逝去的年華作文【合集7篇】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的逝去的年華作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
逝去的年華作文 篇1
時間總是過得很快，初二轉眼即逝。那間充滿歡樂的教室，那群一起打鬧的傻瓜，那充滿歡樂讀書聲......都是初二給我最美好的記憶。
記憶中那群傻瓜曾給了我很多歡樂。跟他們在一種有說不完的話題、聊不完的八卦和說不完的心事。我喜歡和他們一起聊天、一起讀書、一起做作業(yè)......
在初二的時候，我最喜歡的是艷。她是我的同桌，是一個很愛笑的女孩。她的笑很陽光，總給人一種很溫暖的感覺。她是一個很大方的人，經(jīng)常幫助同學。但她也是一個很迷戀小說的女孩，甚至到了癡迷的地步。有次在課堂上看，還被班主任沒收了書，被批評了一頓呢！還有雨，雨是我們班最安靜的女孩。她一般不愛說話，喜歡一個人靜靜的看書。她的成績是我們班最好的，是同學們的“老師”。雨也是一個很大方的人，無論是誰問她有關學習的問題，她都會一一幫你解答，直到你懂為止......每個女生都有屬于自己的特點，有著不一樣的精彩。
張老師是我們的'語文老師兼班主任。她外表很嚴格，其實對我們很好。張老師在我們學校教的班級都是第一名。老丁是我們的數(shù)學老師，她是一個很幽默的老師，在她的課上總是歡聲笑語。老丁常常不厭其煩給我們講很多難的數(shù)學題，直到我們銘記于心。英語老師是所有的老師中最嚴格的，一直對我們那爛泥般的成績很無奈......無論老師們多嚴格，多幽默，他們都在用自己的方法豐富著我們的知識。
人生就像是一條小溪，總會流過許多地方，每個地方都會有不同的風景，可風景再怎么好看也不能停留在那里觀賞，只能一直向流去；人生也像一條路，路的沿途總有許多好看的風景，但卻要一直走下去，因為你不知道人生的下一站有什么新風景......
再也回不去的初二，再見了。再也不能一起聊八卦的傻瓜，再見了。那個給我快樂、給我難忘的初二，再見了。
逝去的年華作文 篇2
童年，像一條絡繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里，在這條小溪里，既有快樂的笑聲，也有傷心的眼淚，童年又似一支單調的蠟筆，細細地描繪出我的內心，在這幅畫卷里，既有和風細雨般的淺色，也有莊嚴肅穆的深色。
在逝去的年華里，童年的記憶是一場未醒的夢，在夢里，我看到一雙溫柔細膩的手充滿愛的溫度撫摸著我，我聽到，‘搖啊搖，我的乖寶寶’柔和溫馨的曲調，我聞到，愛的氣息漸漸融入心中，滋潤了那寧靜的夜晚，我閉下眼，假裝睡著了，體會愛的溫暖，把今晚的美夢存留在記憶里。
在那逝去的年華里，童年的記憶是街口高高的臺階，雖然過了我們的頭頂，卻一個個青蛙似的往上跳，如同小魚兒看到飼料，爭先恐后地爭第一。‘嗚嗚嗚’，剎那間傳來哭聲，伙伴們心急如焚地圍著我，念叨著‘你，一定沒事’，一雙雙嫩嫩的小手搭在我肩上。伙伴們用最可愛的笑容，神秘的眼神，告訴我，要堅強！
在那逝去的年華里，童年的記憶是星光中忽明忽暗的燈，雖然燈總會發(fā)亮，但這過程總是平凡又深刻，就像剛上學的我，每天早晨那份‘期望早餐’總警惕我，上學路上要小心，放學到家，媽媽總意味深長地問‘今天學了什么？你都會了嗎？’表面只是乏味的問候，內心是熱切的期望，如同電穿越火線時，那一刻人們的心中都寄托著期待，那閃爍的一刻，明亮了一切。
在那逝去的年華里，童年的記憶是熾熱陽光下那遼闊的沙灘，在沙灘上，你手中有無數(shù)個貝殼，如同你在升學時，有無數(shù)條路選擇，人生是要靠自己主宰的，你不懈努力一定能創(chuàng)造出一個神奇般的.命運，而你如果不斷的把自己推向懸崖，在這過程里，母親伸出了過來更年期的收現(xiàn)已布滿了皺紋粗糙的搭在我肩上仿佛把真諦傳給了我，選擇要為以后著想，那雙手依然讓我們感受愛有多偉大。
童年，是朦朧的詩，是淡雅的畫，是經(jīng)典的歌，是媽媽手鋪出的星光大道，用愛填補缺陷，用愛創(chuàng)造奇跡，是身邊的人造出的神秘軌道，用心去交換的，用情去改善的。
逝去的年華作文 篇3
熟悉的街道，熟悉的風景，熟悉的一起挑過禮物的小店，卻少了那個熟悉的身影�，F(xiàn)在，你漂泊于哪里，是否有時也會突然想起那段已回不去的青春年華？
淅瀝的小雨，獨自一個人行走在寥落空寂的街道上，沒有撐傘，雨水硬硬地拍打在我的肩頭、臉上，也淋濕了我破碎的心。一直都沒有養(yǎng)成撐傘的習慣，因為不論是下雨抑或是下雪，會有那么一個人給我撐起一片明朗的'空間，替我遮擋住那灰蒙蒙的天空�？墒�，如今，那個人在哪兒呢……
耳機里一遍遍重復播放著《老男孩》，倒不是一首十分喜愛的歌，只是每次聽都會為那個組合感動。跟著熟悉的曲調，一路小聲哼唱，腦海中重復放映著進入鼎城一中的第一個晚自習所看的一個作品——《老男孩》，不知是哪屆學長學姐們表演的，到現(xiàn)在都很為之感動的是那段坦露心聲的動情的結束語。然后，轉念間，腦海中又浮現(xiàn)出一段被深埋，卻也被我時時憶起的往昔。
大雨傾盆，正當我為面前的大雨發(fā)愁時，一把雨傘便遮擋住了我頭頂?shù)挠杲z。
“一起走吧。下雨了，你好像沒帶傘�！卑察o的話，恬靜的女孩兒。就這樣，在一個下著雨的盛夏的傍晚，這個女孩兒走進了我原本一團糟的生活。
之后，她開始負責起對我亂糟糟的生活的整理，整理我毫無邏輯的、天馬行空的思想，整理我毫無規(guī)律的作息時間。就這樣，日復一日，年復一年，在我已經(jīng)習慣了這樣的生活，習慣了有她在的美好時光時，一場考試，卻使我們從此天各一方，失散在人群里。
在那個青澀到發(fā)酸的年華里，這個女孩兒安靜地步入了我的“天藍時代”——那段被我贊為美好歲月的青春年華。
她乘著風，悄然走近，又默然無語地告別。
有時，我會想，為什么相遇了還要別離？僅是一個中考，就讓曾經(jīng)赤誠的友情離別，讓和諧相處的人兒如鳥獸散，讓愛消散在人群中。難道說，人生路上，一切的相遇都是為了最后的別離？而別離亦是為了再一次的相遇？
曾經(jīng)，一起瘋；曾經(jīng)，一起鬧；曾經(jīng)，一起哭；曾經(jīng)，一起笑；曾經(jīng)，那個人；曾經(jīng)，那么美好�？赡且磺薪K究都過去了，如風吹云散。
罷了，仍舊將你珍藏在心里，繼續(xù)趕路。
逝去的年華作文 篇4
童年，像一條絡繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里，在這條小溪里，既有快樂的笑聲，也有傷心的眼淚，童年又像一支單調的蠟筆，細細地描繪出我的內心，在這幅畫卷里，既有如和風細雨般的淺色，也有莊嚴肅穆的深色。
在逝去的年華里，童年的記憶是一場未醒的夢，在夢里，我看到一雙溫柔細膩的手充滿愛的溫度撫摸著我，我聽到，時而唱起‘搖啊搖，我的乖寶寶’柔和溫馨的曲調，我聞到，愛的氣息，漸漸融入心中，滋潤了那寧靜的夜晚，我眨了下眼，假裝睡著了，體會愛的溫暖，把今晚的美夢存留在記憶里。
在那逝去的年華里，童年的記憶是街口高高的臺階，雖然過了我們的頭頂，卻一個個青蛙似的往上跳，如同小魚兒看到飼料，爭先恐后的爭第一，‘嗚嗚嗚’剎那間傳來哭聲，伙伴們心急如焚地本來嘴里還念叨著‘她，一定沒事’在最害怕時候，這一雙雙嫩嫩的小手搭在我肩上，仿佛沒發(fā)生過什么�；锇閭冇米羁蓯鄣男θ�，神秘的眼神，告訴我，要堅強！
在那逝去的'年華里，童年的記憶是星光中忽明忽暗的燈，雖然燈總會發(fā)亮，但這過程總是艱難又深刻就像剛上學的我，每天早晨那份‘期望早餐‘。總警惕我，上學路上要小心，放學到家，媽媽總意味深長的問‘今天學了什么、你都會了嗎？’這句話表面只是乏味的問候，內心是熱切的期望，如同電穿越火線時，那一刻人們的心中都寄托著期待，那閃爍的一刻，明亮了一切。
在那逝去的年華里，童年的記憶時熾熱陽光下那遼闊的沙灘，在沙灘上，你手中有無數(shù)個貝殼，如同你在升學時，有無數(shù)條路選擇，人生時要靠自己主宰的，你不懈努力一定能創(chuàng)造出一個神氣般的命運，而你如果不斷的把自己推向懸崖，在這過程里，母親伸出了過來更年期的收現(xiàn)已布滿了皺紋粗糙的搭在我肩上仿佛把真諦傳給了我，選擇要為以后著想，那雙手依然讓我們感受愛有多偉大。
童年，是朦朧的詩，是淡雅的畫，是經(jīng)典的歌，是媽媽手鋪出的星光大道，用愛填補缺陷，用愛創(chuàng)造奇跡，是身邊的人造出的神秘軌道，用心去交換的，用情去改善的。
逝去的年華作文 篇5
在某一個夕陽斜照的黃昏，記憶的大門轟然打開，記憶像潮水一般涌出，甜美的，苦澀的，溫情的，濃烈的，總讓人感慨萬千。人的一生總會經(jīng)歷很多，有些讓我們一生銘記，而有些卻隨著時光漸漸模糊。那些給我心靈共鳴的記憶猶如刻在石頭上的文字，千年之后，依然清晰可見。
時光匆匆卻擋不住記憶的潮來潮去，平靜的話語卻掩蓋不了心中的興奮，漸入夢鄉(xiāng)依然思緒飄飛。 逝去不了母親的愛護與養(yǎng)育、父親的體貼與教導。兒時的我，很愛唱歌，天天讓媽媽教我唱，那時我也學到了很多兒歌，雖然現(xiàn)在已經(jīng)忘記了，但是那給了我童年的快樂。父親雖嚴厲但很仁慈，對我們很關心。父母親讓我感動，感謝的事情太多了，我把它們都藏在了心底。逝去不了童年的玩伴，他們給我的童年增添了色彩，讓我度過了美好的時光。 逝去不了一句句夸贊的甜蜜，每次得到了表彰，我都會綻放出燦爛的笑聲。 逝去不了老師在講臺上諄諄教導，崇拜于老師的淵博的知識和談笑風生的瀟灑。 逝去不了同舟共濟得同學。初中我結識了幾位要好得朋友，我們共同學習，共同玩樂。猶記得考個好成績時，大家樂呵呵：不理想時，大家互相鼓勵。高中我也結識更多真摯得好友，哭過，笑過，快樂過，悲傷過，我們都互相幫助，彼此信任。記得臨近高考時，有時考的不好，他們都給我鼓勵和信心，我很感謝他們。雖然現(xiàn)在在不同的地方上學，不能經(jīng)常見面，但我們永遠都是好朋友。進入大學，我也認識了一些好朋友，雖剛開始，我相信我們也一定能成為永遠的`朋友。永遠不會忘記患難之中見真情的好友們！ 逝去不了獨自一人流淚的傷心。有時遇到傷心的事時，一個人靜靜的坐著，為了不讓親人，朋友擔心，獨自一人化解它。其實也很讓人難忘�！�
逝去不了走在花花草草的河流旁的愉悅；逝去不了一句句祝福話語時的甜蜜；逝去不了海內存知己，天涯若比鄰的暢快：逝去不了流走的歲月在我身上留下的痕跡…
平凡，但依然有多樣的年華，逝去了但依然還在。
逝去的年華作文 篇6
熟悉的鈴聲，熟悉的學校，熟悉的班級，熟悉的學校。
走進教室，看著大家“忙碌”的樣子，心中頓時感到一陣輕松，很快我也便加入了他們的行列之中，不久后，不知是誰說了聲：“班主任來啦”于是大家又快速的將作業(yè)收了下去，等到班主任來的時候，看到的只是一片學習的身影，哪里還有剛才“忙綠”的樣子，我看著窗外還未明朗的天空，不由苦澀的`一笑。這時，班主任說道：“今天大家表現(xiàn)不錯，以后還要繼續(xù)保持，不過，班中肯定還有抄作業(yè)的，最好不要讓我抓到”，不少人在想：怎么能讓你抓到呢，門口可有放風的。當然，這些都是不能讓班主任知道的。
第一節(jié)是語文課，聽著老師在臺上唱“獨角戲”臺下的我們在做著不同的事：補作業(yè)的、睡覺的、聊天的……老師已經(jīng)習以為常了，睜一只眼閉一只眼，當過了半節(jié)課后，不少人加入睡覺行列。而且技術還相當高，在桌子上擺一堆書，然后借著書的掩護，和周公約會去了。我也快支持不住了，頭像當優(yōu)美的下課鈴聲響起時，班里頓時便活躍起來，這時天空漸漸明朗起來，時不時夾雜著一兩聲小攤們的吆喝聲。大家都在心里盤算著買什么吃的好，不時的看看窗外，又看看老師，仿佛熱鍋上的螞蟻。而我卻盤算著下課如何面對老師的“教育”隨著一聲悅耳的下課聲，班中猶如潮水般——來的快去的也快，不一會班里便幾乎沒人了，老師無奈的搖了搖頭。然后便將我倆叫到身旁，問到：“晚上又開夜車了？”我點了點頭�！耙院髣e睡那么晚，對身體不好，好了，你先去吧�！蔽毅等坏目粗蠋煟睦锉P算著，這節(jié)奏不對啊，不應該是這樣啊。老師又對旁邊的同學說到：“上課不好好聽講，影響課堂紀律，回去給我寫篇反思，要深刻！”這時，同學剛想再說些什么，老師便揮手打斷了他，“你有權保持沉默，好了，就這樣了”隨后投給我一個歉意的目光，然后接著說到：“記得請他吃早點�！边@使得我心中的霧水更濃了。
突然，眼前的一切模糊了。緩緩的睜開眼睛，一縷陽光映入眼簾，才發(fā)現(xiàn)自己躺在床上�；匚哆@剛才的一切，是那樣熟悉，那樣真實。那些逝去的年華是那樣的充滿樂趣，提筆寫下這些，
懷念那些年一起走過的時光。
逝去的年華作文 篇7
初次的歷史課，她簡單介紹了自己，即是挑選科代表，一舉手，一對視，一點頭。選了個神情堅毅的女生。當時我未因歷史舉手，日后卻因她而執(zhí)筆，抬頭。
配了眼鏡后，仔細打量了下，不高的個子，細碎的劉海，微長的馬尾，白凈的臉上多出了幾些不該有的紅斑，不過與我們學生似的，略遠看不清。溫柔的眼神中閃爍著自信，這是歷史探究者自有的驕傲。
職教初一的前個月，她隔三差五便會尋問我一些同學的學習情況。某個作業(yè)好的，或是極糟的�！翱纯催@本正確而又書寫端正的，再看這位敷衍的，是我講的課不夠仔細嗎?我便隨口而應。現(xiàn)在回想，是極其可貴的，在七個班級的學生中記住他們的名字，如同在汪洋中找尋失落的鑰匙。
教材是枯燥的`，讓歷史課傳神是極度困難的，愈看愈精神，是求知欲望。運用的不好，如同催眠藥。故而她非常注重互動次數(shù)的。如果課堂變成二人轉，則立刻停下來�！半y道你們班就只有我的科代表會發(fā)言嗎?要是基礎知識無人答，她又會擺成一副愁眉苦臉的樣子，“原來我們班沒人愛舉手噢?”
而她的課堂實是很自由的，發(fā)表見解時可以無拘無束。如同在讀散文，形散而神聚一介紹背景從不用術語。小到人物趣事，大到事件原因，如同評書說故事。提問時要是誰回答得好，便點頭回應，加上簡約的概括。要是脫離實際，便進行恢復性總結，貫徹正確思想。
她喜歡學生問問題，而我正巧也愛提出問題。一開始將自己的想法慢慢請教，到后來直接沒事便去找她。找出一道很難的題目請她解答，作出一副豁然開朗的樣子，逐步將我的思維代入其中。交流之中，我的見解遂有了本質的升華。
這種課堂永遠的烙印在我的心底。隨著她的離開，逐漸變得完美無瑕。
我不會隨著時間的逝去而停止步伐，只有將驕傲塵封在拂過的秋沙里，才能在星辰中璀璨奪目一揮筆，一抬頭，面對一個不一樣的教師，一個不一樣的自己。
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