【通用】愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗15篇
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗1
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的情感。
2.理解并學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的'情緒。
3.學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的切分音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“小朋友和小樹(shù)苗”圖片；“節(jié)拍”圖片；《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》歌曲音頻及伴奏；《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》圖譜。
紙面教具：《小樹(shù)苗》。
活動(dòng)過(guò)程
一出示圖片，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)植物的心理
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如果看到有人傷害小樹(shù)苗要怎么做。
二出示圖片并播放音頻，幫助幼兒感知歌曲旋律
1.出示切分音圖譜，教師示范打節(jié)拍，幫助幼兒感知切分音。
2.播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，幫助幼兒進(jìn)一步感知歌曲節(jié)奏。
3.播放歌曲音頻清唱版，請(qǐng)幼兒再次感受歌曲。
三播放音頻、伴奏及圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱
1.播放歌曲音頻，師幼跟隨音樂(lè)誦讀歌詞。
2.播放歌曲伴奏，鼓勵(lì)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
3.組織幼兒以不同形式跟唱歌曲，如：集體唱、分組唱等。
四提供教具，鼓勵(lì)幼兒組隊(duì)進(jìn)行歌唱表演
——小朋友現(xiàn)在可以結(jié)伴來(lái)表演啦！我們看看誰(shuí)表演得最棒！
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗2
下午放學(xué)了，小明高高興興地來(lái)到足球場(chǎng)，他看見(jiàn)很多小朋友都在一起踢足球，小明很激動(dòng)，把書包隨意掛在旁邊的一課小樹(shù)上，就興沖沖地跑向足球場(chǎng)了。
這個(gè)時(shí)候，小明的同學(xué)路過(guò)足球場(chǎng)看見(jiàn)一棵小樹(shù)上掛滿了書包，小樹(shù)的樹(shù)枝都被壓彎了。她急步上前，取下了掛在樹(shù)枝上的書包。她拿出手里的牌子，插在小樹(shù)旁，上面赫然寫著“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”。
小明踢完球滿頭大汗地跑回來(lái)，看見(jiàn)自己的`書包不見(jiàn)了。他找啊找，終于在旁邊的長(zhǎng)凳上發(fā)現(xiàn)了自己的書包。當(dāng)他背起書包轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)了“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”的牌子。突然，小明感覺(jué)自己不應(yīng)該把書包掛在小樹(shù)上，頓時(shí)他感到很羞愧，臉?biāo)⒌匾幌录t了。
從那以后，小明再也不做傷害小樹(shù)的事情了。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗3
教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。以下是“幼兒園大班講述活動(dòng)教案”，希望給大家?guī)?lái)幫助！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，連貫講述圖片內(nèi)容。
2、嘗試重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述
3、懂得愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事
今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看看。
二、看圖片講述內(nèi)容，理解故事。
1.出示圖片1
（1）小朋友們看，你看到了什么？（綠草地、綠樹(shù)葉、小樹(shù)苗還有好多小朋友）
�。�2）他們?cè)诟墒裁囱�？（有的小朋友在背�?shù)、有的用鏟子挖土、有的還扶著小樹(shù)苗）
（3）仔細(xì)看看，他們是怎么種樹(shù)的？她又是怎樣扶的呢？（扛著小樹(shù)苗，輕輕地扶著小樹(shù)苗，彎下了腰，拿著鐵鍬挖土）
�。�4）你看出來(lái)了嗎？他們種樹(shù)的心情是怎么樣的呀？
教師小結(jié)：春天到了，草地上小朋友們扛著小樹(shù)苗，他們有的.蹲下來(lái)輕輕扶著小樹(shù)苗，有的彎下腰用鐵鍬在鏟土，把小樹(shù)苗種進(jìn)泥土里，他們干得可高興了。
2.出示圖片2
�。�1）他們種好了小樹(shù)苗又發(fā)生了什么事情了，小朋友仔細(xì)看看？
�。�2）你看出來(lái)了嗎？（把衣服放在小樹(shù)上，小樹(shù)被衣服壓彎了，大姐姐跑來(lái)叫：“不要不要�！� ）
（3）那這時(shí)候的小樹(shù)苗心情怎么樣呀？大姐姐看見(jiàn)了又會(huì)怎么說(shuō)��？（小樹(shù)苗的心情很難過(guò)、很傷心、很不快樂(lè)；大姐姐說(shuō)：“小朋友你們不要把衣服掛在小樹(shù)苗上，這樣小樹(shù)苗會(huì)壓段的。” ）
�。�4）教師小結(jié)：兩位小男孩玩游戲，熱得滿頭大汗，他們就把衣服、帽子掛在小樹(shù)苗上，小樹(shù)苗啊都被壓彎了呢，一位系紅領(lǐng)巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你們可別把衣服掛在小樹(shù)苗上，這樣小樹(shù)苗會(huì)壓壞、壓死的。
聽(tīng)了大姐姐的話他們又是怎么做的？
3.出示圖片3
師：有個(gè)小朋友拿著灑水壺給小樹(shù)苗澆水，還有個(gè)正扶著小樹(shù)苗
�。�1）他們給小樹(shù)苗圍了什么？還做了什么？（做了個(gè)籬笆，還做了塊牌子呢）
（2）他們?yōu)槭裁匆獓?shù)苗，豎著一塊牌呢？（告訴大家要愛(ài)護(hù)這棵小樹(shù)苗，不能傷害它）
（3）教師小結(jié)：聽(tīng)了大姐姐的話，他們知道自己做錯(cuò)了，就在小樹(shù)苗四周做了個(gè)籬笆，還做了塊牌，告訴大家要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。
4.出示圖片4
�。�1）他們保護(hù)好了小樹(shù)苗，他們又去干什么了呢？（他們?nèi)プ鲇螒蛄耍?/p>
�。�2）我們看看，這次他們是怎么做的？（他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上）
三、教師仔細(xì)觀察圖片完整地講述故事一遍，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前完整連貫地講述。
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)講講這個(gè)故事，看看，誰(shuí)來(lái)試一試，講一講？（多請(qǐng)幾位幼兒講述故事）
四、重組圖片講述
1、教師示范將圖片順序打亂，重新創(chuàng)編故事。
2、請(qǐng)幼兒嘗試改變圖片排列順序創(chuàng)編故事。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗4
一天，三個(gè)小朋友出去玩。他們來(lái)到森林，看見(jiàn)小樹(shù)苗被風(fēng)吹彎了，他們想啊，想啊，想出了一個(gè)好辦法。一個(gè)小朋友扶著小樹(shù)苗，另一個(gè)小朋友往上面加土，還有一個(gè)小朋友做牌子。加好了土，扶好了樹(shù)苗，插好了牌子，牌子上寫著：《請(qǐng)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》！旁邊的`大人說(shuō)：“這是誰(shuí)家的孩子，真懂事！”以后，只要看見(jiàn)牌子的人，都不傷害小樹(shù)苗了！
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗5
一天放學(xué)時(shí)，小明背著書包又拿著足球來(lái)到足球場(chǎng)踢球。
他正找不到放書包的地方時(shí)，有一棵小樹(shù)出現(xiàn)在他的眼前�！案纱喟褧旁谶@棵小樹(shù)上吧！”小明說(shuō)，于是，他把書包放在這棵小樹(shù)上。
“軍軍，快來(lái)和我一起踢球吧！”小明說(shuō)。
“好的'�！避娷娬f(shuō)。
這時(shí)小紅拿著她剛做好的木牌走過(guò)，看見(jiàn)了那個(gè)書包，心想：“這是我花了多少心血種好的小樹(shù)呀！”于是，她把木牌插進(jìn)小樹(shù)旁的土里，把書包拿走了。
不一會(huì)兒，小明回來(lái)了，但他只看見(jiàn)木牌，沒(méi)看見(jiàn)書包，于是，他找啊找，都沒(méi)看見(jiàn)書包，他羞愧地低下了頭，意識(shí)到自己錯(cuò)了。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗6
星期一放學(xué)了，小明約好和小華一起在校園里踢球。
小明抱著足球，把書包放在樹(shù)枝上，然后就跑走了。一位叫小花的女孩兒，看見(jiàn)小樹(shù)上掛著一個(gè)沉重的書包，樹(shù)枝都被壓彎了。小花很生氣，她拿了一個(gè)長(zhǎng)方形的`牌子，上面寫著“愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”幾個(gè)大字。小花拿了一把鐵鍬，在小樹(shù)苗旁邊挖了一個(gè)小坑，把牌子插在里邊兒，心想：以后就不會(huì)有人傷害小樹(shù)苗了，這可真高興！
小花把小明的書包放在門衛(wèi)爺爺?shù)氖掷铮』ㄕf(shuō)：“這位同學(xué)把書包放在小樹(shù)苗上。”
過(guò)了一會(huì)兒，小明踢足球勝利了，他滿頭大汗地跑回來(lái)拿書包，可是書包不見(jiàn)了，可真奇怪呀。門衛(wèi)爺爺把書包還給了小明，小明對(duì)門衛(wèi)爺爺說(shuō)：“真不好意思，我以后再也不傷害小樹(shù)苗了�！�
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗7
春天，幾場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨過(guò)后，軍軍小屋前的'一棵小樹(shù)苗更加青翠了。一天，軍軍出來(lái)跳繩，跳著跳著，忽然聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”一聲，他回頭一看：“呀！我的小樹(shù)��！”原來(lái)，軍軍一不小心把繩子甩到了小樹(shù)上，樹(shù)被繩子拉斷了。他呆呆看著折斷的小樹(shù)，看著看著，一拍腦袋，說(shuō)：“我有辦法了！我一定要把小樹(shù)救回來(lái)！”
軍軍把小樹(shù)扶直，然后把手上的繩子一圈一圈地繞在小樹(shù)折斷的地方……看著小樹(shù)又筆直地挺立著，軍軍開(kāi)心地唱起了歌。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗8
春天到了，公園里剛種上的小樹(shù)被大風(fēng)刮彎了腰。小華對(duì)小明說(shuō)：“我們把它扶起來(lái)吧！”他們把小樹(shù)扶了起來(lái)，又給它綁上了木棍，還做了一個(gè)護(hù)欄和提示牌，提醒大家要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。太陽(yáng)曬得他們滿頭大汗，但他們還是很開(kāi)心。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗9
活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲優(yōu)美的旋律，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的情感。
理解并學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒。
學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的切分音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“小朋友和小樹(shù)苗”圖片；“節(jié)拍”圖片；《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》歌曲音頻及伴奏；《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》圖譜。
紙面教具：《小樹(shù)苗》。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“小朋友和小樹(shù)苗”，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)植物的心理。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
——圖片上有什么？（小朋友和小樹(shù)苗）
——小朋友對(duì)小樹(shù)苗做了什么呢？（澆水、搖晃樹(shù)枝）
——哪張圖片是我們應(yīng)該做的？哪張是不能做的？
小結(jié)：小結(jié)：我們應(yīng)該給小樹(shù)澆水，而不能搖晃樹(shù)枝。植物也是我們的好朋友，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)植物，不能傷害它。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如果看到有人傷害小樹(shù)苗要怎么做。
出示圖片“節(jié)拍”，并播放歌曲音頻念白版及清唱版《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，重點(diǎn)表現(xiàn)切分音，幫助幼兒感知歌曲旋律。
1、出示切分音圖譜，教師示范打節(jié)拍，幫助幼兒感知切分音。
——大家先看老師打拍子，你們感受一下兩種節(jié)拍有什么不同。
小結(jié)：下面畫橫線的拍子我們打得快一些，而沒(méi)有橫線的拍子我們要打得慢一些（不必告知幼兒“切分音”這三個(gè)字，知道節(jié)拍快慢即可）。
2、播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，幫助幼兒進(jìn)一步感知歌曲節(jié)奏。
3、播放歌曲音頻清唱版，請(qǐng)幼兒再次感受歌曲。
播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，并嘗試唱準(zhǔn)切分音。
1、播放歌曲音頻，師幼跟隨音樂(lè)誦讀歌詞。
——我們一起用正確的節(jié)奏把歌詞念出來(lái)。
——歌曲里的'小朋友為什么要說(shuō)“別搖別搖快別搖”，說(shuō)的時(shí)候是什么心情呢？這個(gè)時(shí)候要用什么樣的情緒歌唱？（焦急的心情，有點(diǎn)緊張的情緒）
2、播放歌曲伴奏，鼓勵(lì)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
3、組織幼兒以不同形式跟唱歌曲，如：集體唱、分組唱等。
提供紙面教具《小樹(shù)苗》，鼓勵(lì)幼兒組隊(duì)進(jìn)行歌唱表演，用合適的表情、動(dòng)作來(lái)演唱并表演歌曲內(nèi)容。
——小朋友現(xiàn)在可以結(jié)伴（三人一組：小樹(shù)苗、搖樹(shù)的小朋友和勸阻的小朋友）來(lái)表演啦！我們看看誰(shuí)表演得最棒！
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗10
下午放學(xué)，小王去踢足球，跑著跑著小王跑累了，便把書包掛在了樹(shù)上，就走了。小麗看見(jiàn)了，把書包拿了下來(lái)，插上了一個(gè)寫有“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”的牌子。
小王踢完足球，才滿頭大汗地回來(lái)，他找了好久，還是沒(méi)有找著。最后他看見(jiàn)了牌子，他羞愧地想：“我以后不再這樣了�！�
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗11
下午，到了放學(xué)的時(shí)候。小明高高興興地拿著足球，背著書包到公園里去踢球。
到了公園里，小明將重重的書包掛在小樹(shù)苗的樹(shù)枝上，就去踢球去了。
小花正好從小樹(shù)苗旁邊走過(guò)，她看見(jiàn)小樹(shù)苗的樹(shù)枝已經(jīng)被重重的書包壓彎了半截，小花急急忙忙地把書包從樹(shù)枝上拿下來(lái)，交給了警察叔叔。小花又在小樹(shù)苗的`旁邊立了一個(gè)牌子，上面寫著四個(gè)大字“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”。
當(dāng)小明回來(lái)拿書包時(shí)發(fā)現(xiàn)書包不見(jiàn)了，他又看見(jiàn)了牌子上寫著“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”四個(gè)大字。他知道錯(cuò)了，羞愧地低下了頭，對(duì)小樹(shù)苗說(shuō)：“小樹(shù)苗，對(duì)不起，我不應(yīng)該把書包放在你的身上�！毙�(shù)苗對(duì)小明說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，只要改正了，就是一個(gè)好孩子。”
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗12
游戲名稱：愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗
游戲目標(biāo)：
1、通過(guò)健康游戲發(fā)展幼兒繞障礙走、跑的能力，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性;
2、培養(yǎng)幼兒在游戲中積極動(dòng)腦的意識(shí)，以及教育幼兒愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。
游戲準(zhǔn)備：皮球四個(gè)，裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè)，用廢舊飲料瓶制作的'小樹(shù)苗若干，錄音機(jī)，磁帶。
游戲過(guò)程：
一、準(zhǔn)備游戲
四路縱隊(duì)入場(chǎng)，向右轉(zhuǎn)，成體操隊(duì)行散開(kāi)，老師帶幼兒一起跟音樂(lè)做準(zhǔn)備操，活動(dòng)幼兒全身各個(gè)部位。
二、基本部分
1、給小樹(shù)苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹(shù)苗花樣走，鼓勵(lì)幼兒想出多種不同的辦法。
2、給小樹(shù)苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹(shù)苗走。(加大手臂負(fù)荷繞障礙走)
3、接力賽。加大活動(dòng)量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
三、結(jié)束部分
放松活動(dòng)，打“保齡球”。分為四組，玩若干次。游戲結(jié)束。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的.情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：三人一組學(xué)習(xí)情境表演
活動(dòng)準(zhǔn)備：大班幼兒的情境表演“愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒欣賞情境表演：
請(qǐng)幼兒欣賞情境表演“愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”，
“你看到了什么？”
“你想給這個(gè)節(jié)目取個(gè)什么名字？”
請(qǐng)幼兒再次欣賞情境表演，教師伴唱：“你最喜歡節(jié)目中的誰(shuí)？為什么？”
2、請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲里唱了些什么？”（幫助幼兒理解詞語(yǔ)“栽”）
教師朗誦歌詞，幼兒輕聲跟讀。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跟著旋律邊拍手邊朗誦歌詞。
請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。
師生共同為情境表演配唱歌曲：
“現(xiàn)在，你知道我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗了嗎？”
3、幫助幼兒三人一組學(xué)習(xí)情境表演：
引導(dǎo)幼兒三人一組商量、分配角色，跟著音樂(lè)學(xué)習(xí)情境表演。
請(qǐng)幼兒邊唱邊表演。
鼓勵(lì)幼兒想像做出種花、種樹(shù)、澆水及花開(kāi)、樹(shù)長(zhǎng)高等各種動(dòng)作與表情，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的美好情感。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗14
星期天的早上，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有個(gè)叫明明的小朋友去踢足球。
他把小書包掛在小樹(shù)上就一溜煙地跑了。風(fēng)輕輕吹過(guò)，有個(gè)小女孩，她的名字叫仙仙，她看見(jiàn)書包掛在小樹(shù)苗上，有點(diǎn)心痛，仙仙也感覺(jué)小樹(shù)苗叫著：“仙仙，救命呀，我好痛�！�
于是仙仙把書包拿下來(lái)，并把“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”的.牌子放到了那里。
明明看見(jiàn)書包不見(jiàn)了，又著急，又羞愧，他想：“我以后再也不這樣了。”
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗15
陽(yáng)光明媚的下午，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，小明放學(xué)了，他蹦蹦跳跳地來(lái)到足球場(chǎng)踢球，他看見(jiàn)一棵小樹(shù)，就把書包掛上去說(shuō)：“先掛在這，踢完球就回來(lái)取�！闭f(shuō)完，小明就去踢球了。
小紅看見(jiàn)了小樹(shù)上那看起來(lái)又大又重的書包，就把書包拿下來(lái)，立即做了一個(gè)牌子，上面寫著“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”幾個(gè)字。
等小明滿頭大汗回來(lái)時(shí)，書包已經(jīng)不見(jiàn)了。
小明看見(jiàn)牌子上的幾個(gè)字，臉一下就紅了，他羞愧地低下了頭，他再也不敢了。
這個(gè)故事告訴了我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
大家好，我是廖振宇。我的性格開(kāi)朗、愛(ài)好廣泛。喜歡圍棋、街舞等。我是個(gè)思維敏捷、意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子，對(duì)待任何事情都保持認(rèn)真的`態(tài)度，但有時(shí)上課不夠?qū)Ｐ�，還有些小動(dòng)作。相信我以后會(huì)做得更好的。
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