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關(guān)于對(duì)話作文（實(shí)用14篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于對(duì)話作文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于對(duì)話作文 篇1
星期天，我來到時(shí)間電話前準(zhǔn)備與去世的姥爺對(duì)話，沒想到在撥電話時(shí)把“未來鍵”當(dāng)做了“過去鍵”，進(jìn)入了未來時(shí)間光纜。
我撥完號(hào)碼，電話里“嘟”的聲音。嘿，通了，我連忙喊了聲：“姥爺好！”誰(shuí)知那人卻滿腔的不高興，他說：“你是誰(shuí)�。�，我才31歲，怎么成了姥爺啦？”嘿，奇怪！“請(qǐng)問您叫什么名字呢？”我疑惑地問。他說：“我叫陳昶旭�！彼趺锤彝漳�？我連忙解釋道：“可能是我撥錯(cuò)了。你說你叫陳昶旭，我也叫陳昶旭呀！”“你多大了？”“11歲。”“別忘了，今年可是20xx年啊，我就是20年后的你�。 �
我茫然地望著熒屏上的號(hào)碼，才知道我按的`是“未來鍵”而且按了一個(gè)“二十，”所以對(duì)方是20年后的我。我連忙問：“你現(xiàn)在做什么工作？”他說：“我現(xiàn)在是一位海洋生物學(xué)家，專門從事海洋生物研究�！薄罢娴模俊蹦钱�(dāng)然，我能騙你？我們?cè)谔窖蟮闹行?000米的深處，發(fā)現(xiàn)了一種水下植物，在這不見陽(yáng)光的地方，除了這種植物，再也沒有其他植物、動(dòng)物�！皶r(shí)間不早了，我還要去開會(huì)呢，再見！”
從此以后，我不在認(rèn)真學(xué)習(xí)了，上課經(jīng)常走神，反正我長(zhǎng)大了是一個(gè)生物學(xué)家。我從平均90分一路跌到到60分。一轉(zhuǎn)眼3個(gè)星期過去了，我又來到時(shí)間電話旁，與20年后的我對(duì)話，打通后，我迫不及待地問：“又發(fā)現(xiàn)什么新動(dòng)植物沒？”“別說了，我連工作都沒了。我問你，你怎么了？學(xué)習(xí)這么糟，還指望我有什么工作�。 蔽衣犃怂脑捘樕匣鹄崩钡�，直到掛電話我一句話也沒說。心里想；現(xiàn)在的我和未來是息息相關(guān)的，今天不努力，就沒有未來的成功。
從此，我刻苦學(xué)習(xí)，再也不敢馬馬虎虎了。
關(guān)于對(duì)話作文 篇2
歲月像一杯茶，能沖淡過去的痕跡;歲月像劃過天際的流星，在歷史的長(zhǎng)河中留下璀璨，給人帶去無盡的芬芳。在這悠悠歲月中，我行走在詩(shī)詞的彼岸，與古人進(jìn)行著對(duì)話，也通過對(duì)話，一次又一次地教我人生的道理。
“墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑。”這是蘇軾在蝶戀花中的.描述。通過他的描述，我仿佛看見了墻外的杏花落了，河流彎曲著繞過幾戶人家，燕子從天邊劃過，墻外的少年踮起腳想看清墻內(nèi)女孩的笑顏，不料卻被女孩發(fā)現(xiàn)，少年也只得無奈的自嘲“多情卻被無情惱”。
杜甫曾吟詠“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，我品出了他那開闊的心胸，高遠(yuǎn)的志向，瀟灑的身姿和堅(jiān)定地信念。他使我有了凌云的壯志與滿腹豪情，并能自信的面對(duì)人生。
“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。”這又是蘇軾在念奴嬌赤壁懷古中所寫的。我仿佛看見了波濤陣陣，蘇軾走在赤壁上，感慨“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！庇中ψ约骸霸缟A發(fā)”，但卻沒有悲傷。蘇軾的灑脫讓我為之傾慕，也是我明白：只要保持樂觀的態(tài)度，一切困難都算不了什么。
河中泛起朵朵浪花，清風(fēng)搖曳著柳枝，樹葉在陽(yáng)光中愜意自然�！昂s凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”這是柳永發(fā)出的無限惆悵。婉轉(zhuǎn)和諧中，流淌出的是詞人心中層層漣漪。
當(dāng)河中激起巨浪，詞人們又紛紛表達(dá)自己的豪情壯志，我的心中也不覺蕩起排山倒海般的壯烈與悲情。
唐詩(shī)是甘甜的清泉，宋詞是飄香的落花，元曲是蕭蕭的秋風(fēng)。捧一捧清泉，在繽紛的落花中，頓時(shí)芳香四溢。
盡管歷史的長(zhǎng)河將你我隔開，但我們?nèi)杂迷?shī)詞進(jìn)行著一次次對(duì)話，同時(shí)也從眾多經(jīng)歷中告訴我人生的哲理。
關(guān)于對(duì)話作文 篇3
這天，我在郊外游玩，遇到一條大蛇，我很驚慌，就撿起一根樹枝與其交戰(zhàn)。
戰(zhàn)了很長(zhǎng)時(shí)間，仍然不分勝負(fù)。最后我已累倒在地，見蛇兩眼直冒殺氣，我便不寒而栗，心想必死無疑。就在緊張之時(shí)，我忽然計(jì)上心頭，何不與它談判呢?
于是，我便發(fā)問道：“我又沒得罪你，為何殺我?”
蛇一聽這話，就解釋道：“你同類得罪我了!”
我糊涂了：“難道我父母得罪了你不成?”
“是十惡不赦的人類得罪了我!”蛇說完，便更是殺氣逼人。我越來越害怕了。
“為什么?”
“為什么?!因?yàn)槿祟惼茐牧谁h(huán)境!他們隨意砍伐樹木，到處排放弗里昂。曾經(jīng)，這里綠樹成蔭，空氣無比新鮮;小河清澈見底，既能夠飲用，又能夠做鏡子;天空一碧千里，讓人看了感到舒適�，F(xiàn)在不一樣了，曾經(jīng)的棵棵參天大樹都被一片又一片光禿禿的山丘所替代，曾經(jīng)的小河不見了，換成了一條條又臭又臟的小河，連小魚小蝦都無法生存了;曾經(jīng)那明朗的天空沒了，取而代之的.是黑霧茫茫的天空!再這樣下去，氣候惡劣的環(huán)境將不允許我們生存，人類也將瀕臨滅亡啊!”
“哦……原來是這么一回事�！蔽倚闹幸徽穑f道：“我一定會(huì)勸人類不污染環(huán)境的!”
蛇放我走了。
我死里脫困，感觸不少：人類真是太肆無忌憚了。他們因?yàn)樽约旱呢澬亩撤淠荆瑢?dǎo)致植被減少;他們因?yàn)樽约旱睦娑鴱V建工廠，導(dǎo)致清澈見底的小溪變得氣喘吁吁，逼得小魚無家可歸;他們因?yàn)樽约旱母哔F而捕捉珍禽異獸，導(dǎo)致生態(tài)失衡……
人類啊!你們太貪心了。趁早覺悟吧!再這樣破壞下去，你也沒得活呀!
關(guān)于對(duì)話作文 篇4
茶香繚繞在鼻尖，夢(mèng)回千古，我好像看到了那消瘦但堅(jiān)毅的身軀，我知道，他是蘇軾。
二十一歲的他進(jìn)京應(yīng)試即中榜眼，名震京師，眼前的平和世界讓他心頭大喜。但蘇母的逝世卻讓他倍受打擊，禍不單行，朝野舊雨凋零，蘇軾只好離京。
烏臺(tái)詩(shī)案使蘇軾被貶黃州，卻留下了千古傳誦的《赤壁賦》，他的豪放，他的灑脫，不禁讓我熱淚盈眶。本該悲傷失意的他應(yīng)被人安慰，反而去安慰有人，這是怎樣的胸懷？我看到了他與友人的背影，悲蕭，涼風(fēng)，冷月。一聲狂笑卻讓一切悲傷退去，你說:”是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共事也�！斑@是怎樣的'灑脫？
“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？”不覺間你已步入老年，但卻依舊豪放，拿得起，放得下�！督亲印Ｃ苤莩霁C》你的愛國(guó)之心流傳千古，但那蠟黃燈光下數(shù)聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，你發(fā)出了“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”的痛心與落寞。
你的仕途并不順利，被你用文字刻了下來，你在黃州寫下了《赤壁賦》，也在這里寫下來《記承天寺夜游》。
在那個(gè)美好的月夜，你欣然起行，興奮的發(fā)現(xiàn)懷民亦未寢，興奮之情溢于言表。你說“何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”要知道，你當(dāng)時(shí)可是因?yàn)闉跖_(tái)詩(shī)案被貶啊！
你的文采，你的豁達(dá)，你的豪放，你的灑脫，這才留下了千古絕唱。不因?yàn)槠渌�，只因你是蘇軾。我知道，你看見了我。但那時(shí)你已是老年，花白的頭發(fā)讓人不敢相信你的豪放，佝僂的身軀讓人懷疑你的灑脫，我知道你不在乎，你的心早已超脫人之境界！
我看到，你渾濁的眼睛中又放射出光亮，我不敢望，你對(duì)我說，“不畏艱險(xiǎn)，向前向前……”
我知道你已是彌留之際，淚水早已滿面，我必會(huì)帶著你的忠告，前進(jìn)，前進(jìn)！
關(guān)于對(duì)話作文 篇5
我看著面前一張疲倦的臉，輕聲問道：“你是誰(shuí)？”
“我是我�！彼@樣回答我。
“那么，我又是誰(shuí)？”我故意這樣問她。
“你是你�！彼Ａ苏Ｑ�，對(duì)我回答，“我認(rèn)識(shí)你，而且，我最了解你。”
“不，你不了解我�！蔽乙廊欢⒅难劬Γ霃闹锌吹近c(diǎn)什么。
“這你無可否認(rèn)�！币廊豢隙ǖ恼Z(yǔ)氣。
“但是連我自己都不了解自己。”
“當(dāng)局者迷。”
“但你就能旁觀者清嗎？”
“相對(duì)而言�！�
“那么，我們聊聊吧。”我笑了。
“非常樂意�！彼残α恕�
“你了解我些什么？”我微笑著詢問。
同樣的.微笑。“你是一個(gè)樂觀的人，盡管有時(shí)也會(huì)忍不住哭泣，但你總是把事情往好處想。”
“對(duì)，因?yàn)槟菢颖容^輕松，而且笑和哭，都是傳染病�！�
“傳染病么？很合適的一個(gè)詞，但我從沒見你成功地影響過他人�！�
“其實(shí)我也不明白。我看出他們的悲觀，我知道他們有能力，我不想讓他們貶低自己。但是為什么沒有一個(gè)人受到我的感染，總是在開始之前就像我哀嘆呢？”
“別人的想法我并不去清楚，強(qiáng)求別人也沒有意義。但是你還是你，不是嗎？”
“也許吧。”
“你不應(yīng)該被別人影響了，你不是相信心態(tài)很重要么？”
“嗯，要保持良好的心態(tài)才能做好每一件事。多謝你的提醒。”
“但你現(xiàn)在似乎在緊張？”
關(guān)于對(duì)話作文 篇6
一位十六歲的少年去拜訪一位年長(zhǎng)的智者，他問：我如何才能變成一個(gè)自己愉快、也能夠給別人愉快的人呢？?
智者笑著望著他說：孩子，在你這個(gè)年齡有這樣的愿望，已經(jīng)是很難得了。很多比你年長(zhǎng)很多的`人，從他們問的問題本身就可以看出，不管給他們多少解釋，都不可能讓他們明白真正重要的道理。就只好讓他們那樣好了
少年滿懷虔誠(chéng)地聽著，臉上沒有流露出絲毫得意之色
智者接著說：我送給你四句話。第一句話是，把自己當(dāng)成別人。你能說說這句話的含義嗎？?
少年回答說：是不是說，在我感到痛苦憂傷的時(shí)候，就把自己當(dāng)成是別人，這樣痛苦就自然減輕了；當(dāng)我欣喜若狂之時(shí)，把自己當(dāng)成別人，那些狂喜也會(huì)變得平和中正一些？?
智者微微點(diǎn)頭，接著說：第二句話，把別人當(dāng)成自己
少年沉思一會(huì)兒，說：這樣就可以真正同情別人的不幸，理解別人的需求，并且在別人需要的時(shí)候給予恰當(dāng)?shù)膸椭?
智者兩眼發(fā)光，繼續(xù)說道：第三句話，把別人當(dāng)成別人
少年說：這句話的意思是不是說，要充分地尊重每個(gè)人的獨(dú)立性，在任何情形下都不可侵犯他人的核心領(lǐng)地？?
智者哈哈大笑：很好，很好。儒子可教也！第四句話是，把自己當(dāng)成自己。這句話理解起來太難了，留著你以后慢慢品味吧
少年說：這句話的含義，我是一時(shí)體會(huì)不出。但這四句話之間就有許多自相矛盾之處，我用什么才能把它們統(tǒng)一起來呢？?
智者說：很簡(jiǎn)單，用一生的時(shí)間和經(jīng)歷
少年沉默了很久，然后叩首告別
后來少年變成了壯年人，又變成了老人。再后來在他離開這個(gè)世界很久以后，人們都還時(shí)時(shí)提到他的名字。人們都說他是一位智者，因?yàn)樗且粋�(gè)愉快的人，而且也給每一個(gè)見到過他的人帶來了愉快！
關(guān)于對(duì)話作文 篇7
必須說：“現(xiàn)在的人們亂用我們，害得我們還被人罵，太不公平了！”必需說：“施壓，明明是人們自己分不清我們，還指桑罵槐，太不公平了！”
必須說：“我表示一定要，強(qiáng)調(diào)事實(shí)或情理上的必要性。例如：‘必須拿出勇氣來�！覀儽仨氈t虛謹(jǐn)慎，戒嬌戒躁�！�有，我后面帶動(dòng)詞和形容詞。有時(shí)還可以用在分句前面，例：‘要想進(jìn)度快，必須大家齊心協(xié)力�！壹訌�(qiáng)命令語(yǔ)氣。例如‘你必須一個(gè)人去處理這件事。’‘他必須去醫(yī)院認(rèn)真檢查一下。’”
必需撅起了嘴巴，說：“我是‘一定得有’，不可缺少的。如：衣、食、住是人們生活所必需；煤鐵等是發(fā)展工業(yè)所必需的原料。我是動(dòng)詞，在句子中主要與別的詞結(jié)合做定語(yǔ)。我的的需可以組成“需要”，所以，“必需”就是需要的東西，例如‘必需品’。
必須說：“我是表示事理上和情理上的必要，‘一定得要’，如：‘學(xué)習(xí)必須刻苦鉆研’。還可用于加強(qiáng)命令語(yǔ)氣，如：‘明天你必須來�！�
必需又接著說：“（接著上面說的）我是動(dòng)詞，側(cè)重于‘一定得有’，（必需的介紹有些啰嗦�。]有這種東西不行，多用在名詞性詞語(yǔ)前，可作定語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，一般不作狀語(yǔ)，如‘必需的.藥品、植物生長(zhǎng)必需陽(yáng)光和水、這些生活用品都是日常所必需的。’”
必需和必須一起說：“明明很不像，可是你們偏說像！哼！”
大伙兒，聽完了必需和必須的對(duì)話，你分的清他們了嗎？
關(guān)于對(duì)話作文 篇8
在一條河里，生活著許多魚兒，它們生活在這條河里，成了這條河的“寄生蟲”。這些魚唯一的天敵，就是鶴。鶴經(jīng)常飛來啄食他們，成批地啄食，可又成批的繁殖，這一切，都在無聲無息中進(jìn)行。
一天，一只經(jīng)常飛來這條河啄食的鶴突發(fā)奇想，希望在啄食之前，找一條口才好的魚兒對(duì)話，它想，飛來二話不說，就把人家吃掉，怪不好意思的，況且，據(jù)說現(xiàn)在是一個(gè)對(duì)話的時(shí)代，對(duì)話的風(fēng)氣，非常之好。
那只鶴立在河邊，一會(huì)兒工夫，就找到了一條比較聰明的魚。脆弱而坦然的魚，本來已經(jīng)閉上眼睛，甚至已經(jīng)感受到了鶴胃的溫暖，誰(shuí)知這只鶴竟然與眾不同，在吃它之前，還要來這一套。講道理的鶴，它從來沒有聽說過，這么一來，反而讓那條魚不知所措了。
鶴說：“親愛的魚，我們非常有緣份，你就要成為我身體的一部分，將與我融為一體，成為我的血液，在我體內(nèi)流淌，要知道我是多么愛你啊�！�
聰明的魚兒說：“尊敬的.鶴，我也非常愛您，雖然愛你沒商量，但我還是非常的愛你，不信，你聽聽我的心跳吧。我一直依附在這條河里，過得也有些厭倦了。如果我能與你融為一體，不就可以和你一起飛翔了。飛翔，是我永遠(yuǎn)的理想。”
鶴說：“很好，很好，過去我還以為成批地吃你們有些殘忍，原來我錯(cuò)了�！�
鶴剛說完，已經(jīng)伸出鶴嘴，去成全魚兒飛翔的夢(mèng)想。聰明的魚兒驚呆了：它原本以為抓住時(shí)機(jī)歌頌一番，鶴就會(huì)放開一條生路，可是……
魚兒的思維來不及結(jié)束，生命卻終止了。
關(guān)于對(duì)話作文 篇9
—— 輕輕的，我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地招手．作別西天的云彩?? 夕陽(yáng)，余輝，一輪殘日，一個(gè)寂寞的背影，踩著碧波蕩漾的河岸上的青若，留下一串找尋不到的腳印。
如溫柔流水般的詩(shī)詞將我的心拉到了這里，看到了一個(gè)孤獨(dú)的背影。這里是你的回憶，有你的思念，藏著隨夕陽(yáng)緩緩落下、不再升起的愛情——
徐志摩，一個(gè)年輕而偉大的詩(shī)人，在文壇上如同一顆璀璨的流星一閃而逝。這是外人對(duì)你的評(píng)價(jià)，詮釋著你短暫的一生所付出的意義。然而，今天，對(duì)著你的背影，有太多太多想對(duì)你說? ?
你的詩(shī)如畫，深深印在每一個(gè)人的心床；你的詩(shī)如歌，一個(gè)個(gè)音符敲擊著每一個(gè)人的心靈。它們很美，被人傳誦，被人銘記。然而，那字里行間透著的淡淡的心情，才是你所渴望追求的共鳴。
讀你的詩(shī)，仿佛在聆聽美好的聲音，在詩(shī)后猜測(cè)它的作者，感覺到你的堅(jiān)強(qiáng)與豁達(dá)，才思與激揚(yáng)，還有那份孤獨(dú)與感傷。
最愛那首《 再別康橋》 ，你揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，卻留下一段傷感。在揮動(dòng)的衣袖間，我仿佛看到你無奈的思念，怎么也掩蓋不住??
欣賞著你的詩(shī)歌，感受著你的故事，幸福著你的`幸福，傷心著你的傷心，追逐著你敢愛敢恨的天性，放飛著渴望與你同游的希望。
有太多太多想對(duì)你說，你有你的缺點(diǎn)，任性、固執(zhí)。而這些都已隨著你短暫的生命一起終結(jié)。更多人會(huì)記住你留下的美好，沉浸在你所創(chuàng)造的康河的夕陽(yáng)下，品味當(dāng)年你在這片土
地上的心情。
夕陽(yáng)凄美了離別，看著你寂寞的背影，我沒有開口說一個(gè)字，卻仿佛有你的思緒停留在我的腦海。
對(duì)你揮一揮衣袖，聆聽你的世界。
關(guān)于對(duì)話作文 篇10
浩瀚宇宙中，有一顆蔚藍(lán)的星球，她是那么出眾，因?yàn)樗杏鵁o數(shù)個(gè)生命。
她往昔那頭秀發(fā)的森林長(zhǎng)發(fā)，早已像老人一般，變得不是枯黃就是脫落殆盡；她往日那身漂亮的藍(lán)色海洋衣裙，早以被污染得油跡斑斑，一片烏黑；她往日那結(jié)實(shí)的大氣層外套，早以被破壞的千瘡百孔；河流——她的血管早已充滿砂石和未經(jīng)處理的廢水；她的氣味不再芬芳——花心凋謝了，只剩下嗆人的濃煙廢氣……
然而，不幸的`事發(fā)生了。地球爆發(fā)了，汶川發(fā)生了8.0級(jí)的大地震。災(zāi)后幾天，肉體與靈魂對(duì)話。
靈魂：你累了。
肉體：這是一個(gè)恐怖的地方我的力量在這里一點(diǎn)點(diǎn)消逝。
靈魂：我知道你現(xiàn)在很難受，而我又何嘗不是，我遭到了巨大的創(chuàng)傷。
肉體：我原以為會(huì)等到別人的援救。
靈魂：幾天前從角落里傳出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，你以為你可以撐下去，不是嗎？
肉體：是這樣，我原本以為那些聲音會(huì)離我們?cè)絹碓浇墒俏野l(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，幾天后，我又聽不到那種聲音了，我好像又被摔了一次，那種痛你永遠(yuǎn)也不會(huì)明白的。
靈魂：不是的，不是這樣的，生命是我們共同擁有的，痛苦是我們一起分擔(dān)的。我們一定要扛下去。
肉體：你不會(huì)明白的，這一切發(fā)生的都是那么的突然，幾天前大家還在一起笑，而今天卻被埋在了下面，我們?cè)獾搅司薮蟮拇輾垺?/p>
靈魂：困難我們不要怕，我們要一起共同渡過難關(guān)，我們要熱愛生活。
肉體：或許你說的對(duì)，我們?cè)摬徊�，為生命而搏斗�?/p>
靈魂：好啊！我們現(xiàn)在終于站在一起了，我們就共同努力吧！我們相信明天會(huì)更好，未來會(huì)更好。
相信明天會(huì)更好，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，戰(zhàn)勝困難，走向明天！
關(guān)于對(duì)話作文 篇11
一個(gè)母親帶著6歲的女兒去找精神病醫(yī)生看病，醫(yī)生對(duì)小姑娘提出問題：“你是女孩兒，還是男孩兒？你先想想再回答我吧！”
小姑娘立即答道：“我是男孩兒�！�
醫(yī)生說：“很好，你長(zhǎng)大想干什么？”
母親這時(shí)插話對(duì)女兒說：“親愛的，你說這些無聊的話干什么？”
小姑娘回答：“你沒聽見他提那些無聊的問題嗎？那需要無聊的答案呀！”
以翅代腿
孩子：爸爸，鳥兒為什么能飛？
爸爸：傻孩子，你沒看見鳥兒只有兩條小腿嗎？不飛怎么辦？
堵耳聽講
老師：“彼得，你為什么老是把一只耳朵捂�。俊�
彼得：“你不是說，我在聽課時(shí)，總是一個(gè)耳進(jìn)，一個(gè)耳出嗎？我堵的是出的耳朵。”
一心不能二用
課堂上，老師說：“方華，你用‘一邊……，一邊……’來造個(gè)句子吧�！�
方華說：“老師，兩個(gè)‘一邊’不能造句，你不是說過一心不能二用嗎？”
還有爺爺
生物老師告訴學(xué)生，雞、鴨、鵝和老鷹雖然牙齒已經(jīng)退化，但他們吃起東西卻很快，因?yàn)樗麄兌加薪Y(jié)實(shí)的胃囊。老師讓學(xué)生們想一想，還能舉出哪些相似的'例子？
話音剛落，一個(gè)學(xué)生大聲說道：
“還有我爺爺�！�
四減四
“馬明，細(xì)心點(diǎn)！”老師說，“四減四等于幾？”
“等于八，老師。”
“你是怎么算的？”
馬明答道：“您把桌子的四個(gè)角都砍掉自然就明白了�！�
獨(dú)子的想法
課堂上，老師問一個(gè)男孩：“你有沒有兄弟姐妹？”
“沒有�！�
“那么，對(duì)此你有什么想法？”
“我想，如果我有一個(gè)兄弟姐妹，我的零用錢就會(huì)減少一半�！�
關(guān)于對(duì)話作文 篇12
大自然的每一個(gè)領(lǐng)域都是美妙絕倫的，是人類的母親。但隨著科技的發(fā)展，人類開始疏遠(yuǎn)這位偉大的母親，心甘情愿地把自己與大地隔絕。是啊，有多久沒有去擁抱可愛的大自然了呢？讓我們?nèi)グ菰L大自然，并與大自然中的“朋友”對(duì)話。
走在幽靜的小路上，小草是第一個(gè)久違的故友。它們像一片地毯，嫩綠嫩綠，貪婪地吸吮著晶瑩的露珠。小蟲兒也不甘寂寞，為遠(yuǎn)歸的游子演奏一首首大自然的樂曲，和著清風(fēng)飄向遠(yuǎn)方。清風(fēng)中滲透了一股淡淡的清香，原來是花兒在向我們召喚，把我們向引那一兩點(diǎn)閃光的紅寶石。大樹則在綠色的海洋里挺身而出，默默地注視著藍(lán)天白云。樹葉們卻按捺不住心里的那份兒好奇，推著擠著，歪著腦袋看著我。
天空中掠過黑色的剪影，一只，兩只……成千成百的鳥兒你追我趕，比賽誰(shuí)飛得更高，更遠(yuǎn)！再往前走，是一條叮咚流淌的小溪。魚兒在水中捉迷藏，“噗通”一聲，只留下一陣水花，散在石頭上。那石頭，也許——也許是大地的孩子。不知從何時(shí)起，便在這兒，守護(hù)著母親吧！它見證了無數(shù)的滄海桑田，身上滿懷的皺紋，給人一種悲涼。于是，“大自然是人們的'母親么？”我問它。它給了我最好的回答——沉默。它望著我，閃過一絲可憐的目光，還飽含著對(duì)人類的輕蔑。是啊，大自然就是人類的母親。而人類呢？又是否，尊重了大自然呢？我們是不是應(yīng)該做得更好呢？我深思著這個(gè)問題……
山谷里回蕩著一個(gè)久遠(yuǎn)的聲音，大自然是人類的母親啊！
關(guān)于對(duì)話作文 篇13
生活中處處都有對(duì)話，但是我相信很多人卻不會(huì)去仔細(xì)品味，只會(huì)讓它不了了之。對(duì)話，是一個(gè)普普通通的詞語(yǔ)，但正是它，讓我有了成長(zhǎng)，有了幸福！
“快點(diǎn)，快點(diǎn)，上床睡覺了。”媽媽的嘮叨聲又傳來了
“哎，真是的，不就多玩了一會(huì)手機(jī)嘛！”我拿著手機(jī)，口中嘀嘀咕咕地。
“你說什么？”媽媽竟然不知到什么時(shí)候來到了我的面前。呀！我一驚，完了。果然，只見媽媽一個(gè)箭步竄到我面前，一把奪下了手機(jī)，雙手插著腰便罵上了。
“你看看現(xiàn)在都幾點(diǎn)了，你再不睡，明天周一看你遲不遲到，到時(shí)別再讓老師叫家長(zhǎng)了，我可丟不起這個(gè)人”
“怎么說著說著就這樣了呢，真是不可理喻！”我氣沖沖地回到了臥室，一下把門關(guān)上鎖好，跳到了床上。眼中不爭(zhēng)氣的淚水就涌了出來�？墒钱�(dāng)我再次回想剛剛的情景時(shí)，心中難免有些愧疚。
是啊，我天天玩手機(jī)，導(dǎo)致成績(jī)下降不少，害得媽媽丟了面子，媽媽這么說我，難道真的只是怕丟面子嗎？不是的，她也希望我的成績(jī)能上升，為她爭(zhēng)光�。∠胂胝媸遣辉摪 �
這么一個(gè)小小的.對(duì)話，讓我成長(zhǎng)了許多，在以后的日子里，我時(shí)常會(huì)想起小時(shí)候生活中與老師，家人，甚至陌生人的對(duì)話，因?yàn)槲夷軓闹懈惺艿叫腋�，感受到喜悅，感受到成長(zhǎng)之美！
關(guān)于對(duì)話作文 篇14
陽(yáng)光明媚的下午，我和媽媽一起在公園里散步。路旁的兩個(gè)垃圾桶吸引了我的注意力，上面分別寫著“可回收”和“不可回收”。
我盯著那兩個(gè)垃圾桶，不解地問道：“媽媽，什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾呀？”
“可回收垃圾啊就是指這些垃圾經(jīng)過清洗、消毒等還可以返回工廠再循環(huán)利用的垃圾；而不可回收垃圾是人們使用完畢后，就沒法再利用的垃圾。”媽媽微笑著，耐心地解釋道。
“垃圾分類對(duì)我們有什么好處嗎？”我仍然很迷惑。
媽媽思考了一會(huì)兒，“當(dāng)然有啊！最主要就是要保護(hù)環(huán)境，”看到我仍然迷惑不解的.樣子，媽媽繼續(xù)解釋道：“你把不可回收垃圾中的餐余垃圾分類出來，可以做植物生長(zhǎng)的肥料，這不就是天然的化肥嗎，那些剩飯剩菜也不會(huì)污染環(huán)境了。”
媽媽見我掌握了這些垃圾分類的小知識(shí)，就想考考我，媽媽從地上撿起一片枯黃的葉子，問道：“你知道枯樹葉是屬于什么類型的垃圾嗎？"
“不可回收垃圾”我胸有成竹地給出了答案。
“對(duì)啦，樹葉屬于不可回收垃圾，也是歸類在餐余垃圾，因?yàn)椴陀嗬傅氖菚?huì)腐爛的垃圾，并不是單指廚房里剩余的垃圾�！眿寢層纸忉屃岁P(guān)于餐余垃圾的知識(shí)。
經(jīng)過這次和媽媽的對(duì)話，我明白了垃圾分類對(duì)我們十分重要，也讓我了解了怎樣進(jìn)行垃圾分類；希望又更多的人能行動(dòng)起來，讓我們的生活環(huán)境更加美好。
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