（通用）難忘的一課作文14篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的難忘的一課作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　難忘的一課作文 篇1

　　記憶是心中的冰雪，永遠(yuǎn)不會(huì)融化�！�—題記

　　“上課時(shí)間快到了，請(qǐng)……”伴著這亙古不變的上課鈴聲，老師走進(jìn)了教室。

　　正當(dāng)老師聲情并茂地朗讀著課文時(shí)，窗外的雪不合時(shí)宜地徐徐飄落，大家的目光自然也就情不自禁地脫離了老師，轉(zhuǎn)向了窗外。老師見(jiàn)到此情此景。并沒(méi)有厲聲訓(xùn)斥，反而停止了講課，問(wèn)道：“你們覺(jué)得雪像什么？”大家本飄出窗外的思緒又立刻被扯了回來(lái)。

　　正當(dāng)同學(xué)們?yōu)檫@個(gè)不著邊際的`問(wèn)題向納悶兒時(shí)，一個(gè)男生“騰”地站了起來(lái)，大聲問(wèn)答道：“像鵝毛！”隨即大笑起來(lái)。我們都聽(tīng)過(guò)“鵝毛大雪”這個(gè)詞語(yǔ)，雖然這雪并不大，但是，班里的絕大多數(shù)同學(xué)還是同意了他的說(shuō)法�？墒�，老師聽(tīng)后卻微笑著搖搖頭，剛想說(shuō)些什么，就聽(tīng)到窗邊傳來(lái)一個(gè)細(xì)若蚊蠅的聲音：“未若柳絮因風(fēng)起�！边@個(gè)聲音的主人就是彈得一手好柳琴的琪琪。那時(shí)我們剛上三年級(jí)，并沒(méi)有接觸過(guò)“文言文”這么高深的東西，所以大家都被她這句聽(tīng)起來(lái)很美卻不知何意的話震撼到了。直到班長(zhǎng)高聲解釋?zhuān)骸八�的意思是說(shuō)這雪像是被風(fēng)吹起的柳絮。這是古代著名才女謝道韞說(shuō)過(guò)的話�！笨吹嚼蠋熼_(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，全班同學(xué)這才恍然大悟，長(zhǎng)長(zhǎng)地“哦”了一聲。

　　過(guò)后，大家繼續(xù)賞雪，老師也沒(méi)有打攪我們的“雅興”。反而悄悄地從講臺(tái)邊的抽屜中拿出了一只黑色的袋子，臉上露出了一抹笑，加上袋子是黑色的，我們看不清里面是什么，也就更增添了神秘感。老師的手緩緩伸進(jìn)袋中，又慢慢地拿出——一根白色的棒，彩色的包裝紙�！巴�！是棒棒糖！”大家異口同聲地喊道。老師笑吟吟地看著我們饞涎欲滴的樣子，笑著將棒棒糖發(fā)到了我們每個(gè)人的手中。大家賞春景，吃棒棒糖，說(shuō)說(shuō)笑笑，一節(jié)語(yǔ)文課就這樣歡樂(lè)的過(guò)去了……

　　因?yàn)檫@次的經(jīng)歷，我明白了什么叫難忘……

　　那，是我最難忘的一堂課，最難忘的一場(chǎng)雪……

　　難忘的一課作文 篇2

　　月華并不似水。周?chē)鷿鉂獾�淡的云，像一層青紗籠罩在萬(wàn)物之上，一切都不明朗。這是個(gè)朦朧并充滿(mǎn)感動(dòng)的夜晚——即使已經(jīng)到了秋天。人的心情或許隨季節(jié)而改變，秋雨霏霏和春雨瀟瀟相比，雖然多了一份詩(shī)情畫(huà)意，但是也多了一絲寂寞和惆悵。

　　月光散漫地灑在模糊的校園中，秋風(fēng)吹過(guò)，柳條，菊花依然搖曳，只不過(guò)這節(jié)奏慢了些許。教室內(nèi)，燈光下，同學(xué)們出奇的安靜。我翻著數(shù)學(xué)課本，每一張紙都從我眼前閃過(guò)，我不禁回想起七年級(jí)我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光：數(shù)學(xué)老師那端莊的儀表總是讓我感到心靜神寧；那和悅顏色的講課讓我愛(ài)上了數(shù)學(xué)；那課下的關(guān)心總能給我前進(jìn)的動(dòng)力；當(dāng)我失落時(shí)，數(shù)學(xué)老師那清澈的眸子總能照亮我的`行程……

　　昔日的數(shù)學(xué)老師已不再教我們了，很久很久，老師沒(méi)有給我講過(guò)題了。而今晚數(shù)學(xué)老師將會(huì)給我們上屬于我們自己的“最后一課”，不同的是老師不會(huì)講課，只是監(jiān)督我們晚自習(xí)。講桌上的一張紙上寫(xiě)滿(mǎn)了同學(xué)們對(duì)老師的祝福，還有幾個(gè)女生正在擁擠之中往紙上寫(xiě)祝福語(yǔ)。

　　課鈴響了，悠揚(yáng)的音樂(lè)在耳邊響起，給這寂靜的夜添加了一絲神秘。上課了，數(shù)學(xué)老師踏進(jìn)了教室——這個(gè)很久沒(méi)有來(lái)到的教室，還是那些可愛(ài)的面龐，只不過(guò)我們都懂事了，同學(xué)們都沖老師笑，老師說(shuō)了那句熟悉而又陌生的話：認(rèn)真做作業(yè)，如果有什么問(wèn)題可以來(lái)問(wèn)我，特別是關(guān)于數(shù)學(xué)方面的。然后，老師讓一名男生給他搬椅子，只不過(guò)這次有很多男生爭(zhēng)先恐后給老師搬椅子，還一個(gè)比一個(gè)高的說(shuō)：“我去！”“我去！”老師笑了，同學(xué)們也笑了，我的眼眶濕潤(rùn)了。

　　我們都在認(rèn)真地做作業(yè)，老師正在看書(shū)，當(dāng)她看到講桌上那張寫(xiě)滿(mǎn)祝福語(yǔ)的紙后，眼睛里泛著點(diǎn)點(diǎn)瑩光。我有很多數(shù)學(xué)題不會(huì)便去問(wèn)老師了；之后，來(lái)問(wèn)題的同學(xué)越來(lái)越多，老師講題的思路很清晰，我們都在認(rèn)真地聽(tīng)著，即使自以為難度很高的數(shù)學(xué)題也在老師的講解下很快聽(tīng)明白了。

　　時(shí)間過(guò)的好快，一節(jié)課過(guò)去第二節(jié)課的尾聲來(lái)臨了，我們舍不得，可時(shí)光不再，只能在樂(lè)聲中結(jié)束這短暫的兩小時(shí)了。

　　似水年華已在我們師生之間種下感情的樹(shù)，美麗已悄無(wú)聲息地綻放在我們身邊，只是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)而已。于是我們祈禱：祝老師一生幸福平安，而這也不會(huì)是我們的最后一課。

　　難忘的一課作文 篇3

　　光陰禁不住歲月的風(fēng)霜，轉(zhuǎn)眼間，我就已經(jīng)有了許多難忘的經(jīng)歷。

　　_______題記

　　在自己的腦海中，想著自己那走過(guò)的時(shí)光。那節(jié)作文課依舊讓我記憶猶新。

　　“鈴鈴鈴”緊促而有節(jié)奏的上課鈴響了，同學(xué)們都伴著那鈴聲進(jìn)入教室，等著老師來(lái)上課，只見(jiàn)老師抱著一摞作業(yè)本讓同學(xué)發(fā)下去。然而到手中的都不是自己的本子，正當(dāng)我們一頭霧水，老師緩緩開(kāi)口說(shuō)：“這節(jié)課我們要評(píng)論并賞析別人的文章”恰好我拿到的是蔣思捷的作文，因?yàn)樗�是好學(xué)生，所以我打算蒙混過(guò)關(guān)，但是師命不可違，不僅僅要修改評(píng)論外還要找出好的詞句并寫(xiě)上自己的感受。在我認(rèn)為不可能完成好這次任務(wù)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)大腦正在不聽(tīng)使喚的吸取著作文中的營(yíng)養(yǎng)。

　　作文中不僅僅有許多優(yōu)美的修辭，還有超多的歇后語(yǔ)，這些東西運(yùn)用得十分合理恰當(dāng)，令她的文章十分詼諧幽默。文章整體詳略得當(dāng)，巧妙的構(gòu)思也使我甘拜下風(fēng)。這才發(fā)現(xiàn)原先自己掌握的知識(shí)是多么貧瘠，不怕大家笑話，我也曾看了許多優(yōu)秀的.文章惡補(bǔ)呢。此刻我的文章比以前更加充實(shí)了。

　　賞析之后，要選出好的作文來(lái)范讀。沒(méi)有自信的我伏在桌子上，暗暗祈求老天：千萬(wàn)別讓我讀，千萬(wàn)不要。不知是老天耳朵不好用還是故意捉弄我，我竟然被選上了，而且還是第一個(gè)！我頓時(shí)瞪大了眼，磨磨蹭蹭的從椅子上站起來(lái)，雙腿灌了鉛似的“爬”到講臺(tái)上。我是多么期望下一秒下課鈴聲的到來(lái)阿！應(yīng)對(duì)幾十雙眼睛的我，不由得將作文本拿的近一點(diǎn)兒，盡量擋住自己的臉。在朗讀的過(guò)程中，我的腿不停的再抖，口齒含糊不清，錯(cuò)了許多字詞。當(dāng)最后一個(gè)字從牙縫中擠出來(lái)后，一輪新的考驗(yàn)又到了――讓大家評(píng)價(jià)。老師與同學(xué)糾正了我的錯(cuò)誤，大家各抒己見(jiàn)，并沒(méi)有嘲笑我，讓我難堪，反倒鼓勵(lì)我，讓我不要緊張。這也使我有了更多的自信。

　　這堂課我不僅僅學(xué)到很多對(duì)我有益處的東西，還獲得很大的自信，這與此刻想要捉住每次機(jī)會(huì)的我有這密不可分的關(guān)系。

　　謝謝老師，同學(xué)，讓我改變，讓我銘記這堂作文課。

　　難忘的一課作文 篇4

　　上個(gè)星期，老師公布了期中考試的成績(jī)。星期五的晚上，走在回家的路上，眼前不時(shí)浮現(xiàn)出那張“千瘡百孔”的試卷，離家的路越來(lái)越短了，而我卻覺(jué)得今天的路太漫長(zhǎng)，太漫長(zhǎng)……

　　一回家，我一聲不吭，坐在桌前發(fā)呆，真的不知道該怎么和奶奶說(shuō)。奶奶見(jiàn)我臉色不對(duì)，輕聲問(wèn)我：“怎么了？是不是哪里不舒服？”我沒(méi)有理她，一轉(zhuǎn)身走進(jìn)了臥室。

　　躺在床上，腦子里一片空白。

　　過(guò)了一會(huì)兒，奶奶端著一杯熱騰騰的牛奶，輕輕地推開(kāi)門(mén)，她一只手撫著我的額頭，一邊湊在我耳邊問(wèn)：“到底怎么了？臉色怎么這么難看？”

　　“你煩不煩��？”我一把將奶奶推了出去。

　　“嘭”的一聲，我把門(mén)關(guān)上了。

　　坐在窗前的桌子旁，兩眼直直地盯著桌子發(fā)呆：“這次的期中考試，我已經(jīng)很盡力了，可是成績(jī)?yōu)槭裁催�是這個(gè)樣子呢？我真的很笨嗎？難道我不是個(gè)學(xué)習(xí)的.料？以后我該怎么辦呢？”

　　“嗡……嗡……”什么聲音？

　　我抬頭一看，一只小蜜蜂在撲騰著翅膀撞擊窗戶(hù)，也許它視力不好，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)玻璃吧。

　　一次，兩次，三次，它已經(jīng)撞了三次了。

　　四次，五次……

　　不知道它撞了多少次了，可是它依然沒(méi)能如愿以?xún)敗?/p>

　　看著這小東西，這么傻傻的樣子，它也太自不量力了，我忍不住笑了。

　　我站起來(lái)，拿本書(shū)想把它拍死。

　　可剛舉起書(shū)，就停住了，我還不如那個(gè)小蜜蜂嗎？它面對(duì)失敗的時(shí)候能一次又一次執(zhí)著地努力著，而我呢？

　　想想我平時(shí)的學(xué)習(xí)，每當(dāng)遇到難題時(shí)，我也會(huì)努力思考，可是好長(zhǎng)時(shí)間想不出來(lái)時(shí)就會(huì)這樣勸告自己，算了吧，考試時(shí)不一定能考得到這種題的。我也懶得去向別人請(qǐng)教。就這樣，問(wèn)題就越積越多，學(xué)習(xí)時(shí)的困難也就越來(lái)越多。我終于找到這次“滑鐵盧”的真正原因了。

　　我站起來(lái)，輕輕打開(kāi)一扇窗，看著漸漸消失在視野里的那個(gè)小黑點(diǎn)，我默默地說(shuō)：“謝謝你小蜜蜂，謝謝你給我上了這節(jié)課！”

　　難忘的一課作文 篇5

　　昨天晚上剛下了雪。白色的雪覆蓋了整個(gè)世界。寒風(fēng)蕭瑟。刺骨的風(fēng)迎面而來(lái)，無(wú)情的拍打在我的臉上。

　　回到教室里。教室里可能是因?yàn)槿硕�，比外面溫暖許多。兩者的對(duì)比，讓人更不想出去。教室里的同學(xué)都在抱怨天氣的寒冷。明明大清早的，可是同學(xué)們卻都沒(méi)有精神，懶洋洋的。

　　洋洋散散的讀書(shū)聲迎來(lái)了我們的班主任。他是一個(gè)20多歲的青年，好像才剛畢業(yè)。他很瘦，好像營(yíng)養(yǎng)不良似的。瘦弱到好像一陣風(fēng)吹來(lái)，他就會(huì)被吹走。

　　他滿(mǎn)臉笑意的走進(jìn)來(lái)�？吹轿覀儜袘猩⑸⒌臉幼�，臉上的笑意忽然消失了。我們很好奇，因?yàn)榘嘀魅嗡�總是滿(mǎn)臉笑意的，溫和的樣子。忽然板下臉，讓我們不適應(yīng)。

　　“你們都給我出來(lái)�！彼麌�(yán)肅的說(shuō)。我們面面相視，不知道該怎么辦。他卻沒(méi)有管我們自己先出去了。我們沒(méi)有辦法，只好跟著老師出去了。

　　可是剛出教室的門(mén)，我們就有了退意。外面真的是太冷了。潑一盆水都會(huì)馬上結(jié)成冰。不是我們看著不遠(yuǎn)處老師的背影，無(wú)奈的跟了上去。

　　老師帶我們來(lái)到操場(chǎng)。他脫下了自己的外套，站在操場(chǎng)中央的雪地上。他讓我排成排站在他對(duì)面。我們都嚷嚷著說(shuō)太冷了，要回教室�？墒抢蠋焻s說(shuō)“如果嫌冷，你們就都回去吧�！笨墒俏覜](méi)看他嚴(yán)肅的.表情，不說(shuō)話了。

　　我們乖乖的排成排站在雪地上。寒冷的風(fēng)吹打在我們的臉上，臉被吹的通紅。我們以為我們占不了幾分鐘�？墒钦l(shuí)知道我們站了20分鐘。我們的鞋子里面都是冰冷的冰渣。

　　老師穿上衣服，領(lǐng)著我們回到教室又開(kāi)始上課。我一直都不明白，老師領(lǐng)著我們到了那20分鐘，究竟是什么意思？后來(lái)畢業(yè)了。我問(wèn)了老師我才知道。

　　20分鐘后看起來(lái)并不長(zhǎng)。卻讓我學(xué)到了不少東西。我當(dāng)時(shí)以為我占不了那么長(zhǎng)的時(shí)間，可是當(dāng)我站了那么長(zhǎng)的時(shí)間，我才明白，這個(gè)世界上沒(méi)有什么是不可能的。

　　難忘的一課作文 篇6

　　在我的生活中，發(fā)生過(guò)許多的事情。在這段記憶的小溪里，有快樂(lè)的事、有傷心的事、還有令人感動(dòng)的事……那天的美術(shù)課特別令我難忘！

　　下午，到了美術(shù)課的時(shí)間。陳老師讓我們將上節(jié)課做好的燈籠骨架拿出來(lái)，向全班宣布這節(jié)課的內(nèi)容：“這一節(jié)課，我們學(xué)糊紙，就是將紙貼到燈籠骨架上，這也是制作燈籠最重要的環(huán)節(jié)，大家一定要做好，要不然做出的燈籠就不好看了�！�

　　陳老師舉起一個(gè)燈籠骨架和一把剪刀，對(duì)大家講解糊紙的過(guò)程。講完了，老師便叫大家開(kāi)始做。我拿出一張綠色卡紙，把燈籠骨架放上去，按老師的要求，在隔一厘米的地方用鉛筆在上面畫(huà)一條線，再沿著線用剪刀把卡紙剪下來(lái)，在多余的地方貼上雙面膠，最后把卡紙粘上去，大功告成！

　　我拎起燈籠滿(mǎn)意地欣賞著，總覺(jué)得不太滿(mǎn)意。因?yàn)榭�紙粘得不穩(wěn)固，好像隨時(shí)都會(huì)掉下來(lái)一樣，而且這樣貼也不夠美觀。經(jīng)過(guò)我反復(fù)的思考，和詢(xún)問(wèn)同學(xué)，最后得出來(lái)了結(jié)論：把雙面膠貼在卡紙的背面，讓卡紙牢牢“爪”住燈籠骨架。于是，我趕緊將糊好的'卡紙卸下來(lái)，并小心地把雙面膠撕下來(lái)貼在卡紙的背面，然后重新粘在骨架上。果然，整個(gè)燈籠比之前的漂亮多了，而且也粘得穩(wěn)固很多。我回頭一看墻上的掛鐘，��！時(shí)間不多了，要快一點(diǎn)裝飾好燈籠！

　　這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了歐子杰在小聲地喊著好慘之類(lèi)的話。我笑著回頭看歐子杰，他正拿著能裝下他整個(gè)上半身的“巨型”燈籠一籌莫展，還望著桌面上那所剩不多的卡紙發(fā)呆。我忍不住的捂著嘴巴轉(zhuǎn)身過(guò)去笑。我一邊笑，一邊想：幸好我沒(méi)做那么大的燈籠骨架，要不然我的卡紙也不夠用��！終于做好了，我擦擦頭上的汗珠，看著做好的燈籠心里很有成就感！

　　在這節(jié)美術(shù)課上，我悟出了一個(gè)道理：只有付出了汗水，才能?chē)L到成功的滋味。

　　難忘的一課作文 篇7

　　在我的記憶中，曾經(jīng)上過(guò)千萬(wàn)次課，令我難忘的課有上百堂，但是其中最令我難忘的是在我上初一上學(xué)期時(shí)的一堂英語(yǔ)課。

　　那天，英語(yǔ)老師上課的時(shí)候，忽然要聽(tīng)寫(xiě)我們單詞，這一個(gè)“突然襲擊”令我非常的震驚。因?yàn)樽蛱�，英語(yǔ)老師給我們留了一項(xiàng)作業(yè)，是讓我們回家背一篇英語(yǔ)短文，這篇短文實(shí)在是太長(zhǎng)了，大概有兩百多個(gè)單詞，所以，前一天我沒(méi)背下來(lái)，只背了一半，另一半其實(shí)很簡(jiǎn)單，花費(fèi)三十分鐘就可以大功告成 ，但是，老師說(shuō)“明天先不考�！彼�以，我就懶惰了三十分鐘，用來(lái)看了一會(huì)兒電視。

　　但是，第二天，老師來(lái)了個(gè)“突然襲擊“，這讓我不僅震驚，而且還非常的害怕，生怕老師給家長(zhǎng)打電話，因?yàn)槲乙呀?jīng)有三、四次不合格了。

　　唉！不想面臨的事情總是會(huì)面臨，這一次，不用擔(dān)心，一定又是一個(gè)不合格了。

　　果然，下午發(fā)聽(tīng)寫(xiě)單的時(shí)候，我不合格。當(dāng)時(shí)，不合格的`人都是些倒數(shù)的同學(xué)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不算差，我不想成為差生。所以，當(dāng)時(shí)我的臉真是無(wú)法形容了，比蘋(píng)果還要紅。

　　終于，這天晚上，放學(xué)回到家，英語(yǔ)老師給我家打了電話，告訴家長(zhǎng)我的聽(tīng)寫(xiě)情況，家長(zhǎng)批評(píng)了我，我也哭了，非常的傷心。心里想著，以后我必須合格，不能再讓老師給家里打電話了，要不然，不僅給自己丟臉，還給父母丟臉。那樣，該多么不好��！我不就真的成了一名差生了嗎？只有一個(gè)辦法，那就是好好背課文，才能夠讓英語(yǔ)短文合格，不再讓老師給家長(zhǎng)打電話。

　　這天晚上，我努力地背誦了這篇文章。果然，第二天，我的英文成績(jī)得了滿(mǎn)分。這一天，我非常的高興，因?yàn)槲业昧藵M(mǎn)分，證明了我不是差生，我沒(méi)給家長(zhǎng)丟臉。從那以后，我沒(méi)有過(guò)不合格的時(shí)候。

　　我覺(jué)得在學(xué)習(xí)中，只要付出努力，就一定會(huì)收獲成功，還會(huì)給自己和家人爭(zhēng)光，讓人們認(rèn)為我是強(qiáng)者，不是弱者。

　　那堂英語(yǔ)課成了我至今還非常難以忘記的一課。

　　難忘的一課作文 篇8

　　今天上課，作文班的孟老師拿了一堆小白紙過(guò)來(lái)，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)親情測(cè)試游戲---“愛(ài)的溫度”�！蔽液芷婀�，這次老師葫蘆里賣(mài)的什么藥呢？老師把那一疊白紙分發(fā)給我們，說(shuō)：“現(xiàn)在，你們把桌子收拾干凈，只留下這張白紙和筆。然后，在紙上寫(xiě)上五個(gè)最?lèi)?ài)你或是你最?lèi)?ài)的人名字�！�

　　“什么只能寫(xiě)五個(gè)？”大家議論紛紛。我也想：愛(ài)我的人有20多個(gè)呢！最后，我反復(fù)思考后，下定決心寫(xiě)上了爸爸、媽媽、姥爺、弟弟和老師。

　　孟老師接著說(shuō)：“第一輪游戲開(kāi)始了，你們要?jiǎng)澣ヒ粋�(gè)人，代表你們?cè)僖惨?jiàn)不到他了�！蔽业男暮塥q豫，有一種舉棋不定的感覺(jué)。再看別人，有的一筆就劃掉，毫不猶豫；有的跟我一樣舉棋不定，猶豫不決。最后我咬了咬牙，把老師劃去了。老師雖然和藹可親，但比起從小到大陪伴我的親人們，老師不可能永遠(yuǎn)陪伴著我。

　　第二輪，老師又讓我們劃掉一位親人。我從心里開(kāi)始怨恨老師，可這是游戲規(guī)則，必須劃掉一個(gè)。我很難過(guò)，最后糾結(jié)地劃掉了弟弟。因?yàn)榈艿芷綍r(shí)總是很調(diào)皮，愛(ài)跟我作對(duì)，還總是打我，自從有了弟弟，我就不是家中的老大了。但我劃去他后，忽然想起以前我和弟弟嬉戲時(shí)的情景，心里無(wú)比傷心。

　　第三輪，可惡的老師又讓劃去一個(gè)人。天哪，剩余三個(gè)都是我最親不過(guò)的親人��！怎么辦？我覺(jué)得頭一下子都大了……

　　老師過(guò)來(lái)了，拿起了我的紙條，我連忙一把奪過(guò)去，心里非常地不舍。最終我只好狠心地劃掉了媽媽。心里頓時(shí)非常愧疚，想起了媽媽愛(ài)我、鼓勵(lì)我的一幕幕往事，心如刀割……

　　最后，老師讓我們把剩余兩個(gè)人都劃掉。我的'心情沉重極了！心里翻江倒海，心在滴血，恨不得用自己的生命換他們的生命……

　　這次殘忍又難忘的一課，讓我懂得了很多。從前覺(jué)得親人們陪伴我是很稀松平常的事，但這節(jié)課讓我感受到了，失去親人是多么的殘忍，多么不能承受的痛苦。沒(méi)有親人的每分每秒都讓我孤獨(dú)。我愛(ài)他們，我知道他們也愛(ài)我，我以后再也不任性淘氣了，要珍惜和他們?cè)谝黄鸬拿糠置棵耄?/p>

　　難忘的一課作文 篇9

　　從小到大，上過(guò)許多課，語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)科學(xué)，鋼琴素描拉丁圍棋。

　　但心中有最難忘的一課，給我上課的“老師”，是一株爬山虎。

　　學(xué)校的外墻在兩年前整修了，原本墻上覆蓋著的密密匝匝的爬山虎被整片扒下。雖然最終外墻被涂上了一層鮮亮的油漆，不過(guò)墻角的縫隙依舊沒(méi)有被填上。說(shuō)是縫隙，似乎小瞧了它，因?yàn)樗�已�?jīng)寬到足以穿過(guò)手指。我總喜歡在里面塞上一些碎紙和硬幣，享受著這種“藏寶”的樂(lè)趣。

　　一次上課，被老師罰站。默默地走到了那個(gè)有縫的墻角，面壁思過(guò)。背后是依然熱鬧的課堂，我一個(gè)人站在那里，十分難過(guò)，不過(guò)是向鄰桌借了塊橡皮，就被老師趕到了外邊來(lái)。我越想越懊惱，生氣地?fù)竿谥鴫�角，摳到指縫里全是白色的粉末。啪嗒，一滴水滴落在了手指上，下雨了嗎？抬頭卻只見(jiàn)明媚陽(yáng)光，原來(lái)是自己在哭。被冤枉的滋味真不好受。我百無(wú)聊賴(lài)地抽出了墻縫里小紙條，取出了墻縫里的幾個(gè)一元硬幣，正在此時(shí)，眼前突然閃現(xiàn)出了一抹綠色。

　　爬山虎！

　　這本該在那年學(xué)校整修時(shí)就“滅絕”的東西，怎么會(huì)出現(xiàn)在這小小的墻縫里？這株爬山虎和我以往見(jiàn)到的.都不一樣，確切的說(shuō)是，更加纖細(xì)了。雖然莖仍是紅綠色的，卻又微微發(fā)白，葉子很小，顯得異常瘦弱。它小心翼翼地把頭探出了墻縫，似乎想要多吸收些陽(yáng)光。油嫩嫩的綠色讓終日只顧著看粉筆黑板的我覺(jué)得一陣舒暢。我不由得伸手摸了摸那可愛(ài)的小葉子，便看到了藏在葉子底下的小小吸盤(pán)，它們有的是綠油油的，有的是紅彤彤的，朱碧相交，顯得分外好看�？吹剿鼈�，心情不由得好了許些。

　　可是，它們是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢？難不成是整修時(shí)的漏網(wǎng)之魚(yú)？我的視線隨著莖的脈絡(luò)向下望去，忽然看見(jiàn)它的根鉆入到地里不過(guò)兩指寬，有些根還裸露了出來(lái)，細(xì)細(xì)的末梢，被一陣大風(fēng)吹倒了，伏在地面上顫抖著。

　　莫名的有點(diǎn)感動(dòng)，墻角的這株小小爬山虎尚能在那場(chǎng)“浩劫”中存活，扒著那厚不盈寸的貧瘠土地慢慢地成長(zhǎng)，我又有什么理由不堅(jiān)強(qiáng)呢？

　　“余澹雅，回來(lái)吧，以后要好好上課！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，走回了座位上，回頭想再看一眼那爬山虎，可惜它們太過(guò)嬌小，我已經(jīng)望不到了。但是，我知道，它一定還會(huì)在風(fēng)中堅(jiān)持著，不斷成長(zhǎng)！

　　這是我，最難忘的一課！

　　難忘的一課作文 篇10

　　“啊，真嚇人！感覺(jué)心都要跳出來(lái)了！”攝像機(jī)在教室里掃射出閃電般的“鐳射光”，每個(gè)人的心都提到嗓子眼了，整個(gè)教室出奇地安靜，連地上掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　正聚精會(huì)神上著英語(yǔ)課的我們，渾然不覺(jué)“危險(xiǎn)”正在悄悄逼近……剛剛做完一個(gè)英語(yǔ)筆記，只聽(tīng)一聲：“看，外面有人！”不知哪個(gè)眼尖的同學(xué)驚恐地低聲喊道。

　　我們立刻齊刷刷地將目光都轉(zhuǎn)向了外面的過(guò)道，只見(jiàn)一個(gè)身穿黑衣，手拿攝像機(jī)的“不速之客”赫然出現(xiàn)在我們的教室門(mén)前。我不禁倒吸一口涼氣：什么情況？學(xué)校里怎么來(lái)了這幾位“大人物”，門(mén)衛(wèi)沒(méi)有攔住他們嗎？我的`心跳不禁加速起來(lái)。

　　他們“破門(mén)而入”，一位黑衣人邁著穩(wěn)重的步伐走到英語(yǔ)老師面前，嚴(yán)肅地對(duì)著她：“班主任華老師呢？”英語(yǔ)老師一臉愕然，不知如何以對(duì)。正在這時(shí)，似乎是華老師收到了我們的求救信號(hào)一樣，她早已凌波微步般地神速到位，泰然地站在講臺(tái)前面。一看救星來(lái)了，緊張的我們情不自禁地放松了下來(lái)。隨后，華老師朝英語(yǔ)老師打了個(gè)手勢(shì)，英語(yǔ)老師便很默契地走出了教室。

　　只見(jiàn)華老師不緊不慢地把黑板上的文字擦去，重新寫(xiě)上了《狐貍和葡萄》，便提出了一個(gè)問(wèn)題，狐貍會(huì)用什么辦法來(lái)摘葡萄呢？沒(méi)等華老師板書(shū)完，“砰”地一聲，我們不禁向右望去，一架攝像機(jī)已經(jīng)在教室的正中間悄無(wú)聲息地安裝完畢。我吞下了口水，心里想著老師的問(wèn)題，我差不多全忘了，腦海里只浮現(xiàn)著那漆黑的攝像機(jī)。我大氣不敢出，正當(dāng)我胡思亂想的時(shí)候，攝像機(jī)已經(jīng)轉(zhuǎn)向我了，我立即把腳放好，腰板挺直，眼睛瞪大，嘴巴閉緊，似乎能聽(tīng)到我的心在“撲通撲通”地跳著，不敢亂動(dòng)一下。我用余光瞄了下鏡頭，當(dāng)我與它視線相對(duì)時(shí)，就好像看到“惡魔的爪子”向我撲來(lái)。

　　有人舉手，不慌不忙地站了起來(lái)，回答了老師的問(wèn)題。剛說(shuō)完，攝像機(jī)就搬走了。大家也都松了口氣，剛剛還坐得筆直的他們，這會(huì)都癱軟在桌面上了。華老師最后才跟我們解釋?zhuān)�原�?lái)學(xué)校拍宣傳片，定點(diǎn)拍五年級(jí)。

　　今天這一堂課，真是讓人提心吊膽，但結(jié)果卻讓人出乎意料，哎，真是嚇?biāo)缹殞殏兞耍?/p>

　　難忘的一課作文 篇11

　　在一陣美妙的音樂(lè)聲（新改的上課鈴聲）中，語(yǔ)文課又開(kāi)始了。同學(xué)們停止了談笑風(fēng)生，追逐游戲，紛紛走到教室自己的座位上，迎接ChineseTeacher的到來(lái)。

　　只見(jiàn)王老師滿(mǎn)面春風(fēng)的走來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們上口語(yǔ)交際課，內(nèi)容是介紹一個(gè)民族，誰(shuí)先來(lái)打頭陣？”“啊……”有些同學(xué)就差下巴脫臼，然后迅速拿出之前搜集的資料，抱起“佛腳”來(lái)。其實(shí)，老師早在上上周就布置我們準(zhǔn)備了。有些同學(xué)就是不見(jiàn)棺材不落淚呀；有些成績(jī)好的雖準(zhǔn)備充分，可也有點(diǎn)怯場(chǎng)。

　　“湯小雨，你先來(lái)！”王老師只好將軍大點(diǎn)兵，叫了把頭使勁往下埋的小組長(zhǎng)湯小雨，并附帶一句：“你可以把資料帶上來(lái)，以防萬(wàn)一�！迸�，老師萬(wàn)歲，太善解人意了！湯小雨略顯緊張又故作鎮(zhèn)定地給我們介紹起了傣族。講著講著便漸入佳境，仿佛他就是來(lái)自傣族的一名少年，把我們帶入了傣族的奇風(fēng)異俗。

　　接著，我們班的課代表顏家城自告奮勇的`上場(chǎng)了。他眉飛色舞地介紹起了滿(mǎn)族。不聽(tīng)不知道，原來(lái)旗袍起先就是滿(mǎn)族婦女的服飾，后來(lái)才傳播開(kāi)來(lái)。他介紹完了半天我才緩過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)老師那雙火眼金睛好像正掃瞄向我。此時(shí)，我恨不得有多啦A夢(mèng)的“記憶面包”，“啪”的一下，把全部資料復(fù)制，吃到肚子里去。還好，王老師叫了劉志成，用不著勞煩多啦A夢(mèng)了。

　　劉志成介紹的是侗族，他說(shuō)侗族人聚居的地方有許許多多的橋。最能代表侗族人民高超建筑藝術(shù)的是“風(fēng)雨橋”。這種橋上因建有可遮風(fēng)避雨的橋屋而得名。三江著名的程陽(yáng)風(fēng)雨橋被定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物。侗族傳統(tǒng)節(jié)日有侗年、吃新節(jié)、祭牛神節(jié)等。

　　接下來(lái)同學(xué)們膽子越來(lái)越大，也越來(lái)越想表現(xiàn)了。有介紹苗族的，有講述回族的，有暢談蒙古族的……真是民族文化大薈萃呀！

　　老師微笑著對(duì)我們說(shuō)：“此時(shí)此刻，我想用一首歌來(lái)表達(dá)我的心情�！闭f(shuō)著老師給我們打開(kāi)了VCD，唱起了《愛(ài)我中華》：“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六種語(yǔ)言，匯成一句話……”

　　這節(jié)課上，我了解了很多民族的知識(shí)，知道了多樣的文化、習(xí)俗，真是豐富多彩。遺憾的是我底氣不足，沒(méi)有勇氣登上講臺(tái)介紹。下次我可不能只做聽(tīng)眾，而要大膽秀出自己，展示真我風(fēng)采，請(qǐng)拭目以待吧！

　　難忘的一課作文 篇12

　　在小學(xué)階段，我們最期盼的應(yīng)該就是春游和秋游了。但其中一次的秋游讓我記憶猶新，到現(xiàn)在都能回想起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。

　　那這秋游，我們還跟往常一樣，早上早早的起來(lái)到學(xué)校，在教室里和同學(xué)們一起期盼著這次秋游的內(nèi)容、有的同學(xué)在跟同學(xué)們分享零食、有的則堆在一起玩游戲……教室里熱鬧極了！這時(shí)傳來(lái)一聲熟悉的腳步聲，是老師來(lái)了！同學(xué)們立刻回到自己的座位上，安靜下來(lái)，今天的老師格顯得格外精神：穿著一身黑色的運(yùn)動(dòng)服，一雙白色的運(yùn)動(dòng)鞋，背上還背了個(gè)旅行包。

　　大家坐上大巴車(chē)后，還是那樣熱鬧。這次我們活動(dòng)的地點(diǎn)是綠博園，大家雖然不是第一次去那里，但是，還是對(duì)這次的秋游充滿(mǎn)期待。到了綠博園，大家吵吵嚷嚷的下了車(chē)，老師先帶我們參觀了綠博園的幾個(gè)展區(qū)，然后就讓我們自由活動(dòng)，老師說(shuō)：“大家可以組隊(duì)去找一找在綠博園里有沒(méi)有書(shū)本上學(xué)過(guò)的知識(shí)。”老師話還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就像離弦的箭沖了出去，去尋找大自然的足跡。

　　不一會(huì)兒，老師又把大家召集起來(lái)，問(wèn)道：“你們找到了嗎？”同學(xué)齊聲回答：“找到了！”有的同學(xué)說(shuō)他們抓住了一只蜻蜓，語(yǔ)文書(shū)上說(shuō)蜻蜓的兩個(gè)翅膀上都有黑斑，抓住后一看果然有；有的跟著語(yǔ)文書(shū)上的線索找到了豐巢和螞蟻窩；有的像書(shū)上說(shuō)的要放大鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)開(kāi)始燒紙……

　　老師聽(tīng)完后欣慰的笑了笑，說(shuō)：“陸游有一句詩(shī)：‘紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�意思就是說(shuō)：書(shū)本上的知識(shí)到頭來(lái)都是很膚淺的.，要想透徹的明白，必須要親身體驗(yàn)才行。魯迅也說(shuō)過(guò)：用自己的眼睛去讀世間這一部活書(shū)。也是同樣的意思，學(xué)就要學(xué)的透徹，學(xué)的明白，要不斷獲取新知，讓自己成為一個(gè)聰明的人�！贝蠹叶既粲兴�悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　是��！學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)如此，如果只讀書(shū)，不運(yùn)用那就變成別人所說(shuō)的“書(shū)呆子”了，雖然這不是在課堂上，但是學(xué)到的東西勝過(guò)于在課堂上學(xué)到的！

　　難忘的一課作文 篇13

　　在我的人生中，有許多令我難忘的事情。但讓我印象最深刻的是在我七歲那年的中秋節(jié)。

　　記得那年中秋節(jié)晚上，我與我的家人一起到公園賞月。我們可開(kāi)心了，望著天上的一輪明月，幾個(gè)小屁孩不由自主地指著月亮議論紛紛，這時(shí)爸爸突然說(shuō)：“你們可別指月亮，不然會(huì)被月亮割耳朵哦�！薄案疃�朵？怎么會(huì)呢？爸爸您在開(kāi)玩笑吧？”年紀(jì)最大的`我疑惑不解地說(shuō)。爸爸認(rèn)真地說(shuō)：“不，我不是在開(kāi)玩笑，這是個(gè)傳說(shuō)。不過(guò)你可別指著玩哦，小心割耳朵�！蔽覍⑿艑⒁傻卣f(shuō)：“可是……那算了�！庇诌^(guò)了一會(huì)兒，我們?nèi)�家滿(mǎn)意地回到了家。

　　一回家，我就躺在床上睡覺(jué)，可是我翻來(lái)覆去，就是睡不著。指一下月亮，真的會(huì)被割耳朵嗎﹖我要不要試一試呢﹖可萬(wàn)一真的被割耳朵了，那該怎么辦﹖我心里默默地想著。我想了一個(gè)多小時(shí)，終于有了勇氣，決定明晚要去指月亮，試試究竟會(huì)不會(huì)被月亮割耳朵。

　　第二天下午，我才想起晚上要去指月亮，我就有點(diǎn)迫不及待了。好不容易挨到了晚上，我獨(dú)自一人來(lái)到了樓頂。我準(zhǔn)備了五分鐘，閉上了眼睛，把手指向了月亮。過(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)得耳朵有點(diǎn)兒被割的感覺(jué)。我一邊哭，一邊大叫：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�你快�?lái)��！”爸爸生氣地說(shuō)：“別叫了，是我用筆弄的。你怎么回事啊，我不是叫你別指嘛。你怎么還指啊﹖”“我，我……”面對(duì)爸爸，我啞口無(wú)言。媽媽來(lái)了，媽媽著急地問(wèn)：“怎么啦，怎么啦？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)事兒，只……只是月……月亮太美了�！眿寢屗闪艘豢跉庹f(shuō)：“沒(méi)事就好�！�

　　后來(lái)爸爸告訴了我，這雖說(shuō)是傳說(shuō)。但是月亮也是有生命的，也需要我們的尊重，不要隨便指指點(diǎn)點(diǎn)。這個(gè)世界的每一樣?xùn)|西，都是有生命的。如果你不尊重他人，別人也不會(huì)尊重你。

　　我七歲那年的中秋節(jié)，也沒(méi)白過(guò)。因?yàn)檫@讓我上了一堂尊重他人的課。

　　難忘的一課作文 篇14

　　小學(xué)六年來(lái)，我上過(guò)許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的科學(xué)課。其中五年級(jí)的一堂作文課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。

　　那天，我急匆匆的跑進(jìn)教室。還沒(méi)等我坐下，就看見(jiàn)劉老師面帶詭異的微笑，神秘的從講臺(tái)里抱出了一個(gè)棕黃色的，四四方方的盒子。并神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)：“劉老師今天帶了一個(gè)世界上最可愛(ài)、最聽(tīng)話、我最喜歡的小動(dòng)物，你們想知道是什么嗎？”想，當(dāng)然想！

　　我巴不得這盒子里的小動(dòng)物能聽(tīng)到我們的心聲，乖乖的從盒子里爬出來(lái)，讓大家瞧瞧它的“廬山真面目”。

　　“想知道呀？”劉老師說(shuō)�！澳悄銈兙桶熏F(xiàn)在的心情寫(xiě)下來(lái)誰(shuí)寫(xiě)得好，就有資格來(lái)揭曉謎底喲！”教室里立馬安靜下來(lái)，除了“沙沙”的寫(xiě)字聲，再也沒(méi)有任何聲音。難不成這小動(dòng)物是個(gè)啞巴……終于全班都寫(xiě)完了，劉老師卻并沒(méi)有選在班里一向表現(xiàn)優(yōu)秀的`我，而是選了一個(gè)一直默默無(wú)聞的女生：小臻。這讓我難免有些失落。

　　只見(jiàn)小臻滿(mǎn)臉驚喜，臉頰微微泛紅，雙拳緊握，極力掩飾自己的興奮。同學(xué)們也早已按捺不住自己的興奮，一個(gè)個(gè)如長(zhǎng)頸鹿般把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的甚至已經(jīng)爬到了桌子上，眼神里充滿(mǎn)了好奇與興奮。

　　盒子終于被打開(kāi)了，小臻好奇地把腦袋探了過(guò)去，只瞅了一眼，就再也忍不住了：兩手捂住咧得老大的嘴，眼睛也成了一條“黑線”。腿也不聽(tīng)使喚地癱了下去。她再也無(wú)法顧及往日的淑女風(fēng)范，“哈哈哈……”的大笑起來(lái)。

　　紙盒子里到底是什么呢？見(jiàn)小臻變成了這個(gè)樣子，大家更疑惑了。見(jiàn)同學(xué)們的好奇心越來(lái)越濃，劉老師就讓我們一個(gè)個(gè)上講臺(tái)去看。但有一個(gè)條件：不許告訴其他人是什么。大家一個(gè)接一個(gè)地上去，一個(gè)接一個(gè)都笑紅了臉、笑彎了腰。終于輪到我了。我按捺住心中的激動(dòng)，故作鎮(zhèn)定地走上去。把頭探進(jìn)盒子里，只見(jiàn)盒子里倒映出我圓圓的臉。那是——一面鏡子！

　　我先是一愣，轉(zhuǎn)眼就明白了老師的意圖：老師在用生動(dòng)的例子教我們?cè)趺磳?xiě)好作文。即設(shè)置“懸念”。吸引大家的好奇心。

　　雖然這節(jié)課過(guò)去了已一年多了，但至今我還記憶猶新。這真是我難忘的一課！

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