【精】難忘的一課作文14篇
難忘的一課作文 篇1
我們每個人在生活中有很多難忘的事。比如難忘的一次考試、難忘的一次旅游、難忘的一課等等。今天，我來跟你們分享一下，我人生中難忘的一課。你們一定要認真看哦！
這個星期，我們班的班主任，王老師出去學習了星期五才回來。時間一天天的過去了。星期一、星期二、星期三、星期四，終于到了星期五。在上完了第一節(jié)英語。第二節(jié)，語文課，王老師來到了教室說到：”這節(jié)語文課不上語文課�！按蠹壹娂娮h論著：”這節(jié)語文課，不上語文還可以上什么課呢？“王老師說：”這節(jié)就來跟你們說一下，這次的學習吧！“
王老師打開電腦，把硬盤插在了電腦上。打開了一個文件。后來里面有很多照片。這幾張照片上的是學校。王老師一一說了過來，在王老師解說了后，我們發(fā)現(xiàn)這些學校里的`孩子都是留守兒童。
可他們每次都是拿全市第一的。而我們連一次都沒有。
我以后一定要更努力。這就是難忘的一課。
難忘的一課作文 篇2
“立正”！ “稍息’” ！隨著鐘教官響亮又精神的聲音,我們的軍訓拉開了序幕！。
經(jīng)常有人說軍訓十分辛苦的,會累得你腰酸背痛。所以我抱著一半高興, 一半害怕的心情,來到操場準備軍訓。軍訓時間為一天兩個小時, 在下午最后的`兩節(jié)課訓練。
軍訓時間到了,我們排好隊伍, 鐘教官馬上就來了,把我們帶到了操場。開始了, “立正”！ 鐘教官下了口令,我們個個站得整整齊齊；“向后轉”！ 我們齊刷刷地轉了過來……教官表揚了我們,我們心里比吃了蜜還甜。第一次見面,我們盡力地和教官配和。我們合作得不錯,各項訓練內(nèi)容都做得很好。唯一美中不足的是齊步走,第一次走得特別亂,有的走得快, 有的則走得很慢。教官很不滿意,我認為要是現(xiàn)在上臺表演去,一定會被笑掉大牙的。教官很有耐心地一遍又一遍的教導著我們;終于在他的教導下,我們走得很好了。經(jīng)過一天又一天的訓練,我們很熟練,準確地掌握了各項訓練內(nèi)容。
人人說軍訓十分辛苦,我認為也不盡然;我還覺得很開心。
難忘的一課作文 篇3
我又因為數(shù)學作業(yè)沒有做被溫老師叫到辦公室，我記不清這是第幾次進辦公室，也記不清是第幾次沒做作業(yè)。
我忐忑不安地走進辦公室，只看見溫老師用失望的目光看著我，我站在辦公桌前面，老師問我：“這是第幾次沒交作業(yè)了？”我答不上來，因為我根本數(shù)不清。
溫老師和我說了很多，我卻沒記住一句。老師又說“你說句話呀�！蔽覅s一直傻傻地站著，沒說一句話，看來老師是真的生氣了，搖了搖頭就坐下來批改其他同學的作業(yè)。
我依舊不知所措地站著，因為我也不知道要說什么，只能站著看著辦公室的人來人往。我瞅了一眼辦公室的時鐘，眼看著快要上課，我憋了一股勁，總算鼓起勇氣說了一句話：“老師，作業(yè)我明天會交�！崩蠋熖痤^，瞟了我一眼，說：“會交？”說完又繼續(xù)批改作業(yè)�？粗蠋熓难凵�，我欲言又止，我一而再再而三總不交作業(yè)有什么資格向老師保證呢。老師改了一會兒，就放下了筆，把我叫到窗前。
他拉開窗簾，我看見窗外是幾棵高大的樹。溫老師說：“你看那些樹為什么能長得那么高大？是因為它的根長得又大又深，本來就有天賦，經(jīng)過人們的'培養(yǎng)，再加上自己的努力，就長成了一棵大樹�！蔽矣肿⒁獾酱髽涞呐赃�，是一堆已經(jīng)枯了的雜草。老師指著那些雜草，說：“這些雜草，是那么渺小，因為它們本來就不是做大樹的料，自己又不把根須扎實吸取營養(yǎng)，而且沒有人去理它們，它們只能夠成了一堆枯草�！薄拔覀�?nèi)艘彩侨绱�，努力就可以成為大樹，置身更廣闊的天空。我們所有人開始都是站在同一條起跑線上，有的人通過自身的努力，終于長成了一棵大樹；可有的人總是懶懶散散，無所事事，就成了一堆雜草�！闭f完后老師又問我：“你應該不會想做一堆雜草吧！”
多么深刻的道理呀，老師的教誨刺痛了我的心窩。是呀，我并不是什么很笨的人，以前我也是老師和父母眼中的好孩子，和同學們是在同一條起跑線上，我有過成功的喜悅，可如今卻因為自己的懶惰作業(yè)一拖再拖，成績一落千丈，父母的期待老師的教導我一概置之不理。這一刻我覺得自己錯了，錯了……我要讓父母、老師看我的眼神不應該只是失望。我要努力，我要讓他們對我刮目相看，因為我不想做一堆雜草，從今往后我一定要用自身的努力證明自己是一棵大樹。
難忘的一課作文 篇4
這節(jié)課是語文課，老師抱著一堆日記本。她滿臉笑容，難道有什么好事等著我們？
“今天我來考考你們的記憶力。”我想：那還不簡單！“好！那我們就來背誦第28課——《毛主席在花山》�！痹捯魟偮洌淌依锪⒖陶ㄩ_了鍋。而我更是傻了眼，這可是沒上的課文呀！這下完蛋了！孫瑞說：“三頁半！40分鐘我可背不下來。”突然，老師微微笑著說：“開始！”我們此時已顧不上爭論，連忙打開書看了起來。
大約過了10分鐘，老師一聲令下“停！”我吃驚地說：“啥？這才幾分鐘��？我才會背一個自然段，好不好！”老師問：“有誰會背了？”老師把我們?nèi)鄴咭暳艘槐椋瑹o人回應。此時，我真想找個地洞躲躲。就在這時，張晨舉起了手，雖然第一個自然段背得很流暢，可到了第二自然段就卡殼了。老師說：“三個臭皮匠頂個諸葛亮，那就請三位同學背吧！”祁世杰站了起來，張宣梁、班定宇隨后也站了起來。俗話說得是沒錯，可他們照樣不行。
這充分說明天才不是天生的，是需要后天努力得來的'。
這節(jié)課過得很快，真是難忘的一課，既激動緊張，又生動有趣。
難忘的一課作文 篇5
學習，可不只是一天九節(jié)課，和沉悶的聽講――一天二十四小時，只要你留心，處處都是課堂。
不知不覺，春天的氣息開始彌漫在空氣中，溫暖的天氣和柔和的陽光催促著地上的紅和綠，風掠過土地，喚醒那片黃褐色中沉睡的生命。就是在這樣的氛圍下，家中，吊蘭，綻放。
那是一種嬌柔的美，雖只有桂花般大小，而且香味無幾，卻剛好能夠綴在吊蘭那貴婦人般臃腫的身上做裝飾：白色的花瓣淡黃的蕊，不是病態(tài)的弱不禁風，而是透著點可愛的青春少女，純凈，完美。清晨的陽光灑落，斜斜地輕吻白色的花瓣，如母親呵護孩子般擁抱她，而那白色小花卻略有害羞地垂下頭，如此和諧。
我的心沉浸在了這番唯美中，胸中涌動著一種感動，細細咀嚼，卻悵若所失，覺得這柔美中，似乎少了什么東西。
意外的是，吊蘭剛開不久，一旁花盆中另一支蘭花也有開花的`跡象了。但是它和家養(yǎng)的吊蘭不同，那是媽媽的學生在自家后山上挖的，純粹是一支野蘭花。
兩天后，野蘭花昂首綻放――那一刻，我為之驚艷！兩株花從葉邊挺立而出，五片花瓣有花應有的柔美卻不失木蘭一般的颯颯英姿，雖然也垂著頭，但透著一股不卑不亢的神采�；ㄏ闱致灾闹埽皾馓幥逵牡幭恪�，這是一種孕育許久，厚積薄發(fā)的香�；ㄉ故且环N半透明的青綠，花蕊較寬，是白色的，兩邊各有一點梅紅。這色彩我以前從未見過，而且一點兒算不上亮麗，但花上的一條條紋路，還有花的姿態(tài)，無疑散發(fā)著一種獨特的氣質(zhì)。她秀麗，但不是青澀的單純；她挺立在葉叢間，卻不是冰冷的孤傲……
再看一旁的吊蘭，立刻覺得，黯了，黯了，養(yǎng)尊處優(yōu)的吊蘭，怎能和在大山中，經(jīng)歷過風雨沖刷的野蘭花比呢？野蘭花的那一份堅韌，是在一場場驟雨的錘煉下鍛造成的，而吊蘭臃腫的體形，注定是溫室里的花朵。
而我先前覺得吊蘭缺少的那種東西，正是野蘭花經(jīng)受的那些磨礪，正如有句話所說：“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”。我大有所悟，如果我不想成為溫室里的花朵，就就應主動迎接風雨，不畏困難挫折，讓它們鍛煉我的心智。那一刻，在華而不實的“吊蘭”和搏擊風雨的“野蘭花”中，我毅然選取了成為后者。
兩株不同的蘭花給我上了難忘的一課，它們決定了我今后的道路，這一課，將影響我的人生……
難忘的一課作文 篇6
“啊啊”！我要上電視了！為什么這樣說呢？因為今天，我們上了一節(jié)省級的教師課。我是既興奮又緊張。
當我走進電教教室里，我驚呆了！教師每個角落都有攝像頭，真是360度無死角��！隨著老師說道：“上課“的時候我心中給自己暗暗鼓勵到：加油，你最棒。
這堂課分為四部分。在第一個環(huán)節(jié)中，我勇敢的舉了手，心想：我一定要在課堂上當一次主角。可惜的是我沒被叫起發(fā)言。在小組發(fā)言的時候，我洋洋得意站了起來。說道：“水和我們密不可分”。雖然只是說了一次，但我的心里還是美滋滋的。時間一分一秒的'流過去了，我只發(fā)了一次言。我自己對自己說：沒事，下次你一定在課堂上當上主角的。隨著我們的笑容中，這堂課就結束了。
在這樣一堂生動有趣的課堂上，我每一次舉手，心里就像熱鍋上的螞蟻十分著急，下一次的教師課堂上，我一定要再接再厲了！
難忘的一課作文 篇7
去年年底入冬時，天氣轉涼，幾層衣服也擋不住冬日的寒意。學校里，同學們都縮在寬大的外套中，學習的熱情也減了一半。在那個普通得不能再普通的時節(jié)，我上了令我難忘的一課。
冬天的學校，一切都變得枯燥，而歷史課更是乏味。窗外微弱的日光照不亮昏暗的教室，大家都趴在桌子上昏昏欲睡，而冗長的中國歷史則成了入睡時的背景音樂。我瞇著眼睛看老師，仿佛我們處在兩個平行的時空。
突然，老師的聲音戛然而止。怎么了？我猛地坐起來，全班都陷入了可怕的寂靜。是老師嫌我們太吵了嗎？可老師的臉上絲毫沒有惱怒的神情，她只是靜靜地佇立在那里，仿佛在向什么看不見的東西致敬。沉默中，我聽見遠處傳來低低的鳴聲——是防空警報！
老師的眼圈紅了，我看見她幾次想平定情緒繼續(xù)上課，但都沒有成功�！鞍�，我一聽到這防空警報，就想到‘九·一八’，太慘了……”她哽咽著說，“你們這些人不理解我們老一輩的心情……讓我一個人靜一靜，待會我們再上課�！蔽覀儚乃澏兜穆曇糁新牫隽吮瘧崳鞘亲钫鎸嵉母星�。老師走了出去，站在走廊上，迎著凜冽的'寒風，留下不知所措的我拉在教室里。風吹動老師的發(fā)絲，在陰沉的天空下，她顯得那樣孤單、渺小。
那時我多想陪著老師一直哭！為了淪陷的國土，為了遇難的人民，為了恥辱的歷史，為了心底那一份最寶貴最赤誠的愛國之情！可是，我沒有，我們都沒有，只是麻木地僵坐在那里，默默地翻動書頁，就像魯迅的《風箏》里那樣。我們的心都干枯了，干得不能擠出一點微弱的情感。
老師回來時說，“不要忘記”。是的，勿忘國恥，但我們都怎么了？慘痛的歷史離我們并不遙遠，只不過一個世紀，我們就全然忘記了。麻木是最可怕的。老師的言行讓我們反省自己。我想，這節(jié)課是歷史上難忘的一課，也是人生中難忘的一課。
難忘的一課作文 篇8
周二的早晨，我一如既往地坐在教室里上早讀課。和以往不同的是，今天太陽公公遲遲沒有出門來，天氣灰蒙蒙的，空氣中彌漫著一絲緊張。突然，一陣沉重而又急躁的腳步聲伴之而來……
聞聲而來的是班主任。他站在講臺上揮手示意讓我們安靜下來。臉上多了幾分嚴肅�？粗嘀魅谓裉焖赜械摹氨鶋K臉”，大家都感到異常緊張，似乎心里懸掛著十五桶水——七上八下。教室里鴉雀無聲，班主任的話打破了此時的寧靜。原來，是昨天有同學為了偷懶逃避了衛(wèi)生值日。老師叫他們站起來，批批評了一番后并聯(lián)系了家長。
班主任前腳剛踏出教室，同學們便嘰嘰喳喳地議論起來，被批評了的同學不滿地趴在桌子上，眉眼間吐露出對班主任“小題大做”的不理解。也有的同學一本正經(jīng)地抱怨到“學生究竟是來學習的還是來打掃衛(wèi)生的！”
但我卻認為老師的'做法是正確的�！耙粋�對學生不嚴格要求的老師不是一個好老師�！卑嘀魅沃詫ξ覀儑栏褚�，是出于對我們的責任，培養(yǎng)我們講究衛(wèi)生的好習慣。英國偉大的哲學家培根曾經(jīng)說過：“習慣是一種頑強的巨大力量，可以主宰人生。有了好習慣，失敗不容易；沒有好習慣，成功不容易。好習慣一但形成，將會使人終身受益！”
老師的這次教訓，使我受益匪淺，我不僅明白了從小養(yǎng)成良好習慣的重要性，還增強了對集體的責任感。同時也希望同學們能從中吸取教訓，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
難忘的一課作文 篇9
語文課我已上過無數(shù)節(jié)了，然而，有一節(jié)特殊的語文課卻讓我很難忘。就是禮拜五老師給我們上的那節(jié)“畫圈圈”的語文課。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”伴隨著上課鈴的打響，語文老師走進了教室。
“上課了”老師說：“今天我們換一種講課的方式，改成畫圈圈的方式。”“畫圈圈？”同學們驚訝了，瞬間都七嘴八舌的議論起來�！安诲e，就是畫圈圈的方式。”老師得意洋洋地點點頭說。老師在黑板上寫上‘東東’又在‘東東’字的外面畫了一個圈圈，老師接著說：“這篇主人公東東的特點是什么？”“是真誠”同學們異口同聲的回答�！澳菑哪睦锟闯鰜硭嬲\”老師邊問邊把“真誠"圈起來�！皬乃o老師指出錯誤里看出來的”。有一位同學繼續(xù)說道。老師接著追問說：“他為什么給老師指錯？”老師又把指錯"畫了個圈“因為那個老師在東東眼里很有水平，東東很敬重他，但老師卻把“釀”讀錯了，東東感到很惋惜，便給老師指出了錯誤�！币晃煌瑢W驕傲的說。“好，請坐。”老師邊說邊又把“釀和敬重”畫上了圈圈�！澳敲礀|東還有哪些特點呢”？“小主人公還有些冒失”我舉手站起來說�！澳窃鯓涌闯鰜硭拿笆亍崩蠋熯叜嬋厗�。“他從不舉手突然站起來給老師指錯，導致了氣氛被破壞,從這里看出來冒失的”有同學回答說。“那么氣氛被破壞后，老師怎么樣了呢？”“老師有點吃驚，皺了皺眉頭，顯得很不開心。”“對，那么我們就了解東東了。東東很誠實，因為他大膽的給老師指出錯誤，他很敬佩老師卻又很冒失，不舉手就站起來給老師挑毛病，鬧的同學們議論紛紛，老師也很尷尬。”老師邊說邊把“氣氛破壞、冒失、老師吃驚皺眉、議論紛紛、不開心、”都畫上了圈。這時下課鈴響了，老師對我們說：“現(xiàn)在明白畫圈圈是什么意思了嗎？畫圈圈就是為了讓你們更好的理解課文。”我們這才醒悟過來，明白了老師的用心良苦；才知道畫圈圈是為了讓我們更加的明白理解課文的'內(nèi)容，學到更多的知識。
這次老師講課的方法真的是即特殊又有趣，不但讓我們更好的了解到課文里面的所有，還可以提高我們對學習的興趣，真是太好了，老師的這個辦法真是妙！我太喜歡這節(jié)語文課了，這節(jié)課讓我受益匪淺！這真是讓我難忘的一節(jié)課啊！
難忘的一課作文 篇10
記得最讓我難忘的一課是那節(jié)科學課，課堂上嚴肅活潑，生動有趣，幽默快樂。
“丁鈴鈴”，上課鈴打響了，同學們陸續(xù)走進教室�？茖W老師喊：“上課！”“起立！”趙培龍馬上接到，“老師好！”全班同學回應，科學老師開始是講課了，講了沒有幾分鐘，發(fā)現(xiàn)有人在下面做小動作。老師走下講臺，來到這位同學的身邊打了一下說：“你動一下我打你一下，下課后你就會成一個大菠蘿，”全班同學哈哈大笑。那位同學的臉馬上紅到了耳根。老師看了又說：“看，沒有變成菠蘿呢！先變成了紅蘋果！”同學們笑得前俯后仰。同學們都不敢說什么了。
繼續(xù)講課，老師發(fā)現(xiàn)有同學在課堂上課外書，就把他的書沒收了，看了看書名說：“你還看《冒險小王子》呢，別看了，冒險失��！”看課外書的同學只能眼看著他的.書落網(wǎng)了。
科學老師用她嚴肅活潑的講課方法使我們的科學課上的生動有趣，以至于感覺沒有過多長時間就到了下課時間。同學們像一窩蜂似的跑出教室活動去了，可我還沉積在課堂的興趣中，還沒有聽夠。科學老師是最幽默、最有趣的老師。啊！這真實難忘的一節(jié)科學課呀！
難忘的一課作文 篇11
“同學們，我們要被錄像上電視了！”隨著老師的說話聲，我們不約而同地“哇”了一聲。這時，我的心都快要從嗓子里跳出來了！于是，我們開始了精心的準備。
上課了，我的心像一個淘氣的皮球似的不停地跳著。我想使它安靜下來，可是它就像一個不聽話的娃娃似的.不聽我指揮。這時，別的同學像往常一樣舉起了手。老師說話了，“水是生命之源，現(xiàn)在讓我們開始贊美水�！�
這時，平時不怎么愛舉手的佳佳竟然也舉起了她的小手。她語言流利連貫，時而快，時而慢，時而意味深長，時而語言簡短……真讓我刮目相看。她也不像以前那么膽小了，仿佛她的語言把我?guī)У搅艘粋�多彩的水世界……這時，老師又把“話癆”奧奧叫了起來。本以為他會呆若木雞地站在那兒，但是他的聲音抑揚頓挫，好似蜻蜓點水……我感覺這真是一節(jié)興味盎然的課��！同學們的表現(xiàn)都太棒了！
叮咚，叮咚，下課鈴響了。我仍意猶未盡地沉浸在這精彩的一課中，這真是令人回味無窮的一課啊！生命的源泉水，積極發(fā)言的同學和流利連貫的語言都留在了我的記憶中。我認為，好的課堂就應該是這樣興味盎然的。
難忘的一課作文 篇12
這個周五，我上了一堂令我終生難忘的課。它令我終生難忘，因為它讓我感受到了團結的力量；它令我終生難忘，因為它告訴了我人體與水的奧秘；它令我終生難忘，因為它讓我懂得了一個道理——成功永遠是給有準備的人的。
在這堂課上，我們?nèi)w同學舉手、發(fā)言、和老師互動……我們既有成就感，又學習了人體與水的關系，真是一舉兩得。不過令我感觸最深的還是我的那次小組匯報�！皠偛拍且磺卸际沁^眼云煙，真正展示自己的機會就要來了，你要加油�。 蔽以谛牡装蛋档貫樽约汗膭�。我的頭上，一小滴汗珠就像一個計時器，在它消失時，我的機會就來了�！芭_上一分鐘，臺下十年功”，雖然沒有十年，但我也付出了很多努力啊！這一切，不都是為了今天的展示嗎？雖然我不斷地告訴自己不緊張，不緊張，但是我的心跳還在不斷“升級”，好像都快到一分鐘六百多次了！“沒關系的，你一定會完美做到的！”我暗自為自己加油，同時，我舉起了那只小汗手。“來，有請胡澤平一組匯報。”張老師清脆的聲音響起后，我們就像軍人一樣刷地站了起來。到我匯報了，我像平時練習的時候一樣，洪亮地說出了我的'回答……“我成功了！我成功了！”，我在心里興奮地自言自語道。匯報完畢后，張老師對我們進行了表揚，我又想到：“努力沒有白費，太棒了！”我心里的石頭也落地了，取而代之的是心中出現(xiàn)的一道彩虹……
這堂課，我不僅收獲了有關水的知識，也懂得了團結很重要，準備充分更重要。這真是令我終生難忘的一堂課�。�
難忘的一課作文 篇13
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響起，但是卻沒有了往日的喧鬧。所有的人都默默回到各自的位置上，木木地看著黑板上一行藝術字：畢業(yè)典禮 一切都是沒有預料的，正如時間，不知不覺，就那樣過去，轉眼，到了分手的時候。而現(xiàn)在，就是我們上的最后一堂語文課。
“噠噠噠”清楚的聽見高跟鞋的聲音，“噠……”一絲猶豫，似乎可以聽到門外的深呼吸，或者說，感覺到。然后，門開了。
一個漂亮的女子，有扎成馬尾長長的黑發(fā)，還有淡粉的薄唇。——柳老師
“同學們，馬上就要離開了�，F(xiàn)在呢，我們要上最后一節(jié)語文課�！绷蠋煹穆曇粢琅f那樣溫柔，大家都認真的聽著，“今天我們上一節(jié)互動課——忘不了那六年，大家都說說這六年發(fā)生了怎樣的變化吧”
“刷”的，下面就如同小樹林般的手。
“湘林同學！”
“不知不覺，六年了。說實話，變化真的很大。從那個驕傲的自己變成了考試之前都要算運氣的人,從那個很拘謹?shù)淖约鹤兂闪舜蟠筮诌趾屯瑢W開玩笑的人,從那個膽小的自己變成了什么都敢試的人。有些變化好，有些變化壞，但是終究還是變了，但不管如何。不變的是永遠想和同學們在一起的心�！毕媪值哪樀氨锏猛t的，眼睛里閃著淚光。
而坐在下面的，不管男生還是女生，眼前都好像蒙上了一層膜，眼眶紅紅的……
之后好像又有許多人站起來說了，聲音都是越來越哽咽，有些人都忍不住的哭了出來。腦子昏昏沉沉，覺得有個聲音在問“長大了么……”
是啊，長大了么？回首過去，看著那輕狂近乎瘋狂的自己,不知道說些什么。那些過往云煙的日子,真的'就這樣過去了.總是覺得長大很遠很遠,可是又很很近很近。那種距離該用什么來下定義呢?是朦朧的。舍不得，總是慢慢走慢慢走，但現(xiàn)在，還是到了盡頭。像剛出生的小雞一樣，懵懵懂懂跌跌撞撞的生活，等真正習慣了，又要離開，去外面的世界。一個人，會害怕……
也不知什么時候，教室里已經(jīng)沒有了聲音�？諝庵袏A雜著咸咸的味道，壓抑到眼睛漲得難受，卻還是固執(zhí)的憋著，所有人亦是如此。
不知是誰，口哨吹出了《不想長大》的調(diào)調(diào)，還吹的不是很好�！皳溥辍钡兀蠹叶夹α�。不約而同的，好多人都唱起了這首歌。柳老師也跟在后面。
第一次吧，語文的氣氛如此微妙。有時候,在我們不知道把變化太大定義為什么的時候,就把他編輯成一種文本，命名為過去。是啊,那些都是過去了。“那些”是什么？不知道,也不需尋找。
因為“我不想我不想不想長大，長大后世界就沒有花……”那一刻，淚終究流下。
“柳老師，你的裝花了！”誰喊了一句，大家又笑了起來。眼里盛滿淚水，但還是笑得如同月牙，淚眼朦朧中，只記得，笑得很快樂……
我想我一輩子也忘不了那節(jié)語文課，它教會我很多，比如說，如何面對將來……
圍繞語文課，寫出了那節(jié)語文課的不同，也是忘不了的原因。以細膩的筆觸，寫了看不見的感覺及氣氛，更烘托出了不舍。自己的想法作為具體內(nèi)容，說出了對于“長大”這個字眼的認為。通篇以落淚做線索從開始感覺要哭，到后來淚水涌上，再強忍，再到最后的流下，過程流暢，引人深思。文章最后一句話升華主題，是畫龍點睛之筆。
難忘的一課作文 篇14
這周三，我們跟張老師一起錄了一次《生命與水》的公開課，我們高興的一蹦三尺高，嘴上喊著“哇！好高興啊！”而且張老師還說能在人人網(wǎng)上看到自己，真好，我能上人人網(wǎng)了。
我們來到學校的電教室，走進去一看，我們不禁把嘴張成“O”形，原來，教室的前面、后面、左面、右面都有鏡頭，而且是“360度無死角”，只要我們動一下，鏡頭都能看得清清楚楚。于是張老師說：“你們必須要管住自己的手腳，如果有一個人動了小小的`一下，那么這個短片就不合格了，還要重錄。
錄課開始了，我的心怦怦直跳，像一只小兔子一樣，我不停的摸著它，說：“穩(wěn)住，你別跳了，”上課的時候，我發(fā)言特別積極，小組合作的時候呢，我也很好，手腳一點也沒用亂動。只是聽寫詞語同桌互換的時候，我寫的有點瑕疵，不是5分。印象讓我最深刻的是“水不但構成了生命，也維持著生命”，我感到生命和身體上，水都占了很多比例，所以，要時刻提醒自己：不要忘了喝水。
這堂課我與手腳作戰(zhàn)，一動不動，最后成功了，老師表揚了我們，真開心，我回家可以從人人網(wǎng)上看到自己了。
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