起來(lái)公園踢足球，他們踢得興致勃勃。
小明接過(guò)隊(duì)友的球，一不小心把球踢偏了，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，球踢到小弟弟的背了，他不停地叫著：“哎呦，我的背��！”小明急忙跑過(guò)去說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，我不是故意的.�！毙〉艿苻D(zhuǎn)身說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！钡刃〉艿苻D(zhuǎn)身走的時(shí)候，小明才發(fā)現(xiàn)小弟弟背上有泥，急忙叫了起來(lái)說(shuō)：“小弟弟，小弟弟，快等一下�！毙〉艿軉�(wèn)：“小哥哥怎么了？”小明跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“讓我把你身上的泥給拍干凈吧！”說(shuō)完，他小心翼翼地把小弟弟衣服上的泥拍得一干二凈。小弟弟十分感激地說(shuō)：“謝謝你，小哥哥�！毙∶髡f(shuō)：“不客氣�！�
他們真是有禮貌的好孩子��！
二年級(jí)看圖寫(xiě)話13
在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天，小剛到公園里放風(fēng)箏。公園里的景色迷人，新鮮的空氣撲面而來(lái)。池塘里的水波一閃一閃的，一只只鴨子在河面上游來(lái)游去。燕子在藍(lán)藍(lán)的`天空中唱著美妙的歌曲。柳樹(shù)的枝條隨風(fēng)搖擺，一朵朵五彩繽紛的鮮花，爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放著。小剛帶來(lái)了他最喜愛(ài)的風(fēng)箏，他一只手拿著線軸，另一只手拿著線。他迎著風(fēng)飛快的向前跑，風(fēng)箏飛起來(lái)了，小剛玩的開(kāi)心極了。
二年級(jí)看圖寫(xiě)話14
一天，吃過(guò)了晚飯，我就搶著幫媽媽洗碗。
我先把一個(gè)個(gè)油膩膩的碗和盤子放進(jìn)水池里，加入適當(dāng)?shù)臏厮�，再放少許洗潔精，又找來(lái)抹布，先把碗碟一個(gè)個(gè)從內(nèi)到外旋轉(zhuǎn)著仔細(xì)擦洗。接下來(lái)把碗筷上的`洗潔精都沖洗一遍，水“嘩嘩”地響著，飛濺的水珠如同無(wú)數(shù)顆透亮的珍珠飛灑開(kāi)來(lái)，沖走了殘?jiān)�，洗凈油漬。眨眼間，好像變魔術(shù)一般，碗碟干干凈凈地“出浴”了，最后，我小心翼翼地把碗和盤子一個(gè)一個(gè)地放入消毒柜。這時(shí)我的頭上已經(jīng)滲滿了汗珠，可是我心里很高興，因?yàn)榻裉煳規(guī)蛬寢屪隽艘患λ芗暗氖隆?/p>
二年級(jí)看圖寫(xiě)話15
周一學(xué)校要打掃衛(wèi)生，小紅開(kāi)心地潑臟水。這時(shí)，小明正在津津有味地吃香蕉，卻看到他把香蕉皮扔了�？上〖t踩到了香蕉皮，摔在了一匹大馬上。盆里的水灑在小明的頭上，突然小明變成了落湯雞。小紅不好意思地說(shuō):“對(duì)不起，我不是故意的.�！毙∶髡f(shuō):“不，是我的錯(cuò)。我不該把香蕉皮扔在地上�！敝笮∶鲹炱鹣憬镀と舆M(jìn)垃圾桶。
親愛(ài)的孩子們，我們必須保護(hù)環(huán)境，這樣我們的環(huán)境才會(huì)變得更加美麗。
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