《小數(shù)加減法》課堂實錄

《小數(shù)加減法》課堂實錄1

　　（一）聯(lián)系生活 創(chuàng)境導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去超市買東西嗎？

　　生:經(jīng)常去，每周都和媽媽去。

　　師：那你們會自己選購商品嗎？在選購商品的時候你最關(guān)注的是

　　什么？

　　生：價格 質(zhì)量

　　課件出示：一個文具盒

　　師：這樣的一個文具盒在咱們薊縣家樂超市售價是九元五角八 分，而在新世聯(lián)華超市的售價是八元五角九分。大家能想象出這個文具盒的價簽是怎么標(biāo)的嗎？

　　生：在家樂超市的價簽是9.58元，在新世聯(lián)華超市的價簽是8.59元。(教師板書： 9.58元 8.59元)

　　師：如果你喜歡這個文具盒，你會去哪個超市？為什么？

　　生：去家樂超市，因為那里便宜。

　　師：估計便宜多少？

　　生：大約1元

　　師：其實細心的同學(xué)可能早就發(fā)現(xiàn)了，在我們的生活中有很多時候都要用到小數(shù)的加減。這就是我們這節(jié)課要一起來研究的小數(shù)的加減法，（師板書課題：小數(shù)的加減法）

　�。ǘ�）自主探索 構(gòu)建新知

　　第一層次 嘗試計算 初步感悟

　　師：到底便宜多少呢？你能算一算嗎？

　　生：能

　　師：好！請大家，在練習(xí)紙上算一算，先寫橫式，再寫豎式。

　　教師巡回，觀察指導(dǎo)

　　師：做完的同學(xué)可以把你的想法和小組的同學(xué)交流。

　　師請一名學(xué)生板書:

　　9.58-8.59=0.99

　　師：大家都同意他列豎式的方法嗎？

　　生：同意

　　師：你們也都得這個結(jié)果嗎？

　　生：是的

　　師：哎，這兩位小數(shù)的減法，咱可沒學(xué)過！你們是怎么做的？

　　生：很簡單，三年級的時候?qū)W過一位小數(shù)的加減法。

　　師：哦，那計算小數(shù)減法我們該從哪一位開始？具體方法又是怎樣的呢？

　　生：計算兩位小數(shù)減法從百分位開始，減的時候方法和整數(shù)減法的類似。

　　師：說的真好！孩子們，看！如果把小數(shù)點蓋上，這個式子有何變化？

　　生：變成了958-859

　　師：那相當(dāng)于用什么做單位��？

　　生：用分做單位。

　　師：958分減去859分等于？

　　生：99分

　　師：也就是我們剛才得出的0.99元。這也說明我們剛才的計算結(jié)果是正確的。

　　師：通過剛才的試算，你有什么想說的嗎？

　　生1：小數(shù)的加減法和整數(shù)加減法的計算方法基本一樣。

　　生2：都是從低位開始計算

　　生3：小數(shù)的加減法很簡單，會整數(shù)加減就小數(shù)加減法了

　　師小結(jié)：整數(shù)的計算方法在小數(shù)加減法中同樣運用。

　　教師第一次追問: 孩子們，你們會計算小數(shù)加減法了嗎?

　　生：會了

　　第二層次 小組合作 實踐感悟

　　師：小數(shù)的加減法會不會只有剛才我們列舉的這一種情況呢？

　　生：不是。

　　師：那你能不能結(jié)合自己在超市比較商品，結(jié)賬或是其他已有的知識和經(jīng)驗，編幾道用小數(shù)計算的加法或減法的題？把你能想到的小數(shù)加減法情況體現(xiàn)出來，然后把你的想法先和周圍的小伙伴交流。

　　學(xué)生自由編題，教師巡視

　　班內(nèi)匯報交流，展示不同類型的練習(xí)題

　　投影出示：

　　小明買兩個筆記本，一個4.45元，一個5.5元，一共付多少元。4.45+5.5=

　　師：能猜到編這道題的同學(xué)要告訴我們嗎？

　　生：兩位小數(shù)加一位小數(shù)該怎么加。

　　師：哎，能做嗎?快在自己的練習(xí)紙上做一做。

　　學(xué)生獨立完成，一學(xué)生在黑板上完成

　　4.45+5.5=9.95

　　師：有不同意見嗎？

　　生：沒有。

　　師：哎！為什么這樣列豎式呢？以前都是末位對齊的呀，現(xiàn)在為什么不把末位對齊呢？

　　生：小數(shù)加減法要把小數(shù)點對齊。

　　師：剛才不是說小數(shù)加減法的計算方法和整數(shù)加減法的計算方法基本相同嗎？怎么現(xiàn)在又要把小數(shù)點對齊而不是末位對齊呢？

　　生1：5.5小數(shù)部分的5在十分位上，所以要和4.45十分位的4對齊。

　　生2：要把相同的數(shù)位對齊。

　　生3：計數(shù)單位不同的數(shù)字不能加減

　　師：哦，同學(xué)們知道可真不少，也就是說計算小數(shù)加減法當(dāng)中的小數(shù)點對齊看似和整數(shù)加減法的末位對齊不同，但實際上都是為了保證-------

　　生：相同數(shù)位對齊

　　師：因為只有計數(shù)單位相同的數(shù)字才可以直接相加減。所以以后我們再計算小數(shù)的加減法時，一定要先把-------

　　生：小數(shù)點對齊。

　　師：真好！感謝剛才這位同學(xué)編的題，讓我們一下子了解到了這么多！還有誰愿意來分享你編的題?

　　展臺出示:甲種飲料3.5元，乙種飲料2.74元，兩種飲料相差多少元？

　　師：你會做這樣的小數(shù)減法題嗎？在練習(xí)紙上試一試。

　　學(xué)生獨立試算，請分別用兩種不同的方法的學(xué)生展示自己的計算過程：

　　3.5-2.74=0.76 3.5-2.74=0.76

　　師：你同意哪種算法?理由是什么?

　　生1：第一種，因為第二種2.74百分位上的4是直接落下來的。

　　生2：可以把3.5的末尾添上一0，把位補齊

　　師：噢！可以這么做嗎？你的依據(jù)是什么？

　　生：小數(shù)的性質(zhì)

　　師：你的辦法真好！這樣就不容易錯了。通過試算能感受到編這道題的同學(xué)要告訴我們些什么嗎？剛才出錯的同學(xué)，趕快用這個好辦法把你的算式改改！（出錯的學(xué)生修改）

　　師：孩子們，看這個算式你想說點什么嗎？

　　展臺出示：8.52+1.48＝10.00

　　生1：10末尾的0可以去掉

　　生2：小數(shù)點也可以去掉

　　生3：橫式得數(shù)直接寫10就可以了

　　師小結(jié)小數(shù)加減法的注意事項之二：得數(shù)末尾有0，一般要把0去掉。

　　教師第二次追問：孩子們，你們會計算小數(shù)加減法了嗎?

　　第三層次 自學(xué)教材 整體感悟

　　師：請同學(xué)自學(xué)教材95、96、97頁，思考并以小組為單位研討：計算小數(shù)加減法要注意哪些問題？

　　學(xué)生自學(xué)教材，小組內(nèi)交流想法后班內(nèi)交流：

　　生1：小數(shù)點要對齊。

　　生2：相同數(shù)位要對齊。

　　生3：得數(shù)末尾有0的要把0去掉。

　　生4：位數(shù)少的小數(shù)減位數(shù)多的`小數(shù)可以在被減數(shù)的末尾補0，這樣不易出錯。

　　生5：小數(shù)的加減法也可以用整數(shù)加減法的驗算去驗算。

　　師：恩！看來大家通過自己的探究與交流，已經(jīng)掌握了小數(shù)加減法的計算方法，還得出了小數(shù)加減法的驗算方法，我來出幾道題考考大家，看看大家到底學(xué)的怎么樣可以嗎？

　　（三）練習(xí)鞏固 深化理解

　　師出示課件習(xí)題：

　　1.找錯

　　師：先找出錯在哪里？再改正。

　　2.直接說得數(shù)

　　5.72+0.03＝

　　5.72+0.3＝

　　5.72+3＝

　　師：做了這三個題，你有什么感受？算式里的“3”分別表示什么？

　　生：0.03中的“3”表示3個百分之一；0.3中的“3”表示3個十分之一；最后一個“3”表示3個一。

　　3.小數(shù)加減法3分鐘計時競賽

　　教師第三次追問：“孩子們，你們會計算小數(shù)加減法了嗎?”

　�。ㄋ模┦崂硇〗Y(jié) 暢談收獲

　　師：說一說這節(jié)課你有什么收獲？

　　生1：我學(xué)會來如何計算小數(shù)的加減法，知道了為什么要這么算。

　　生2：我學(xué)會了運用小數(shù)的加減法解決實際問題，還學(xué)會了探究問題的方法。

　　生3：我們從同學(xué)創(chuàng)編的題目中，學(xué)會了小數(shù)加減法的計算方法，而且和小組的同學(xué)合作的很愉快。

　　生4：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我覺得我們可以運用已有的知識去解決新的問題，并學(xué)到新的知識。

　　師：同學(xué)們，看到大家能在研究問題中獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，老師真替你們高興！這節(jié)課我們就學(xué)到這兒，下課。

《小數(shù)加減法》課堂實錄2

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你知道克隆技術(shù)嗎？教師簡介克隆技術(shù)。20xx年10月29日和31日，克隆�！版I鍵”和“壯壯”在我山東省萊陽農(nóng)學(xué)院出生了。這是鍵鍵與壯壯出生時的情況記錄（出示情景圖和統(tǒng)計表）。師板書。下面我們一起來看一看這節(jié)課我們要學(xué)會哪些知識呢，出示自學(xué)指導(dǎo)，師讀一遍，并解釋。

　　二、自學(xué)指導(dǎo)：

　　認(rèn)真看克隆牛小短片和課本78、79頁，根據(jù)78頁圖片內(nèi)容提出小數(shù)加減法的問題，并且能夠列出算式、解決問題。

　　思考：計算小數(shù)加、減法要注意什么？

　　要求：認(rèn)真、仔細、安靜，書寫整潔�？凑l做的又快又好。

　　要完成這些學(xué)習(xí)目標(biāo)要求同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)，積極思考。

　�。ǔ鍪咀詫W(xué)指導(dǎo)，一生讀，師解釋。）自學(xué)時間五分鐘，五分鐘后請同學(xué)們回答自學(xué)指導(dǎo)中的問題。下面自學(xué)開始。

　　三、先學(xué)：

　　生看書自學(xué)，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，以備后教。

　　1、針對這些信息，你有什么問題要提嗎？

　　2、學(xué)生自主提問，教師有選擇的板書問題

　　A.壯壯出生時的'胸圍是多少？

　　B.壯壯出生時的體長比健健長多少？

　　3、解決問題：A.壯壯出生時的胸圍是多少？

　�。�1）學(xué)生獨立思考，列出算式。

　�。�2）學(xué)生嘗試，指名板演。

　　師：大家都正確地列出了小數(shù)加法的算式�？墒俏覀儚膩頉]學(xué)過兩個小數(shù)相加，該如何計算？現(xiàn)在咱們就來試一試，看誰能獨立發(fā)現(xiàn)小數(shù)加法的計算方法。

　　（3）理解算法。

　　師：計算小數(shù)加法時，你想到了以前的什么知識？

　　生：整數(shù)加法。

　　師：在筆算整數(shù)加法時，要注意什么？

　　生：相同數(shù)位對齊，從個位加起。

　　師：你能結(jié)合著整數(shù)加法的方法說一說小數(shù)加法的方法嗎？

　�。ò逖莸耐瑢W(xué)說怎樣計算的這道小數(shù)加法。）

　　師：給他評價一下。

　　生：（評價）

　　師：小組內(nèi)交流一下，小數(shù)加法怎樣進行計算？

　　師根據(jù)回答，引導(dǎo)學(xué)生概括出：小數(shù)點要對齊，從最低位算起。

　　四、后教

　　檢測自學(xué)效果（議一議）

　　學(xué)生板演，板演完成后，讓學(xué)生說一說，小數(shù)加減法豎式計算需要注意什么？師一步步提示，你能歸納出小數(shù)加減法的豎式計算的方法嗎？小組合作，討論、交流。最后總結(jié)為什么這么列豎式計算？師歸納小結(jié)。

　　五、自主練習(xí)

　　1、完成“自主練習(xí)”第1題。

　　2、完成“自主練習(xí)”第2題。

　　3、一個身高170.2厘米的航天員飛上太空后，經(jīng)過一段時間，身高增加了5.5厘米。此時他的身高是多少厘米？

　　4.羊村慢羊羊村長病了，喜羊羊帶著10元錢去給村長買藥。應(yīng)該找回多少元？

　　二生板演，其他同學(xué)做在練習(xí)本上。學(xué)生評議對錯。同桌互改。

　　六、全課小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？

　　生起立說一說，師總結(jié)。

【《小數(shù)加減法》課堂實錄】相關(guān)文章：

《吆喝》課堂實錄03-06

《春》課堂實錄03-07

《背影》課堂實錄03-03

《背影》課堂實錄【精選】03-03

“浮力”課堂實錄03-04

《秋天》課堂實錄02-29

散步課堂實錄12-18

蒲公英課堂實錄05-05

《貓》課堂實錄03-11