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(精品)《背影》課后反思4篇
在社會一步步向前發(fā)展的今天,我們需要很強的教學能力,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來,看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的《背影》課后反思,希望能夠幫助到大家。
《背影》課后反思1
走進教室,我先靜靜地在講臺前站了一會兒,隨后用很平穩(wěn)的語調說:“1991年,香港人舉行唐詩評選,最喜愛的10首依次是:孟郊的《游子吟》、杜牧的《清明》、李商隱的《登樂游原》、李白的《靜夜思》、王之渙的《登鸛鵲樓》、孟浩然的《春曉》、白居易的《賦得古原草送別》、李紳的《憫農》、李白的《早發(fā)白帝城》和賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》。這10首詩,同學們多數(shù)都學過,有的早在三四年級時就會背了,但列于榜首的:《游子吟》卻大多沒有讀過。作者孟郊,在唐代也算不上是個大詩人,為什么在香港人的心目中,這首詩受到如此之鐘愛呢?它到底寫的是什么,我們不妨看看。”接著,我熟練地在黑板上默寫出全詩,接著解釋道:“兒子要遠游他鄉(xiāng)去了,年邁的母親拿著針線,正細心地為他縫補衣衫,為什么要密密呢?擔心的是兒子可能很遲很遲才能歸來,獨自漂泊在外,風餐露宿,衣衫破了,有誰來給他補呢?誰說一棵小小的春草,能報答陽光無私的沐浴之恩呢?詩表現(xiàn)的正是這種永恒的母愛!
“看過電影《媽媽再愛我一次》的人,不管是誰,都會潸然淚下,一曲‘世上只有媽媽好’不知唱出了多少孩子們的心聲!赣H’——‘媽媽’,這是世界上最神圣、最輝煌的稱呼!那么,我們的父親如何呢?‘嚴父慈母’,根據中國的這句老話,仿佛做父親的一定非常之嚴厲。其實,我總覺得,在我們的現(xiàn)實生活中,慈父是很多很多的。我們不妨說說自己的.父親。
停了一會兒,我說:“同學們,我可以肯定,你們的父親也一定是位令人可敬的慈父,下面請大家想想,然后具體地說一說!
三五分鐘后,一個男同學站了起來,他說:“ 我父親煙癮很大,因房子小,他一抽煙,有時我就咳嗽。這樣,每當我在家時,父親就悄悄站在屋外抽,過了癮后,再回到屋里,待會兒癮上來了,他就又出去。天熱倒還可以,天冷就不好辦了。后來,我對父親說,你就在屋里抽吧,我現(xiàn)在大了,不會咳嗽了。他說,在屋里抽,我直接受害,你們間接受害,也不行?磥恚缓媒涞袅。后來父親真的戒了。看他戒煙時的難過樣,我真想哭!
接著,另一個女同學講了她父親生前、特別是在病重時如何關心她的事,她講著講著,泣不成聲了。同學們聽了個個都動了情。
至此,我說,“‘可憐天下父母心’。不管是父親還是母親,絕大多數(shù)對自己的子女充滿著愛,而且這種愛是無私的、真摯的、深沉的,完全是發(fā)自內心的一種無與倫比的愛。今天我們要學的著名作家朱自清的《背影》,就是一篇表現(xiàn)父子之情的典范之作!
說完,我按下了按鍵,同學們屏聲斂氣,一邊盯著課文,一邊聽著錄音,整個教室沉浸在感情的海洋里。
《背影》課后反思2
朱自清的散文《背影》以其感情真摯自然見長!熬Y文者情動而辭發(fā),觀文者披文以入情!蹦男┙嵌纫子趯W生領悟文中滲透的父慈子孝的真情呢?
我從以下三個方面嘗試讓學生走進深深的父愛,學會感恩身邊給予我們關愛的人人。
(一)抓住背影、朗讀圈劃
文章的標題是“背影”,父親給作者留下深刻印象的也是背影,在文中多次出現(xiàn),可以視作貫穿文章的主線。“背影的表現(xiàn)角度能集中反映出描寫對象的內在精神”,分析課文時,抓住背影,也就抓住了理解本文的關鍵。所以,我通過反復朗讀、圈劃,欣賞歌曲,引導學生體會了父親無微不至的愛,達到了預期的教學目的。
。ǘ┱n外拓展、體會寫法
“細微之處見真情,抓住人物的某一細節(jié),多次展開描寫”,這是這篇散文最大的特色。我引導學生思考:作者為什么選擇"背影"這樣的角度來命題立意,并用它來組織材料呢?然后小結:抓住細節(jié)描寫能達到藝術視角的創(chuàng)新,可以給讀者以自由想象的廣闊天地,并且最能體現(xiàn)父親對兒子的愛。隨后,我發(fā)了一片課外閱讀《父親的巴掌》,此文與《背影》有異曲同工之妙。它是抓住“父親巴掌”這一細節(jié)來體現(xiàn)父親對我的愛。在課堂中,我緊緊抓住細節(jié)描寫這一主線,貫串整個教學,教學思路非常清晰。課內學習、課外拓展,學習的容量增加了,所學的知識也及時得到了鞏固。
。ㄈ┻B接生活、暢談心聲
不同的父親,愛的方式各有不同。最后一環(huán)節(jié),我讓學生暢談心聲,說說在自己的經歷中,父親的哪些細節(jié)令人難忘。通過小組討論,推選1-2人上臺演講,全班交流,預期使全課達到高潮。但可惜,下課的鈴聲已響起,只能把這一精彩的環(huán)節(jié)放在第二節(jié)課,繼續(xù)討論。
最后,我告訴大家:至愛親情是我們擁有的無上的財富。一桌準備好的飯菜,一件放在床頭的衣服,一個鼓勵的微笑,一句體貼的話語,都凝聚著親人對我們的'期望和關懷。正像父親的背影一樣,永遠感動著我們。請大家回到家里,用自己獨特的方式,向父母、親人表示你對他們理解,對他們給予你的無微不至的關懷的感激。給父母夾一次菜,給他們寫一張紙條,為他們倒一杯水,向他們道一聲辛苦……學會理解,學會感恩,是現(xiàn)在的學生所缺乏的。不僅要教會學生知識,同時也要教會他們做人的道理。我認為這堂課的成功之處就在于此。
《背影》課后反思3
今天,講了一節(jié)公開課,課前做了一定的準備,制作了課件,嚴格按照學校確立的“六步教學課改模式”進行教學。自認為有如下有點:
1、整堂課我始終注意學生的動態(tài),確立學生的主體地位,我是學習過程的組織者、促進者,參與者。這一點我做到了。
2、導入新課自然,環(huán)環(huán)相扣,用劉和剛的.歌曲《父親》導入,貼切、自然。
3、嚴格遵循“六步教學課改模式”進行教學。
4、小組合作運用較成功。小組成員人人有事做,每個學生都有所收獲
5、用閻維文的歌曲《父親》結束本課,以歌聲導入,用歌聲結束。整個課堂都被濃濃的父子深情所包圍、所感染,學生感受到了父愛的厚重和偉大,實現(xiàn)了三維目標中“情感態(tài)度與價值觀”。
不知哪位教育家說的非常好:課堂教學是一門遺憾的藝術。一節(jié)課下來,通過評課和自己反思,的確存在很多不足之處:
1、字詞教學運用時間過長,沒完成教學任務。
2、小組合作還有部分成績差的學生沒參與到討論之中。
3、眼看時間快到了,后面的內容有點過快。
4、教師提出的問題有時不夠明確,讓學生有一種模棱兩可的感覺。
總之,我會堅持按學校確立的“六步教學課改模式”進行教學,在教學中,不斷完善,力爭自己的課堂教學水平能夠在上一個臺階。
《背影》課后反思4
《背影》一文的教學反思教學設計:第三課時的教學設計重在進行閱讀與寫作的結合。尤其設計“探究”環(huán)節(jié)的多元理解來激發(fā)學生的興趣。同樣寫父愛的文章為什么《背影》卻經久不衰呢?探究這個問題,就是見仁見智,可以眾說紛紜!學生可以進入深思的氛圍,這是課堂設計中老師的預想?墒牵瑢W生未必能探究出所以然來。因此,本課時對以“動情點”為題目為線索,緊扣“精彩的瞬間”來細加描繪(聚焦特寫),最后水到渠成地揭示中心———————主要采用點撥、誘導的方式并由老師講清講透,讓學生有一個幡然的“頓悟”。
在適宜的場合老師總結(1):“新奇留意”是本文的經典之一。本文質樸的`特點也是得到大家公認的,有人說,沒有《背影》的細膩描摹、沒有質樸的語言就沒有背影的全部風采。因此,老師指導大家再次走進文本,感受本文質樸的特點。(重點從語言上突破)。
老師再次總結(2):“質樸傳情”是本文的經典之二。當然,學生可能還會從其他方面來品評《背影》的魅力。只要言之成理就要加以肯定。接下來,老師再次以情感激發(fā)同學的熱情,增加感染點。賞讀父親寫給孩子的一句話,體會深沉的父愛!扒楦袏Z人”是本節(jié)課的又一重點。親身體驗、感受獨特的個性化的父愛,在次基礎上完成以“父愛”為話題的作文。
反思:本課時的教學基本上實現(xiàn)了教學設計中的重點,實現(xiàn)了閱讀教學與寫作教學的結合。調動了學生的學習熱情,讓學生產生了的頓悟并在課堂中能收到真實的父愛體驗。
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